O documento discute (1) avaliações de aprendizagem aplicadas aos alunos do 6° ao 9° ano do ensino fundamental e 1° a 3° série do ensino médio, (2) avaliações diagnósticas aplicadas aos alunos do 5° e 9° ano do ensino fundamental e 3° série do ensino médio, e (3) orientações e cronograma para aplicação e correção das avaliações.

1. Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP)
Avaliação Diagnóstica SAEB (ADS)
Quinta Edição – 2º Semestre 2013

2. Destaques: Comunicado Conjunto
CIMA/CGEB de 01/07/2013
• Em continuidade às ações da Avaliação da
Aprendizagem em Processo - AAP,
serão aplicadas avaliações de Língua
Portuguesa e de Matemática a alunos da rede
estadual regular, dos 6°, 7°, 8° e 9° anos do
Ensino Fundamental e das 1ª, 2ª e 3ª séries do
Ensino Médio.

3. • As avaliações da AAP a serem aplicadas terão a
seguinte constituição:
• a) Língua Portuguesa - 15 questões;
• b) Matemática – 10 questões;
• c) Produção Textual:
• -para o Ensino Fundamental – conto (6°ano),
notícia (7°ano), narrativa de aventura (8°ano) e
artigo de opinião (9°ano);
• - para o Ensino Médio – artigo de opinião (todas
as séries).

4. ADS
• Nesta edição, também serão aplicados outros instrumentos
de avaliação, denominados Avaliação Diagnóstica SAEB – ADS,
de Língua Portuguesa e de Matemática para os alunos da
rede estadual regular, do 5º e 9º anos do Ensino Fundamental
e da 3ª série do Ensino Médio.
•
• As avaliações da ADS, de caráter exclusivamente diagnóstico
e baseadas em descritores do SAEB selecionados, referenciam
esta avaliação com a Prova Brasil, e objetivam dar à escola
oportunidade de aproximação com o instrumento de
avaliação nacional, devendo seu resultado se constituir como
apoio para ações da equipe escolar.
•

5. ADS
• As avaliações da ADS a serem aplicadas terão a
seguinte constituição:
• a) Língua Portuguesa – 14 questões para o 5º ano
do Ensino Fundamental e 10 questões para o 9º
ano do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino
Médio;
• b) Matemática – 20 questões para o 5º ano do
Ensino Fundamental e 10 questões para o 9º ano
do Ensino Fundamental e 3ª série do Ensino
Médio.

6. Correção
• Considerados os objetivos de ambas as
avaliações, a aplicação e a correção das
provas devem ser realizadas, a exemplo das
demais atividades didático-pedagógicas
desenvolvidas com os respectivos alunos,
pelos professores das classes/disciplinas
envolvidas e, preferencialmente, em aulas
duplas e em dias diferentes para Língua
Portuguesa, Matemática e Produção Textual.

7. Cronograma:
• As unidades escolares programarão, conforme
suas peculiaridades, o calendário de aplicação/
correção, a partir do cronograma a
seguir proposto:
• a) 5 a 9 de agosto – Aplicação das provas
objetivas da AAP e das provas da ADS;
• b) 12 a 16 de agosto – Correção das avaliações
aplicadas de 5 a 9 de agosto;
• c) 26 a 30 de agosto – Aplicação da produção
textual da AAP.

8. Logística!!!!
• Data base de 30-04-2013, acréscimo de 3% e
arredondamento quantitativo, para entrega
nas escolas.
• A entrega dos materiais ocorrerá no período
de 01 a 26 de julho, devendo as unidades
escolares se organizar para seu recebimento.

9. Recomendações AAP
• Complementando as provas da AAP, foi produzido, o respectivo
material “Comentários e Recomendações Pedagógicas”,
referente à Avaliação da Aprendizagem em Processo – Quinta
Edição 2013 – destinado aos professores, contendo:
• a) quadro de habilidades de referência utilizadas na elaboração
dos itens das provas;
• b) orientações necessárias à aplicação das propostas de
produção textual e alguns itens específicos das provas de
matemática;
• c) orientações para a correção e interpretação de resultados;
• d) sugestões de trabalho pedagógico articuladas com a
interpretação dos resultados e com os materiais de apoio ao
Currículo.

10. Recomendações ADS
• Complementando as provas da ADS, foi
produzido, o respectivo material
“Apresentação e Orientações”, referente à
Avaliação Diagnóstica SAEB, destinado aos
professores, contendo:
• a) quadro de habilidades de referência
utilizado na elaboração dos itens das provas;
• b) questões da prova e respectivos gabaritos.

11. AAP e o (Re) Planejamento:
algumas Reflexões
• Qual o resultado dos alunos ao início do ano
letivo na AAP?
• Qual o trabalho realizado junto aos alunos com
aproveitamento insatisfatório?
• Estes alunos participaram dos projetos de apoio,
da recuperação? Qual o desempenho nestes?
• Houve necessidade de adequações no currículo?
Quais?
• Quais as experiências exitosas com relação a
AAP?