Desenhos fábula1
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Os alunos da professora Sonia desenharam a fábula o Leão e o Ratinho e deramum novo final para a mesma.
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Arcos da lapa
Os Arcos da Lapa são um conjunto de arcos coloniais localizados no Largo da Lapa, no Rio de Janeiro, que originalmente funcionavam como aquedutos mas atualmente servem como viaduto para os bondinhos que ligam a Estação da Carioca ao bairro de Santa Teresa.
Mais Maracanã
O documento descreve projetos de revitalização urbana no Rio de Janeiro, incluindo o Projeto Porto Maravilha, a criação de estações multimodais e a revitalização da área do Maracanã.
Trabalhando com sequencia didática slids
O documento apresenta uma sequência didática sobre fábulas de Esopo, com o objetivo de desenvolver os cinco eixos da alfabetização e letramento. A sequência inclui perguntas prévias sobre a fábula "O Leão e o Ratinho", sua leitura e atividades de compreensão e análise do texto.
Fábuals do 5º ano E
As três frases resumem as fábulas apresentadas no documento:
1) As fábulas contam histórias de animais que ensinam lições morais, como respeitar os outros e não julgar pela aparência.
2) Muitas fábulas mostram como os animais menores podem se sair melhor do que os maiores, como na história da formiga e do elefante.
3) Outras fábulas mostram a importância de não confiar em promessas vazias ou em estranhos, como na história do lobo e do co
Cigarra e formiga
A história conta a interação entre a Cigarra e a Formiga. A Cigarra pede emprestada salsa à Formiga, que inicialmente critica a Cigarra por não trabalhar e poupar para o inverno. No entanto, a Cigarra explica que canta durante o trabalho, o que a deixa feliz. As duas tornam-se amigas, com a Cigarra ajudando a Formiga no trabalho e esta aprendendo a cantar com a viola emprestada.
Cartilha letramento[1]
O documento fornece sugestões para atividades de alfabetização e letramento voltadas para pais, com o objetivo de elucidar os processos de alfabetização e estágios de desenvolvimento das crianças. As atividades propostas envolvem o reconhecimento das letras do próprio nome, a escrita do nome em diferentes formatos e a identificação de palavras com a mesma letra inicial.
A.Apres.Estrut.Cognitivas.Ppoitn
1) O documento analisa as defasagens entre as exigências do currículo escolar e o nível de desenvolvimento cognitivo das crianças, com base na teoria do psicólogo Jean Piaget.
2) Piaget via o desenvolvimento cognitivo como um processo de interação entre o sujeito e o objeto, que passa por estágios sucessivos.
3) A autora argumenta que o currículo escolar deve levar em conta os estágios de desenvolvimento cognitivo descritos por Piaget.
Projeto metodo fonico
O documento descreve um projeto de alfabetização utilizando o método fônico em uma escola municipal. O projeto tem como objetivo ensinar as crianças a relacionar sons e letras através de atividades lúdicas, priorizando a consciência fonológica. O método será aplicado em turmas de pré-escola e dos primeiros anos do ensino fundamental.
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Arcos da lapa
Os Arcos da Lapa são um conjunto de arcos coloniais localizados no Largo da Lapa, no Rio de Janeiro, que originalmente funcionavam como aquedutos mas atualmente servem como viaduto para os bondinhos que ligam a Estação da Carioca ao bairro de Santa Teresa.
Mais Maracanã
O documento descreve projetos de revitalização urbana no Rio de Janeiro, incluindo o Projeto Porto Maravilha, a criação de estações multimodais e a revitalização da área do Maracanã.
Trabalhando com sequencia didática slids
O documento apresenta uma sequência didática sobre fábulas de Esopo, com o objetivo de desenvolver os cinco eixos da alfabetização e letramento. A sequência inclui perguntas prévias sobre a fábula "O Leão e o Ratinho", sua leitura e atividades de compreensão e análise do texto.
Fábuals do 5º ano E
As três frases resumem as fábulas apresentadas no documento:
1) As fábulas contam histórias de animais que ensinam lições morais, como respeitar os outros e não julgar pela aparência.
2) Muitas fábulas mostram como os animais menores podem se sair melhor do que os maiores, como na história da formiga e do elefante.
3) Outras fábulas mostram a importância de não confiar em promessas vazias ou em estranhos, como na história do lobo e do co
Cigarra e formiga
A história conta a interação entre a Cigarra e a Formiga. A Cigarra pede emprestada salsa à Formiga, que inicialmente critica a Cigarra por não trabalhar e poupar para o inverno. No entanto, a Cigarra explica que canta durante o trabalho, o que a deixa feliz. As duas tornam-se amigas, com a Cigarra ajudando a Formiga no trabalho e esta aprendendo a cantar com a viola emprestada.
Cartilha letramento[1]
O documento fornece sugestões para atividades de alfabetização e letramento voltadas para pais, com o objetivo de elucidar os processos de alfabetização e estágios de desenvolvimento das crianças. As atividades propostas envolvem o reconhecimento das letras do próprio nome, a escrita do nome em diferentes formatos e a identificação de palavras com a mesma letra inicial.
A.Apres.Estrut.Cognitivas.Ppoitn
1) O documento analisa as defasagens entre as exigências do currículo escolar e o nível de desenvolvimento cognitivo das crianças, com base na teoria do psicólogo Jean Piaget.
2) Piaget via o desenvolvimento cognitivo como um processo de interação entre o sujeito e o objeto, que passa por estágios sucessivos.
3) A autora argumenta que o currículo escolar deve levar em conta os estágios de desenvolvimento cognitivo descritos por Piaget.
Projeto metodo fonico
O documento descreve um projeto de alfabetização utilizando o método fônico em uma escola municipal. O projeto tem como objetivo ensinar as crianças a relacionar sons e letras através de atividades lúdicas, priorizando a consciência fonológica. O método será aplicado em turmas de pré-escola e dos primeiros anos do ensino fundamental.
Curso metodos
O documento discute diferentes métodos de ensino da leitura e escrita, incluindo o método alfabético, fônico e silábico. Estes métodos variam na progressão de unidades menores (letras, fonemas, sílabas) para unidades maiores (palavras, frases, textos) e no enfoque nos processos de decodificação versus compreensão global.
Processo e objetivos da alfabetizacao
O documento explica como o CIMAN aborda o processo de alfabetização, reconhecendo que as crianças aprendem de forma progressiva através de diferentes níveis, desde a pré-silábico até o alfabético. O foco é na aprendizagem individual de cada criança, vendo os "erros" como parte natural do processo de construção do conhecimento. Os pais devem apoiar as tarefas de casa orientando sem fazer por elas.
Ensinar Matemática nas séries iniciais
O documento descreve a evolução histórica do ensino de matemática e cálculo nas séries iniciais no Brasil desde 1950, enfatizando a importância do desenvolvimento de habilidades de cálculo mental para a resolução de problemas e compreensão numérica.
Projeto o uso da fábula e a mída no processo de ensino - aprendizagem
Este documento descreve um projeto de ensino sobre o uso de fábulas e mídia digital no processo de ensino-aprendizagem. O projeto será implementado com alunos do 2o ano do ensino fundamental em Timbaúba, Pernambuco. O objetivo é contribuir para o desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos por meio da análise e produção de fábulas utilizando recursos digitais.
ALFABETIZAÇÃO
O documento discute como ocorre o processo de alfabetização das crianças, mencionando que as primeiras experiências são importantes para o desenvolvimento e que a alfabetização deve considerar as etapas de desenvolvimento da criança. Também apresenta os diferentes métodos de alfabetização e a importância de estimular a criança respeitando suas fases de maturação para que ela se torne uma leitora feliz.
Apresentação1 autoestima AUTOESTIMA
O documento discute a autoestima e como ela determina nosso destino, sucesso ou fracasso. Ele define autoestima e autoconceito, e discute distorções e distúrbios da autoestima, incluindo uma infância mal resolvida e oscilações da autoestima que podem levar a problemas de conduta. Também aborda a conquista da autoestima fundamental.
Apresentação flexibilização curricular
O documento discute a flexibilização curricular como um direito legal e como uma construção teórica para alunos com necessidades educacionais especiais. Ele descreve as leis e resoluções que garantem a flexibilização e apresenta duas perspectivas sobre o tema: flexibilização "a priori" feita pelos professores versus flexibilização realizada pelo próprio aluno. Também discute os atendimentos educacionais especializados oferecidos como apoio ou complementação à educação desses alunos.
DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2
O documento descreve os passos para a elaboração e reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica das escolas no "Dia D", que acontece anualmente. O Plano tem como objetivo analisar a situação da escola, identificar desafios de aprendizagem dos alunos, e definir ações e metas para melhorar o desempenho escolar. O documento lista 9 passos para a criação do Plano, incluindo discussões da equipe escolar, priorização de demandas, elaboração do documento final e envio à secretaria de educação.
Mensagem ao professor
A carta encoraja os professores a trabalharem com dedicação e profissionalismo, evitando problemas e contratempos que possam colocá-los em situações desconfortáveis ou até mesmo ilegais. Recomenda-se focar nas tarefas diárias sem procurar culpados ou fazer acusações infundadas.
Falarcomdeu sco
O poema descreve como falar com Deus traz paz e luz à alma, seja através da oração, desabafos ou simplesmente sua presença. Deus escuta nossos pedidos e sofrimentos como um pai amoroso e guia nossos passos, mostrando o caminho para chegar até Ele através de Jesus.
Aprendizagem orquideas
O documento descreve breves lições aprendidas ao longo da vida. Em frases curtas, o autor reflete sobre como aprendeu que a vida continua mesmo nos piores dias, a importância da família, e que a felicidade vem de focar nos outros ao invés de si mesmo. O documento termina notando que as pessoas se lembrarão mais do tratamento que receberam do que das palavras ou ações.
Minicurso de alfabetização s r e
Este documento resume as discussões de um encontro pedagógico entre professores e especialistas do 5o ano sobre análise de produção escrita e intervenção pedagógica. Abordou-se a importância da mudança e inovação na educação para atender às expectativas atuais e tornar o aprendizado dinâmico e significativo. Foram discutidas estratégias para o ensino da ortografia como ditados interativos, releitura com focalização e reescrita controlada.
Ortografização ok
O documento discute o processo de alfabetização e ortografia, destacando sua importância para quem ensina e aprende. Ele também cita frases sobre como a educação gera conhecimento e sabedoria, permitindo que um povo mude seu próprio destino.
Dinâmica boas vindas!
A história fala sobre uma pessoa chamada Amor que sonhava com a Paz. Um dia, Amor saiu em busca da Paz e encontrou seus amigos sorrindo. Amor percebeu que a Paz existe dentro de cada um e que basta dar um sorriso para vê-la. Amor disse aos amigos que encontrou a Paz dentro de cada um e que basta saber dar um sorriso.
Minicurso de alfabetização s r e
1) O documento discute a análise de produção escrita e intervenção pedagógica no 1o ano do ensino fundamental.
2) As professoras discutem diferentes abordagens para o ensino da escrita, como o uso ou não da cópia e trabalho com erros ortográficos.
3) Intervenções nas produções textuais dos alunos incluem reescrita, análise coletiva e individual para melhorar a escrita.
Planejamento pip 2014 apresent março
O documento discute a intervenção pedagógica para alunos com baixo desempenho, propondo a análise de mapas de resultados, a formação de grupos heterogêneos e a orientação sobre preenchimento de formulários de planejamento individualizado.
Planejamento pip 2014 apresent março
O documento discute a implementação de planos de intervenção pedagógica (PIP) para alunos com baixo desempenho. Ele fornece orientações sobre como analisar mapas de resultados, formar grupos heterogêneos e definir locais e materiais apropriados para a intervenção.
Caderno de boas práticas dos especialistas em educação
Este documento resume as boas práticas dos especialistas em educação básica de Minas Gerais. Ele fornece exemplos de práticas pedagógicas de sucesso para guiar os especialistas na melhoria do desempenho dos alunos. O documento também apresenta uma sugestão de como os especialistas podem analisá-lo, definir prioridades e elaborar um plano de ação para aplicar as boas práticas em suas escolas.
Apresen tação o supervisor escolar em ação- adilaine- - cópia
O documento fornece informações sobre o papel do supervisor escolar. Em 3 frases:
1) O supervisor escolar tem como objetivo prestar ajuda técnica no planejamento, desenvolvimento e avaliação das atividades educacionais da escola visando o aprimoramento do ensino e da aprendizagem.
2) O supervisor deve ter conhecimento dos objetivos da escola, dos programas e projetos desenvolvidos, e utilizar técnicas como entrevistas, observação de aulas e reuniões para assessorar os professores.
3) Al
P18kui0ru717g0avh1aav14hu4go4
O documento discute a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, que defende que a aprendizagem ocorre de forma mais efetiva quando novas informações são relacionadas de maneira não arbitrária à estrutura cognitiva pré-existente do aluno. O documento também apresenta os principais conceitos da teoria, como aprendizagem significativa, mecânica, subsunção, assimilação e condições para uma aprendizagem significativa.
Atividade de leitura_e_escrita[1]
O documento contém uma série de exercícios interativos de leitura e interpretação com feedback para o usuário. Os exercícios incluem clicar em palavras, imagens ou quadros de acordo com instruções para testar a compreensão do texto apresentado.
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Destaque
Curso metodos
O documento discute diferentes métodos de ensino da leitura e escrita, incluindo o método alfabético, fônico e silábico. Estes métodos variam na progressão de unidades menores (letras, fonemas, sílabas) para unidades maiores (palavras, frases, textos) e no enfoque nos processos de decodificação versus compreensão global.
Processo e objetivos da alfabetizacao
O documento explica como o CIMAN aborda o processo de alfabetização, reconhecendo que as crianças aprendem de forma progressiva através de diferentes níveis, desde a pré-silábico até o alfabético. O foco é na aprendizagem individual de cada criança, vendo os "erros" como parte natural do processo de construção do conhecimento. Os pais devem apoiar as tarefas de casa orientando sem fazer por elas.
Ensinar Matemática nas séries iniciais
O documento descreve a evolução histórica do ensino de matemática e cálculo nas séries iniciais no Brasil desde 1950, enfatizando a importância do desenvolvimento de habilidades de cálculo mental para a resolução de problemas e compreensão numérica.
Projeto o uso da fábula e a mída no processo de ensino - aprendizagem
Este documento descreve um projeto de ensino sobre o uso de fábulas e mídia digital no processo de ensino-aprendizagem. O projeto será implementado com alunos do 2o ano do ensino fundamental em Timbaúba, Pernambuco. O objetivo é contribuir para o desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos por meio da análise e produção de fábulas utilizando recursos digitais.
ALFABETIZAÇÃO
O documento discute como ocorre o processo de alfabetização das crianças, mencionando que as primeiras experiências são importantes para o desenvolvimento e que a alfabetização deve considerar as etapas de desenvolvimento da criança. Também apresenta os diferentes métodos de alfabetização e a importância de estimular a criança respeitando suas fases de maturação para que ela se torne uma leitora feliz.
Destaque (6)
Projeto o uso da fábula e a mída no processo de ensino - aprendizagem
Projeto o uso da fábula e a mída no processo de ensino - aprendizagem
Mais de Eunice Mendes de Oliveira
Apresentação1 autoestima AUTOESTIMA
O documento discute a autoestima e como ela determina nosso destino, sucesso ou fracasso. Ele define autoestima e autoconceito, e discute distorções e distúrbios da autoestima, incluindo uma infância mal resolvida e oscilações da autoestima que podem levar a problemas de conduta. Também aborda a conquista da autoestima fundamental.
Apresentação flexibilização curricular
O documento discute a flexibilização curricular como um direito legal e como uma construção teórica para alunos com necessidades educacionais especiais. Ele descreve as leis e resoluções que garantem a flexibilização e apresenta duas perspectivas sobre o tema: flexibilização "a priori" feita pelos professores versus flexibilização realizada pelo próprio aluno. Também discute os atendimentos educacionais especializados oferecidos como apoio ou complementação à educação desses alunos.
DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2
O documento descreve os passos para a elaboração e reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica das escolas no "Dia D", que acontece anualmente. O Plano tem como objetivo analisar a situação da escola, identificar desafios de aprendizagem dos alunos, e definir ações e metas para melhorar o desempenho escolar. O documento lista 9 passos para a criação do Plano, incluindo discussões da equipe escolar, priorização de demandas, elaboração do documento final e envio à secretaria de educação.
Mensagem ao professor
A carta encoraja os professores a trabalharem com dedicação e profissionalismo, evitando problemas e contratempos que possam colocá-los em situações desconfortáveis ou até mesmo ilegais. Recomenda-se focar nas tarefas diárias sem procurar culpados ou fazer acusações infundadas.
Falarcomdeu sco
O poema descreve como falar com Deus traz paz e luz à alma, seja através da oração, desabafos ou simplesmente sua presença. Deus escuta nossos pedidos e sofrimentos como um pai amoroso e guia nossos passos, mostrando o caminho para chegar até Ele através de Jesus.
Aprendizagem orquideas
O documento descreve breves lições aprendidas ao longo da vida. Em frases curtas, o autor reflete sobre como aprendeu que a vida continua mesmo nos piores dias, a importância da família, e que a felicidade vem de focar nos outros ao invés de si mesmo. O documento termina notando que as pessoas se lembrarão mais do tratamento que receberam do que das palavras ou ações.
Minicurso de alfabetização s r e
Este documento resume as discussões de um encontro pedagógico entre professores e especialistas do 5o ano sobre análise de produção escrita e intervenção pedagógica. Abordou-se a importância da mudança e inovação na educação para atender às expectativas atuais e tornar o aprendizado dinâmico e significativo. Foram discutidas estratégias para o ensino da ortografia como ditados interativos, releitura com focalização e reescrita controlada.
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1) O supervisor escolar tem como objetivo prestar ajuda técnica no planejamento, desenvolvimento e avaliação das atividades educacionais da escola visando o aprimoramento do ensino e da aprendizagem.
2) O supervisor deve ter conhecimento dos objetivos da escola, dos programas e projetos desenvolvidos, e utilizar técnicas como entrevistas, observação de aulas e reuniões para assessorar os professores.
3) Al
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Este documento descreve uma sequência didática sobre brincadeiras no ambiente escolar. Ela tem como objetivos ampliar o repertório de brincadeiras das crianças e criar situações de aprendizagem por meio do brincar. A sequência inclui compartilhar informações sobre brincadeiras, conhecer regras e participar de situações significativas onde as crianças podem falar e agir sobre um tema comum.
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