Este documento descreve um projeto para ensinar valores e atitudes às crianças por meio de fábulas. O projeto usará fábulas para incentivar os alunos a pensar criticamente e desenvolver habilidades de leitura. As atividades incluirão ler, discutir e criar fábulas para promover o desenvolvimento de competências sociais e afetivas nos alunos.

1. CONSTRUINDO VALORES E ATITUDES NO MUNDO
DAS FÁBULAS.
.
EQUIPE CENE (JACILEIDE, FERNANDA PEREIRA,
FERNANDA LEAL E ALEXSANDRA).

2. JUSTIFICATIVA
 Através do gênero fábulas acreditamos levar os alunos a
pensar, ler, discutir saborear e analisar o que está por trás
de cada uma delas.
 através deste projeto os alunos a perceberem as mensagens
na entrelinhas, estabelecer relações, criticar e descobrir
quem são os verdadeiros lobos, raposas, águias e formigas
da nossa sociedade. Analisar se as ações dessas personagens
(cidadãos) são éticas e justas. Discutir, debater, trocar
idéias sempre e sempre. Se isto puder ser feito, com certeza
estaremos exercitando a cidadania de maneira lúdica e
gostosa.


3. OBJETIVOS
 Despertar nos educandos atitudes positivas para suas
relações sociais e afetivas, possibilitando ainda o
desenvolvimento de habilidades e competências que os
tornem leitores e produtores competentes de textos
desse gênero literário.

4. METODOLOGIA
 Conversar sobre o que é fábulas;
 Leitura de fábulas;
 Motivar os alunos a conhecer alguns autores de fábulas (Esopo, La
Fontaine...);
 Observação das fábulas em filmes, musicais e imagens;
 Rodízio de leitura;
 Exposição de fábulas no ambiente escolar;
 Realização de mini-seminários sobre a vida e obras dos autores;
 Criar fábulas através da linguagem gráfica e ou escrita;
 Confeccionar livros de fábulas;
 Trabalhar os ensinamentos (valores e atitudes) contidos nas fábulas;
 Atividade de pintura, desenho, recorte e colagem;
 Pesquisas;
 Produzir fábulas.

5. RECURSOS
 Coleções de pequenas fábulas;
 Vídeos apresentando fábulas;
 Som;
 Data-show;
 Computador;
 Fábulas encadernadas ou emplastificadas;
 Figurinos/ cenários.

6. AVALIAÇÃO
 O projeto será avaliado durante o seu desenvolvimento
por toda a equipe através da observação direta dos
profissionais nas atitudes e comportamentos dos
alunos, tendo por base os objetivos propostos, e após
sua conclusão por meio de reuniões para averiguar os
resultados obtidos através de relatos e anotações de
cada membro da equipe apontando pontos positivos e
a melhorar.

7. CULMINÂNCIA DO PROJETO
 MATERNAL (Eroaiba) – O PATINHO FEIO, Hans Christian Andersen,
adaptado por Ruth Rocha;
 JARDIM I (Keila) – A DONA BARATINHA, adaptado por Ana Maria
Machado;
 JARDIM II (Eraiba) - O LEÃOZINHO ORGULHOSO – Fábula Oriental.
 1º ANO (Fatima Pereira) – A LEBRE E A TARTARUGA, Esopo;
 2º ANO – (Fernanda Leal) – A FORMIGUINHA E A NEVE, João Barros;
 2º ANO – (Alexsandra) – ASSEMBLÉIA DOS RATOS, Esopo;
 3º ANO (Jacileide) – FESTA NO CÉU – Luís Câmara Cascudo adaptado por
Ângela Lara;
 4º ANO (Williana)– O RATO DO CAMPO E O RATO DA CIDADE, adaptado
por Ruth Rocha;
 5º ANO – (Fernanda Leal) O BURRO QUE ESPIRRAVA DINHEIRO, La
Fontaine.