As tecnologias em sala de aula: dos projetos à realidade quotidiana
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O documento discute o uso de tecnologias em sala de aula em Portugal, descrevendo projetos como EMA e iTEC que financiaram o uso de tecnologias, bem como desafios como a formação de professores e recursos disponíveis. Também descreve como a tecnologia é usada na prática diária para conectar alunos, trabalho colaborativo, feedback instantâneo e respeito por ritmos individuais de aprendizagem.
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- 1. As tecnologias em sala de aula: dos projetos à realidade quotidiana Ana Batalha anabatalha@atb23.net AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ATOUGUIA DA BALEIA - PENICHE Escola Secundária Eça de Queirós 3 de março de 2015
- 2. As tecnologias em sala de aula: dos projetos à realidade quotidiana
- 3. As tecnologias em sala de aula:
- 4. 2 Que projetos? • EMA (Estimulo à Melhoria da Aprendizagem) Financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian • DISCIPLINAS DE OFERTA PRÓPRIA
- 5. 2 Que projetos? • iTEC (Innovative technologies for an engaging classroom) Convite da Promethean iTEC (Reino Unido) - “cycle 5 pilot teacher” Cenários de aprendizagem: CLASSFLOW ACTIVTABLE • INTERNACIONALIZAÇÃO Erasmus+ - KA2 Parcerias estratégicas
- 6. APOIO TÉCNICO • Outsorcing • Profs. de TIC • Utilizador esclarecido FORMAÇÃO DEPROFS. Desigual desenvolvimento de competências • Medo da novidade • … MEIOS DISPONÍVEIS • Multiplicar recursos • Rentáveis consoante a taxa de utilização. 3 Generalização: problemas e soluções.
- 7. 4 PRÁTICA QUOTIDIANA Alunos ligados / conectados
- 8. 4 PRÁTICA QUOTIDIANA Trabalho colaborativo
- 9. 4 PRÁTICA QUOTIDIANA Feedback Instantâneo
- 10. 4 PRÁTICA QUOTIDIANA Respeito pelo ritmo individual de cada aluno (envio de atividades diferenciadas)
- 11. 4 PRÁTICA QUOTIDIANA Criatividade alunos criadores ativos com capacidade de explicar
- 12. 4 PRÁTICA QUOTIDIANA Auto e Heteroavaliação em tempo real
- 13. 4 PRÁTICA QUOTIDIANA Auto e Heteroavaliação em tempo real
- 14. 4 PRÁTICA QUOTIDIANA Novas rotinas Menor nível de “indisciplina”, “desatenção” e “desinteresse” nas aulas. Desenvolvimento de competências organizativas.
- 15. 5 O QUE PENSAM OS ALUNOS?