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Bullying não é fácil de definir. Algumas
vezes envolve bater, empurrar ou chutar.
Mas, ameaças, gozações e zombarias
são mais comuns e
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Bullying é uma violência continuada,
física ou mental, praticada por um
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Bullying é uma forma de agressão que
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agressivo.
Bullying são atos repetidos de
intimidação, deliberados, de um
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fraco, objetivando dominação. Pode
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Bullying é uma forma de abuso de
poder, de crianças contra crianças.
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Vexar      Atormentar
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Desvalorizar   Ofender
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Os primeiros trabalhos
sobre bullying nas escolas
vieram dos países
nórdicos, a partir dos anos
60, por Dan Olweus, na
Noruega, e Heinz
Leymann, na Suécia.
A Conferência Européia sobre iniciativas para
combater o bullying nas escolas, em 1998,foi
um marco importante.
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“A escola tem a chave
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Bullying na escola é muito
mais comum do que pensam
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Bullying não é um
problema novo, mas a
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pesquisada e
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Todas as escolas devem
se esforçar para prevenir e
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porque nenhuma escola
está imune ao bullying. O
primeiro passo deve ser
avaliar o entendimento que
pais, alunos e professores
têm sobre bullying e a
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alunos e dos professores.
Controlar o bullying nas
escolas não é fácil.
Professores precisam tempo,
paciência e habilidade para lidar
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com os pais,
desfavorecem
o bullying.
A qualidade de vida
dos alunos de cada
escola e o tipo de
relação intrafamiliar
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incidência do
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O bullying é implicância de
 criança.
O bullying não afeta as
 crianças.
O bullying não traz
 conseqüências para
 a vida das crianças
 (bullycide).
O agressor agride porque foi
 abusado na infância.
O bullying termina quando os alunos
 saem do fundamental ou do segundo
 grau (Assédio moral no trabalho).
A criança que conta que alguém
 está praticando bullying com ele
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 sensível demais.
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 torna a criança mais
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 falando por aí!
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Crianças devem
 resolver o
 problema do
 bullying por si
 próprias.
O bullying é um ritual de
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O bullying é uma
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envolvendo professores, funcionários,
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 evitar que ele ocorra.

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 bullying. Alunos sim.
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 em silêncio pode
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 vítimas.
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  • 2. Bullying não é fácil de definir. Algumas vezes envolve bater, empurrar ou chutar. Mas, ameaças, gozações e zombarias são mais comuns e podem causar grandes danos.
  • 3. Bullying é uma violência continuada, física ou mental, praticada por um indivíduo ou grupo, diretamente contra um outro indivíduo que não é capaz de se defender por si só, na situação atual.
  • 4. Bullying é uma forma de agressão que ocorre nas escolas, caracterizada pelas ações de dominação de um indivíduo (bully) sobre outro (vítima), através de repetido comportamento agressivo.
  • 5. Bullying são atos repetidos de intimidação, deliberados, de um indivíduo mais forte contra outro mais fraco, objetivando dominação. Pode ser físico (com ou sem contato), verbal, emocional, racista ou sexual.
  • 6. Bullying é uma forma de abuso de poder, de crianças contra crianças.
  • 7. Assediar Injuriar Oprimir Depreciar Dominar Perseguir Vexar Atormentar
  • 8. Desmoralizar Ameaçar Desvalorizar Ofender Hostilizar Tiranizar Intimidar Abusar Provocar Excluir
  • 10. Os primeiros trabalhos sobre bullying nas escolas vieram dos países nórdicos, a partir dos anos 60, por Dan Olweus, na Noruega, e Heinz Leymann, na Suécia.
  • 11. A Conferência Européia sobre iniciativas para combater o bullying nas escolas, em 1998,foi um marco importante. Reino Unido, Irlanda, Itália, França, Espanha, Portugal, Grécia, Noruega, Suécia, Finlândia, Dinamarca, Áustria, Bélgica, Luxemburgo e Países Baixos. América do Norte: Canadá e USA.
  • 12. “A escola tem a chave para o sucesso das ações de prevenção e controle do bullying.”
  • 13. Bullying na escola é muito mais comum do que pensam professores e pais.
  • 14. Bullying não é um problema novo, mas a sua extensão só começou a ser pesquisada e divulgada nos últimos anos.
  • 15. Todas as escolas devem se esforçar para prevenir e controlar o bullying, porque nenhuma escola está imune ao bullying. O primeiro passo deve ser avaliar o entendimento que pais, alunos e professores têm sobre bullying e a freqüência com que ocorre o bullying na visão dos alunos e dos professores.
  • 16. Controlar o bullying nas escolas não é fácil. Professores precisam tempo, paciência e habilidade para lidar com crianças envolvidas em bullying e sua famílias.
  • 17. Neste contexto, é fundamental que haja suporte adequado para os professores, especialmente aqueles novos na profissão.
  • 18. 1) Pais, alunos e toda a escola devem sempre estar envolvidos na prática da prevenção.
  • 19. 2) A qualidade da relação professor- aluno, baseada no respeito e confiança mútuos, é importante.
  • 20. 3) Conhecimentos sobre bullying pelos professores e demais funcionários é indispensável.
  • 21. 4) O bullying ocorre onde não há supervisão.
  • 24. Escolas em que há maior interação de professores com os pais, desfavorecem o bullying.
  • 25. A qualidade de vida dos alunos de cada escola e o tipo de relação intrafamiliar influenciam na incidência do bullying
  • 26. O bullying é implicância de criança. O bullying não afeta as crianças. O bullying não traz conseqüências para a vida das crianças (bullycide).
  • 27. O agressor agride porque foi abusado na infância. O bullying termina quando os alunos saem do fundamental ou do segundo grau (Assédio moral no trabalho).
  • 28. A criança que conta que alguém está praticando bullying com ele é delator.
  • 29. A criança que sofre bullying deve retaliar (Lei da Selva). A culpa é da vítima.
  • 30. A vítima é fraca, impopular, sensível demais.
  • 31. Passar pelo bullying torna a criança mais forte e preparada para a vida. A criança que conta que está sofrendo com o bullying é fofoqueiro
  • 32. - Esqueça, isso passa! Não vá sair falando por aí!
  • 33. Crianças devem enfrentar o bullying como homens. Crianças devem resolver o problema do bullying por si próprias.
  • 34. O bullying é um ritual de passagem normal entre crianças e adolescentes. O bullying é uma situação inevitável. Você deve aceitá-lo.
  • 35. Na nossa escola não há bullying. O bullying não é importante. Temos problemas mais prioritários nessa escola.
  • 36. Se aparecer casos de bullying vamos pensar no problema. O problema é dos pais. O problema é das crianças.
  • 37. Implantar política anti-bullying nas escolas, envolvendo professores, funcionários, alunos e pais. - Informar - Sensibilizar - Conscientizar - Mobilizar
  • 38. A melhor forma de tratar o bullying é evitar que ele ocorra. Interrompa o bullying antes que ele comece.
  • 39. Seu filho pode estar sofrendo bullying. Preste atenção!
  • 40. Qualquer forma de bullying é inaceitável. Adultos não são testemunhas de bullying. Alunos sim.
  • 41. Se seu filho disser que está sofrendo na escola não ignore. Defenda seu filho. Lute por seu filho. Vá à escola e fale.
  • 42. Não sofra em silêncio. Não permita que seus anos de escola sejam roubados por um bully.  Fale.
  • 43. Aquele que sofre em silêncio pode sofrer a vida toda. O bullying se alimenta do silêncio das vítimas.
  • 44. Devemos trazer o bullying na escola para a atenção do grande público. Qual a relação entre o bullying na escola e o bullying no trabalho? Implicações legais.
  • 45. Testemunhos de pessoas famosas que sofreram bullying como: Harrison Ford, Mel Gibson, Tom Cruise, Michelle Pfeiffer.
  • 46. “Não posso explicar como sofrer bullying me fazia sentir horrível. Era um verdadeiro inferno. Eu era uma excluída. Eu era a menos popular da escola e eu odiava isso”. (Victoria – Spice Girls)
  • 47. 2ª feira – Tiraram meu dinheiro 3ª feira – Me xingaram 4ª feira – Rasgaram meu uniforme 5ª feira – Meu corpo está coberto de sangue. 6ª feira – Terminou Sábado – Liberdade Sábado foi o dia em que Vijay Singh de 13 anos foi encontrado morto, enforcado em casa, em Manchester – Inglaterra, em 1997.