Universidade do Porto - Portugal,
Prof. Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva
Visão de Empreendedor
•http://www.youtube.com/watch?v=GqGSwvKLsJw
Alexander Osterwalder
•http://pt.slideshare.net/Alex.Osterwalder/business-model-innovation-matter
O João
Ele adora carrinhos
João queria comprar muitos
e perguntou-me se poderia vender limonada na escola
para ganhar dinheiro e comprar muitos carrinhos
A história de John Lemom
O limão do João
Produtos
artesanais,
saudáveis e
saborosos a
preço baixo.
Colegas
Professores
Pais
Babás
Funcionários
da escola
Atendimento
Balcão
Personalizado
Facebook
Cartaz
Mural da
escola
Receita com a venda dos produtos
Tenda
Matéria prima
Fornecedores
Fabricação e
venda de
comidas e
bebidas à base
de limão
Escola
Amigos para
ajudar na
venda
Mamãe
Papai
Aluguel da tenda
Equipamentos e matéria prima
John Lemom
Mas não há apenas o João
Há o DUDU também
e Pedro
e Daniel
Calma! Não vou apresentar
os Canvas
de todos os filhos
Vamos formar os grupos!
Estás cansado?
Intervalo
Peer Instruction
Formem duplas e respondam às questões!
Game Base Learning
A prova dos 9
GAME BASED LEARNING
A prova dos 9
1 – Segmento de Clientes
Quais são os problemas, desejos e/ou ambições do nosso cliente, atual ou potencial?
2 – Proposta de Valor
Que problemas vamos resolver e/ou quais necessidades vamos atender?
3 – Canais
Por quais meios nosso cliente quer ser comunicado ou servido?
4 – Relacionamento com clientes
Que tipo de contato nosso cliente espera que implantemos ou mantenhamos?
5 – Fontes de Receitas
Quanto nosso cliente está disposto a pagar por nossa oferta e como deve pagar?
6 – Recursos-chave
Do que precisamos para criar valor?
7 – Atividades-chave
Quais prestezas são necessárias para alto desempenho?
8 – Parceiros-chave
O que compartes podem fazer melhor e/ou mais barato do que nós?
9 – Estrutura de Custos
Quais são os gastos embutidos nas nossas operações?
Nove grupos são formados. Em uma sacola estão os 9 blocos do Canvas escritos em folhas separadas; em
outra, 9 perguntas escritas também em folhas separadas. Haverá um sorteio. Um representante de cada
grupo vem às sacolas e cada um deles pega um papel de cada sacola. Após o sorteio, em cada grupo haverá
um dos blocos do Canvas e uma pergunta. Os grupos têm 15 segundos para virar os papéis e confirmarem se a
pergunta pertence ao bloco que possuem. Se nenhum grupo vencer, um dos papéis (bloco ou pergunta) é
passado para o grupo seguinte, e mais 15 segundos são dados. E assim sucessivamente. Os grupos que
acertam passam a auxiliar o professor no controle até que o último grupo consiga o par correto.
Relações entre
Canvas – Hélice Tríplice – 5 forças de Porter - SWOT
Muito obrigado!
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Canvas Universidade do Porto 2015

  • 1.
    Universidade do Porto- Portugal, Prof. Dr. Carlos Alberto Figueiredo da Silva
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    João queria comprarmuitos e perguntou-me se poderia vender limonada na escola para ganhar dinheiro e comprar muitos carrinhos
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    A história deJohn Lemom O limão do João
  • 8.
    Produtos artesanais, saudáveis e saborosos a preçobaixo. Colegas Professores Pais Babás Funcionários da escola Atendimento Balcão Personalizado Facebook Cartaz Mural da escola Receita com a venda dos produtos Tenda Matéria prima Fornecedores Fabricação e venda de comidas e bebidas à base de limão Escola Amigos para ajudar na venda Mamãe Papai Aluguel da tenda Equipamentos e matéria prima John Lemom
  • 9.
    Mas não háapenas o João
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    Há o DUDUtambém
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    Calma! Não vouapresentar os Canvas de todos os filhos
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    Peer Instruction Formem duplase respondam às questões!
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    GAME BASED LEARNING Aprova dos 9 1 – Segmento de Clientes Quais são os problemas, desejos e/ou ambições do nosso cliente, atual ou potencial? 2 – Proposta de Valor Que problemas vamos resolver e/ou quais necessidades vamos atender? 3 – Canais Por quais meios nosso cliente quer ser comunicado ou servido? 4 – Relacionamento com clientes Que tipo de contato nosso cliente espera que implantemos ou mantenhamos? 5 – Fontes de Receitas Quanto nosso cliente está disposto a pagar por nossa oferta e como deve pagar? 6 – Recursos-chave Do que precisamos para criar valor? 7 – Atividades-chave Quais prestezas são necessárias para alto desempenho? 8 – Parceiros-chave O que compartes podem fazer melhor e/ou mais barato do que nós? 9 – Estrutura de Custos Quais são os gastos embutidos nas nossas operações? Nove grupos são formados. Em uma sacola estão os 9 blocos do Canvas escritos em folhas separadas; em outra, 9 perguntas escritas também em folhas separadas. Haverá um sorteio. Um representante de cada grupo vem às sacolas e cada um deles pega um papel de cada sacola. Após o sorteio, em cada grupo haverá um dos blocos do Canvas e uma pergunta. Os grupos têm 15 segundos para virar os papéis e confirmarem se a pergunta pertence ao bloco que possuem. Se nenhum grupo vencer, um dos papéis (bloco ou pergunta) é passado para o grupo seguinte, e mais 15 segundos são dados. E assim sucessivamente. Os grupos que acertam passam a auxiliar o professor no controle até que o último grupo consiga o par correto.
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    Relações entre Canvas –Hélice Tríplice – 5 forças de Porter - SWOT
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