O documento fornece sugestões de avaliação para uma unidade de ciências sobre o Universo, o Sistema Solar e a Terra. Contém questões sobre os movimentos da Terra, estações do ano, componentes do Sistema Solar e constelações reconhecidas por diferentes culturas.

1. II
Cópiaautorizada.

2. 5
Sugestões de avaliação
Ciências
6o
ano – Unidade 1

3. 1
Cópiaautorizada.
Unidade 1
Nome: Data:
1. Marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas.
Em relação ao Universo, ao Sistema Solar e à Terra, podemos afirmar que:
a) A Via Láctea é apenas uma das muitas galáxias existentes no Universo, onde está situado
o Sistema Solar. ( )
b) As constelações são agrupamentos de estrelas idealizados pelos seres humanos ao longo
do tempo. ( )
c) Orbitando ao redor de Marte e Júpiter encontram-se pequenos astros denominados luas
e asteroides. ( )
d) O Sistema Solar é um dos muitos sistemas planetários existentes no Universo. ( )
e) O Sol é a única estrela de nosso sistema planetário. Ele apresenta oito planetas, cinco
planetas-anões, satélites naturais, asteroides e cometas. ( )
f) As galáxias, que correspondem a um dos componentes básicos do Universo, são
formadas apenas por estrelas, gases e poeira interestelar. ( )
g) A rotação da Terra interfere na circulação atmosférica e no movimento das correntes
marítimas. ( )
h) O movimento de translação e a inclinação do eixo da Terra são responsáveis pelas
diferentes intensidades de luminosidade e de calor em várias regiões do planeta. ( )
i) A Terra realiza em torno de si mesma o movimento de rotação, que dura 23 horas, 56
minutos e 4 segundos. ( )
j) A Terra executa em torno do Sol o movimento de translação em exatamente 365 dias. ( )
2. Um viajante solitário no meio do deserto vê dunas no horizonte azul. Ele acredita que
o planeta Terra é o centro imaginário do Universo, de onde se observa o Sol, a Lua, os
planetas e outros corpos celestes movendo-se sobre o fundo escuro do céu estrelado.
Com base em tudo o que foi estudado sobre o Universo, o Sistema Solar e a Terra, é
correto o que o viajante pensa? Por quê?

4. 2
Cópiaautorizada.
3. Um grupo de pescadores acredita que as noites mais claras são as ideais para o tipo
de pesca que eles praticam. Durante qual fase da Lua, eles devem realizar a pescaria?
Por quê?
4. Dos conjuntos de astros a seguir, marque aqueles que englobam mais de uma estrela.
( ) O Sistema Solar, do qual fazem parte o Sol, a Terra e a Lua.
( ) As galáxias, como a Via Láctea, a Andrômeda e a Grande Nuvem de Magalhães.
( ) As constelações, como o Cruzeiro do Sul e o Centauro.
5. Uma das frases a seguir está errada. Identifique-a e reescreva-a corretamente, utilizando
o conteúdo aprendido.
I. A inclinação do eixo de rotação da Terra permite que os hemisférios estejam, sempre
e ao mesmo tempo, igualmente expostos ao Sol.
II. As estações do ano são determinadas pelo movimento de translação combinado com a
inclinação do eixo imaginário terrestre. Ao longo do ano, essa distância altera a quantidade
de energia solar que incide sobre o planeta.

5. 3
Cópiaautorizada.
6. Responda aos itens a seguir:
a) Qual é a principal característica da Terra que permite a existência de vida? Ela está
associada aos movimentos de rotação e translação? Por quê?
b) Explique o que é biosfera.
7. Com base na tabela a seguir, coloque os planetas em ordem crescente de tamanho.
Depois, coloque-os em ordem crescente de distância em relação ao Sol.
Planeta
Diâmetro real médio
(em quilômetros)
Distância real média
do planeta até o Sol
(em quilômetros)
Urano 51 100 2 871 000 000
Terra 12 800 150 000 000
Júpiter 143 000 778 000 000
Marte 6 800 228 000 000
Vênus 12 100 108 000 000
Netuno 49 600 4 500 000 000
Mercúrio 4 900 58 000 000
Saturno 120 500 1 427 000 000
Fonte: Agência Espacial dos Estados Unidos (Nasa).

6. 4
Cópiaautorizada.
8. Complete as lacunas com as palavras do quadro.
satélites corpos celestes navegações
sextante distâncias astros
lunetas Galileu posição telescópios
Os astrônomos são os profissionais especializados em pesquisar os
e a aplicação dos conhecimentos sobre eles. Porém, desde a Antigui-
dadeessanãoéumatarefafácil,poisosastrosestãoaenormes daTerrae
nemsempreexistiraminstrumentosquefacilitassemessetrabalho. ,no
século XVII, passou a utilizar para estudar os . Mais
tarde,noséculoXVIII,ousodo permitiuestudara
relativadosastros,sendomuitoútilparaaorientaçãogeográficanas .
Atualmente, os enormes avanços nos conhecimentos sobre o Universo e seus componen-
tes não seriam possíveis sem a utilização de e .
9. Leia o texto a seguir.
“A observação do céu esteve na base do conhecimento de todas as sociedades antigas,
pois elas foram profundamente influenciadas pela confiante precisão do desdobramento
cíclico de certos fenômenos celestes, tais como o dia e a noite, as fases da Lua e as esta-
ções do ano. O indígena brasileiro também percebeu que as atividades de pesca, caça,
coleta e lavoura obedecem a flutuações sazonais. Assim, ele procurou entender essas
flutuações cíclicas e utilizou-as, principalmente, para a sua subsistência.”
AFONSO, Germano Bruno − UFPR. "As constelações indígenas brasileiras".
Disponível em: <www.telescopiosnaescola.pro.br/indigenas.pdf>.
Acesso em: 17 jan. 2012.
Os povos indígenas não reconhecem no céu as mesmas constelações que nós.
Escorpião, Cruzeiro do Sul e Órion, por exemplo, não existem na cultura deles.

7. 5
Cópiaautorizada.
Os indígenas brasileiros reconhecem no céu as constelações da Ema, do Homem Velho,
do Veado e da Anta.
Agora, responda:
a) O que são constelações?
b) As mesmas constelações são reconhecidas por todas as culturas? Por quê?
10. Por que nosso sistema planetário recebe o nome de Sistema Solar? Quais são
os seus componentes?
11. Em relação à movimentação dos astros, relacione a coluna da direita com a da esquerda.
(A) Modelo geocêntrico ( ) Aristóteles – século IV a.C.
(B) Modelo heliocêntrico ( ) Aristarco de Samos – século III a.C.
( ) Corpos celestes giravam ao redor da Terra.
( ) Corpos celestes giravam ao redor do Sol.
( ) Nicolau Copérnico – século XV.
( ) Galileu Galilei – século XVII.

8. 6
Cópiaautorizada.
12. Sobre a figura a seguir, que mostra detalhes do movimento de rotação da Terra, responda:
(Esquema sem escala; cores fantasiosas.)
Fonte: Funbec. Investigando a Terra. Versão brasileira. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1973. v. 1.
a) O que é o movimento de rotação da Terra? Qual é a sua principal consequência?
b) O que é o eixo imaginário terrestre? Qual é a principal consequência de estar inclinado em
relação aos raios solares?

9. 7
Cópiaautorizada.
c) O que é o movimento aparente do Sol?
13. Sobre a figura a seguir, que mostra detalhes do movimento de translação da Terra, responda:
(Esquema sem escala; cores fantasiosas.)
Fonte: Funbec. Investigando a Terra. Versão brasileira. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1973. v. 1.
a) O que é o movimento de translação da Terra? Qual é a sua principal consequência?

10. 8
Cópiaautorizada.
b) O que é órbita terrestre?
14. Sobre as estações do ano, responda:
a) Por que a luminosidade e a temperatura nos diversos locais da Terra não são constantes
ao longo do ano?
b) Observe a figura a seguir. Identifique para cada uma das situações, indicadas pelas letras
A, B, C e D, qual é a estação do ano em cada um dos hemisférios do planeta Terra.
(Esquema sem escala; cores fantasiosas.)
Fonte: Funbec. Investigando a Terra. Versão brasileira. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1973. v. 1.

11. 9
Cópiaautorizada.
Hemisfério Norte Hemisferio Sul
A
B
C
D
15. Qual é a diferença entre satélites naturais e artificiais? Cite exemplos para os dois casos.