O documento discute como as novas tecnologias podem ser incorporadas no processo educativo de forma a favorecer o ensino e a aprendizagem. Ele enfatiza que os educadores precisam se capacitar no uso dessas ferramentas e mediar seu uso pelos alunos de forma crítica, para que a informação seja transformada em conhecimento. As tecnologias trazem benefícios à educação, mas os professores precisam conhecê-las e saber como usá-las para atingir objetivos pedagógicos.
O documento discute como as novas tecnologias podem ser incorporadas no processo educativo de forma a favorecer o ensino e a aprendizagem. Cabe aos educadores se capacitarem no uso dessas ferramentas e mediarem seu uso pelos alunos de forma a promover o pensamento crítico sobre a informação recebida e transformá-la em conhecimento.
O documento discute o uso de tecnologias móveis no ensino e aprendizagem. Apresenta desafios como falta de conhecimento dos dispositivos e acesso à internet, mas também oportunidades como trazer a vida real para a sala de aula e promover aprendizagem ubíqua. Detalha projetos educacionais que usam tecnologias móveis para incentivar a leitura, comunicação internacional e desenvolvimento de habilidades para o mundo do trabalho.
O documento discute desafios e oportunidades para educar a Geração Móvel, propondo metodologias participativas que integram tecnologias móveis para tornar a aprendizagem mais adaptada. Também apresenta estratégias como escape rooms educativos, mapas mentais e avaliação formativa para fomentar uma aprendizagem significativa.
Este documento discute metodologias e recursos para a transformação digital da educação, incluindo: 1) metodologias emergentes como aprendizagem baseada em jogos e projetos; 2) recursos e ferramentas como aplicativos educacionais e plataformas de aprendizagem; 3) práticas educativas como avaliação formativa e produção de conteúdo audiovisual.
Este documento discute o uso de jogos educacionais para melhorar o interesse e aprendizagem dos alunos. Ele descreve os objetivos dos jogos educacionais, como desenvolver concentração e colaboração, e as dificuldades enfrentadas, como falta de acesso à internet e computadores suficientes. Também fornece detalhes sobre como os jogos seriam aplicados e avaliados, embora problemas técnicos tenham impedido a aplicação na escola.
O documento discute como as tecnologias digitais e metodologias ativas podem ser usadas para desenvolver competências globais nos estudantes. Aborda como os smartphones podem estimular a aprendizagem, a avaliação de competências globais pelo PISA, competências como analisar questões globais e relacionar-se com outras culturas, e exemplos de projetos e atividades como escape rooms e gamificação que podem ser usados na sala de aula.
O documento discute o uso do computador na sala de aula. Ele afirma que as escolas devem preparar os alunos para as tecnologias e que o computador é uma ferramenta importante para aprimorar o conhecimento, não sendo menos importante do que livros e cadernos. Também ressalta que é um desafio para professores usarem computadores para apoiar o ensino, mas que é necessário investir nessa tecnologia.
O documento discute como as novas tecnologias podem ser incorporadas no processo educativo de forma a favorecer o ensino e a aprendizagem. Ele enfatiza que os educadores precisam se capacitar no uso dessas ferramentas e mediar seu uso pelos alunos de forma crítica, para que a informação seja transformada em conhecimento. As tecnologias trazem benefícios à educação, mas os professores precisam conhecê-las e saber como usá-las para atingir objetivos pedagógicos.
O documento discute como as novas tecnologias podem ser incorporadas no processo educativo de forma a favorecer o ensino e a aprendizagem. Cabe aos educadores se capacitarem no uso dessas ferramentas e mediarem seu uso pelos alunos de forma a promover o pensamento crítico sobre a informação recebida e transformá-la em conhecimento.
O documento discute o uso de tecnologias móveis no ensino e aprendizagem. Apresenta desafios como falta de conhecimento dos dispositivos e acesso à internet, mas também oportunidades como trazer a vida real para a sala de aula e promover aprendizagem ubíqua. Detalha projetos educacionais que usam tecnologias móveis para incentivar a leitura, comunicação internacional e desenvolvimento de habilidades para o mundo do trabalho.
O documento discute desafios e oportunidades para educar a Geração Móvel, propondo metodologias participativas que integram tecnologias móveis para tornar a aprendizagem mais adaptada. Também apresenta estratégias como escape rooms educativos, mapas mentais e avaliação formativa para fomentar uma aprendizagem significativa.
Este documento discute metodologias e recursos para a transformação digital da educação, incluindo: 1) metodologias emergentes como aprendizagem baseada em jogos e projetos; 2) recursos e ferramentas como aplicativos educacionais e plataformas de aprendizagem; 3) práticas educativas como avaliação formativa e produção de conteúdo audiovisual.
Este documento discute o uso de jogos educacionais para melhorar o interesse e aprendizagem dos alunos. Ele descreve os objetivos dos jogos educacionais, como desenvolver concentração e colaboração, e as dificuldades enfrentadas, como falta de acesso à internet e computadores suficientes. Também fornece detalhes sobre como os jogos seriam aplicados e avaliados, embora problemas técnicos tenham impedido a aplicação na escola.
O documento discute como as tecnologias digitais e metodologias ativas podem ser usadas para desenvolver competências globais nos estudantes. Aborda como os smartphones podem estimular a aprendizagem, a avaliação de competências globais pelo PISA, competências como analisar questões globais e relacionar-se com outras culturas, e exemplos de projetos e atividades como escape rooms e gamificação que podem ser usados na sala de aula.
O documento discute o uso do computador na sala de aula. Ele afirma que as escolas devem preparar os alunos para as tecnologias e que o computador é uma ferramenta importante para aprimorar o conhecimento, não sendo menos importante do que livros e cadernos. Também ressalta que é um desafio para professores usarem computadores para apoiar o ensino, mas que é necessário investir nessa tecnologia.
O documento descreve as tecnologias disponíveis em uma escola no Tocantins, como datashow, internet, projetor, computadores e livros, que são usados para apoiar diferentes metodologias de ensino com o objetivo de garantir o sucesso dos alunos. O planejamento é visto como uma ferramenta importante para avaliar a realidade, construir metas futuras e reavaliar continuamente o processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute como as novas tecnologias estão influenciando a aprendizagem e como os professores devem incorporá-las em suas práticas pedagógicas de forma a engajar os alunos. Primeiramente, os professores devem refletir sobre como inserir as tecnologias de forma a atender à diversidade de questões envolvidas. Em seguida, eles devem usar essas ferramentas para alcançar a realidade dos alunos e fugir da linguagem tradicional da escola. Dessa forma, os alunos serão estimul
O documento discute a importância do uso de tecnologias na educação. Ele reconhece que as tecnologias oferecem recursos e informações valiosas para um aprendizado diferenciado, mas enfatiza que os professores precisam estar preparados para usar essas ferramentas de forma efetiva. A conclusão é que as tecnologias podem auxiliar no ensino quando usadas corretamente pelos educadores.
O documento discute como as tecnologias digitais podem ser usadas para envolver os alunos na aprendizagem curricular. Ele explora ferramentas como o Padlet e bit.ly para compartilhar recursos e ideias, e discute como ambientes de aprendizagem ativos como gamificação, aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem invertida podem ser apoiados por tecnologias. Finalmente, destaca habilidades como colaboração, resolução de problemas e criatividade que os alunos precisam desenvolver para ter sucesso.
O documento fornece estratégias para promover a motivação e imersão na aprendizagem, incluindo combinar o conteúdo e a ação, inovar com uma cultura de mudança contínua, e desenvolver habilidades para a vida. Ele também sugere como motivar alunos através de protagonismo, melhorar a motivação intrínseca e usar avaliação formativa.
Este documento discute o papel dos professores perante as novas tecnologias. Ele destaca a importância de os professores incorporarem as novas mídias em suas práticas de ensino para trazer aos alunos diferentes formas de aprendizado e incentivar a pesquisa e a criatividade. Também enfatiza que a tecnologia pode ajudar os alunos, desde que usada como ferramenta de apoio ao processo de aprendizagem.
Este documento discute o papel dos professores perante as novas tecnologias. Ele destaca a importância de os professores incorporarem as novas mídias em suas práticas de ensino para trazer aos alunos diferentes formas de aprendizado e fazer com que evoluam. Também enfatiza que a informática educacional deve fazer parte do projeto pedagógico da escola.
O documento discute o uso de softwares educacionais pelo professor em sala de aula. Ele descreve como os softwares podem estimular a criatividade dos alunos e respeitar seu desenvolvimento, desde que sejam usados de forma flexível e criativa pelo professor. Também discute como atividades lúdicas e simulações podem favorecer a aprendizagem.
O documento discute a inserção de computadores no âmbito escolar, destacando seus aspectos positivos como a dinamização da educação e o desenvolvimento cognitivo dos alunos, além de ideias de como utilizar computadores e desafios como o custo dos equipamentos. A conclusão defende que a tecnologia pode ser um método auxiliar de ensino para a construção do conhecimento dos alunos.
O documento discute como os educadores podem usar tecnologias para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Ele enfatiza que os alunos já estão familiarizados com a tecnologia, mas os educadores precisam expandir esses conhecimentos para além da teoria e usar a tecnologia para diagnosticar o conhecimento prévio de cada aluno. Os recursos tecnológicos também não devem causar problemas para aqueles menos familiarizados.
Este documento discute estratégias de aprendizagem ativa e flexibilidade curricular na era digital. Ele argumenta que os currículos devem se adaptar aos interesses e necessidades dos alunos ao invés de uma abordagem de uniformização. Também defende o uso de metodologias ativas como aprendizagem baseada em projetos e cooperativa para desenvolver competências-chave.
O documento discute como tornar a profissão docente mais atrativa devido ao envelhecimento dos professores e baixo número de candidatos. Sugere melhorar os processos de seleção e recrutamento de professores e atrair os melhores candidatos. Também aborda os desafios da profissão docente na era digital e como isso afeta o profissionalismo dos professores.
O documento discute a flexibilidade curricular e como integrar tecnologias digitais no ensino. As escolas têm liberdade para gerir 25% do tempo letivo aplicando novas formas de ensino. São sugeridas metodologias como gamificação, aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem invertida para motivar os alunos e melhorar os resultados escolares de forma integrada com as competências dos alunos.
Este documento discute como as tecnologias digitais podem ser usadas para potencializar a flexibilidade curricular. Ele sugere métodos como aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem colaborativa e flipped learning que podem ser apoiados por ferramentas digitais. Também aborda desafios como falta de treinamento de professores e infraestrutura inadequada.
El documento resume los principales hechos de la dictadura militar en Argentina entre 1976 y 1983. Explica que los militares dieron un golpe de estado en 1976, suspendieron la constitución y el funcionamiento democrático, prohibieron la actividad política y sindical, y establecieron un gobierno de facto que cometió crímenes de lesa humanidad como la desaparición de personas en centros clandestinos. También menciona que las Madres de Plaza de Mayo surgieron para exigir verdad y justicia por sus hijos desaparecidos.
Preparar os materiais necessários para acampar como comida, fogão e saco de cama. Escolher o local para montar a tenda e montá-la, organizando os materiais, montando as varas e prendendo a tenda ao chão para uma noite segura ao ar livre.
El marco teórico es la etapa en la que se recopila información documental para desarrollar el diseño metodológico de la investigación. Proporciona un conocimiento profundo de la teoría subyacente y orienta cómo llevar a cabo el estudio. El marco teórico consta del marco referencial, que incluye investigaciones previas similares, y del marco conceptual, que describe el contexto del problema.
Este documento descreve um jogo para crianças a partir de 7 anos que trabalha semelhanças e diferenças entre pares para estimular raciocínio lógico e criatividade. O jogo promove o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e interação social das crianças. Seus objetivos são ampliar habilidades sociais, promover socialização e respeito mútuo entre as crianças.
7 Keto DHEA é um suplemento que o corpo converte em hormônios sexuais como testosterona e estrogênio. Alguns estudos sugerem que ele pode melhorar o humor e a energia, mas mais pesquisas são necessárias para determinar seus benefícios à saúde.
O documento descreve as tecnologias disponíveis em uma escola no Tocantins, como datashow, internet, projetor, computadores e livros, que são usados para apoiar diferentes metodologias de ensino com o objetivo de garantir o sucesso dos alunos. O planejamento é visto como uma ferramenta importante para avaliar a realidade, construir metas futuras e reavaliar continuamente o processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute como as novas tecnologias estão influenciando a aprendizagem e como os professores devem incorporá-las em suas práticas pedagógicas de forma a engajar os alunos. Primeiramente, os professores devem refletir sobre como inserir as tecnologias de forma a atender à diversidade de questões envolvidas. Em seguida, eles devem usar essas ferramentas para alcançar a realidade dos alunos e fugir da linguagem tradicional da escola. Dessa forma, os alunos serão estimul
O documento discute a importância do uso de tecnologias na educação. Ele reconhece que as tecnologias oferecem recursos e informações valiosas para um aprendizado diferenciado, mas enfatiza que os professores precisam estar preparados para usar essas ferramentas de forma efetiva. A conclusão é que as tecnologias podem auxiliar no ensino quando usadas corretamente pelos educadores.
O documento discute como as tecnologias digitais podem ser usadas para envolver os alunos na aprendizagem curricular. Ele explora ferramentas como o Padlet e bit.ly para compartilhar recursos e ideias, e discute como ambientes de aprendizagem ativos como gamificação, aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem invertida podem ser apoiados por tecnologias. Finalmente, destaca habilidades como colaboração, resolução de problemas e criatividade que os alunos precisam desenvolver para ter sucesso.
O documento fornece estratégias para promover a motivação e imersão na aprendizagem, incluindo combinar o conteúdo e a ação, inovar com uma cultura de mudança contínua, e desenvolver habilidades para a vida. Ele também sugere como motivar alunos através de protagonismo, melhorar a motivação intrínseca e usar avaliação formativa.
Este documento discute o papel dos professores perante as novas tecnologias. Ele destaca a importância de os professores incorporarem as novas mídias em suas práticas de ensino para trazer aos alunos diferentes formas de aprendizado e incentivar a pesquisa e a criatividade. Também enfatiza que a tecnologia pode ajudar os alunos, desde que usada como ferramenta de apoio ao processo de aprendizagem.
Este documento discute o papel dos professores perante as novas tecnologias. Ele destaca a importância de os professores incorporarem as novas mídias em suas práticas de ensino para trazer aos alunos diferentes formas de aprendizado e fazer com que evoluam. Também enfatiza que a informática educacional deve fazer parte do projeto pedagógico da escola.
O documento discute o uso de softwares educacionais pelo professor em sala de aula. Ele descreve como os softwares podem estimular a criatividade dos alunos e respeitar seu desenvolvimento, desde que sejam usados de forma flexível e criativa pelo professor. Também discute como atividades lúdicas e simulações podem favorecer a aprendizagem.
O documento discute a inserção de computadores no âmbito escolar, destacando seus aspectos positivos como a dinamização da educação e o desenvolvimento cognitivo dos alunos, além de ideias de como utilizar computadores e desafios como o custo dos equipamentos. A conclusão defende que a tecnologia pode ser um método auxiliar de ensino para a construção do conhecimento dos alunos.
O documento discute como os educadores podem usar tecnologias para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Ele enfatiza que os alunos já estão familiarizados com a tecnologia, mas os educadores precisam expandir esses conhecimentos para além da teoria e usar a tecnologia para diagnosticar o conhecimento prévio de cada aluno. Os recursos tecnológicos também não devem causar problemas para aqueles menos familiarizados.
Este documento discute estratégias de aprendizagem ativa e flexibilidade curricular na era digital. Ele argumenta que os currículos devem se adaptar aos interesses e necessidades dos alunos ao invés de uma abordagem de uniformização. Também defende o uso de metodologias ativas como aprendizagem baseada em projetos e cooperativa para desenvolver competências-chave.
O documento discute como tornar a profissão docente mais atrativa devido ao envelhecimento dos professores e baixo número de candidatos. Sugere melhorar os processos de seleção e recrutamento de professores e atrair os melhores candidatos. Também aborda os desafios da profissão docente na era digital e como isso afeta o profissionalismo dos professores.
O documento discute a flexibilidade curricular e como integrar tecnologias digitais no ensino. As escolas têm liberdade para gerir 25% do tempo letivo aplicando novas formas de ensino. São sugeridas metodologias como gamificação, aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem invertida para motivar os alunos e melhorar os resultados escolares de forma integrada com as competências dos alunos.
Este documento discute como as tecnologias digitais podem ser usadas para potencializar a flexibilidade curricular. Ele sugere métodos como aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem colaborativa e flipped learning que podem ser apoiados por ferramentas digitais. Também aborda desafios como falta de treinamento de professores e infraestrutura inadequada.
El documento resume los principales hechos de la dictadura militar en Argentina entre 1976 y 1983. Explica que los militares dieron un golpe de estado en 1976, suspendieron la constitución y el funcionamiento democrático, prohibieron la actividad política y sindical, y establecieron un gobierno de facto que cometió crímenes de lesa humanidad como la desaparición de personas en centros clandestinos. También menciona que las Madres de Plaza de Mayo surgieron para exigir verdad y justicia por sus hijos desaparecidos.
Preparar os materiais necessários para acampar como comida, fogão e saco de cama. Escolher o local para montar a tenda e montá-la, organizando os materiais, montando as varas e prendendo a tenda ao chão para uma noite segura ao ar livre.
El marco teórico es la etapa en la que se recopila información documental para desarrollar el diseño metodológico de la investigación. Proporciona un conocimiento profundo de la teoría subyacente y orienta cómo llevar a cabo el estudio. El marco teórico consta del marco referencial, que incluye investigaciones previas similares, y del marco conceptual, que describe el contexto del problema.
Este documento descreve um jogo para crianças a partir de 7 anos que trabalha semelhanças e diferenças entre pares para estimular raciocínio lógico e criatividade. O jogo promove o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e interação social das crianças. Seus objetivos são ampliar habilidades sociais, promover socialização e respeito mútuo entre as crianças.
7 Keto DHEA é um suplemento que o corpo converte em hormônios sexuais como testosterona e estrogênio. Alguns estudos sugerem que ele pode melhorar o humor e a energia, mas mais pesquisas são necessárias para determinar seus benefícios à saúde.
Políticas de Saúde e Reembolso de Equipamentos e Diagnósticos - Fernanda Mach...Empreender Saúde
Fernanda O. Machado
Associate Vice President
Global, Strategy and Analysis
Agosto, 2014
Cenario atual
• Necessidade de politicas de reembolso:
– Baseada em evidencias que auxilie na gestão de equipamentos médicos e
diagnósticos no sistema de saúde.
– Que atenda as demandas e necessidades dos diversos grupos, expressas
como carências econômicas, culturais, políticas, sociais, epidemiológicas
e regulatorias.
• Alguns dilemas e questionamentos
– Deciões baseadas em custo versus valor e efetividade.
– Politica de reembolso local vs. sistemas internacionais (ex. Processo de
avaliação de tecnologias).
– Impacto dos gastos com equipamento e diagnostico no orçamento de
saúde e no orçamento geral.
– Alinhamento da politica de reembolso à politica de desenvolvimento (ex.
Complexo Industrial da Saúde)
– Desincorporação para incorporação de tecnologias
– Impacto de politicas locais no ambiente global
Desafios para Políticas de Reembolso
Politicas de Saúde baseada em evidencias (OMS)
Principios para Politicas de Reembolso
Transparencia
- Elemento fundamental em qualquer sistema de reembolso
- Requer descrição minuciosa do sistema de reembolso e
metodologias utilizadas neste sistema.
- Esclarecimento de metodologias, criterios e racionais utilizados
na determinação das regras e formas de cobertura e acesso à
equipamentos medicos e diagnóstico.
- Transparencia no racional utilizado em alterações do sistema de
reembolso.
- Formulação do valor da tecnologia
Principios para Politicas de Reembolso
Aberto à comentários
• Processo inclusivo e aberto a comentários de propostas de
políticas de reembolso publicadas.
• Comentários submetidos por todos atores do sistema de saúde
devem ser levados em consideração.
• Modificações propostas deverão ser descritas em detalhes para
permitir avaliação minuciosa das partes interessadas.
• Permitir que sejam feitas modificações baseadas nos
comentários providos por todos atores do setor.
Principios para Politicas de Reembolso
Participação da Industria
• Governos devem permitir que todas as partes interessadas,
incluindo a indústria, os médicos e grupos de pacientes,
participem de processos que levem a melhoria das políticas de
reembolso propostas.
• Partes interessadas devem ser autorizadas a sugerirem políticas
para consideração e aprovação do governo.
• Avaliar colaboração da Indústria em grupos de trabalho.
• Discussão de decisões de reembolso.
Este documento apresenta o diagnóstico da vegetação do bioma Mata Atlântica na cidade de Salvador, Bahia. Ele contém informações sobre a distribuição de altura e diâmetro de árvores em diferentes remanescentes florestais, além de listar as equipes técnicas envolvidas e agradecimentos às instituições que apoiaram o projeto. O objetivo é fornecer subsídios para a proteção e recuperação da Mata Atlântica em Salvador.
El documento discute la importancia de la teleeducación universitaria y el uso de las TIC en la acreditación universitaria. Explica que la teleeducación permite un proceso de enseñanza interactivo y flexible entre profesores y estudiantes de cualquier lugar. También señala que las universidades deben modernizarse para proporcionar educación accesible a todos los estudiantes y que las TIC pueden mejorar la calidad de la enseñanza y hacerla más accesible. Además, la acreditación universitaria es importante para validar la calidad de los
O documento apresenta um argumento para um filme chamado "O Povoado". A história se passa em 1969 em um pequeno povoado no interior e gira em torno de assassinatos misteriosos de mulheres. Inicialmente, o suspeito é João Acácio, um pescador recém-chegado, mas ele acaba sendo linchado pela população. Anos depois, novos assassinatos ocorrem e o delegado descobre que na verdade o culpado era o Coronel Assis, dono da empresa de pesca. No final, revela-se que os
Los dominios de Internet asocian un nombre a un grupo de dispositivos conectados a la red para traducir direcciones IP a términos más fáciles de recordar. Existen dos tipos de dominios: los de nivel 1 que son gratuitos pero limitados, y los de nivel 2 que cuestan una tarifa anual y permiten más funcionalidades. Los dominios también varían según la región o tipo de servicio que proveen.
O documento discute o tema do aborto, definindo-o como a remoção prematura do embrião ou feto do útero, podendo ser espontâneo ou induzido. Aborda as classificações, causas, tipos legais e ilegais, meios, complicações e considerações finais sobre o tema, que é polêmico e representa um problema de saúde pública.
Este documento descreve o planejamento de estudos sobre biodiversidade e manejo sustentável para subsidiar o Zoneamento Ecológico-Econômico de Mato Grosso do Sul. Ele apresenta a equipe envolvida, objetivos, desafios, estratégias e cronograma do projeto. O principal objetivo é elaborar estudos que forneçam subsídios para a segunda fase do ZEE, preservando a biodiversidade e integrando-a à economia de forma sustentável.
O documento descreve uma coleção de roupas inspirada em livros e leitura, com peças como vestidos, blusas e saias em estampas florais e tons neutros. A coleção tem o objetivo de promover o hábito da leitura.
El ángel Gabriel le dijo a María, una virgen de Nazaret, que quedaría embarazada por obra del Espíritu Santo y daría a luz a un hijo llamado Jesús, que sería el Hijo de Dios. María se mostró confundida por esto dado que era virgen, pero el ángel le explicó que su parienta Isabel también estaba embarazada a pesar de su edad avanzada, por lo que nada es imposible para Dios. María aceptó ser la madre de Jesús.
Apresentação laboratorio 20 projeto onibuslinciplanrio
O documento propõe uma nova abordagem colaborativa para a fiscalização dos transportes públicos no Rio de Janeiro, utilizando aplicativos móveis e dados abertos. A proposta inclui treinar fiscais em um novo modelo de governança em rede, com testes piloto que podem expandir a abordagem e mudar a cultura para uma fiscalização mais preventiva e colaborativa.
Los ángulos son formas geométricas que se forman cuando dos líneas se encuentran. En este documento se explica la actividad AA2 sobre ángulos, en la cual los estudiantes aprenderán a identificar, medir y clasificar diferentes tipos de ángulos como agudos, rectos y obtusos.
O documento discute a importância das novas tecnologias da informação e comunicação (TICs) na educação nos anos iniciais. As TICs trazem ganhos como acesso ao conhecimento e comunicação, mas também perdas como a falta de manuseio de livros. Cabe aos professores ensinar os alunos a usar as TICs de forma consciente e equilibrada.
1) O documento discute a inserção das novas tecnologias na educação e como elas podem ser usadas para apoiar o processo de ensino-aprendizagem.
2) É importante que os professores recebam formação continuada para utilizar as ferramentas digitais e incorporem projetos educacionais que utilizem softwares e mídias.
3) As novas tecnologias podem solidificar conceitos para os alunos e professores, desde que haja mediação do professor no processo.
O documento discute a importância das tecnologias da informação e comunicação (TICs) no ambiente escolar. Ele enfatiza que as escolas devem ser espaços de inclusão digital e que gestores, coordenadores pedagógicos e professores devem encorajar o uso de TICs em sala de aula para melhorar o ensino e a aprendizagem. Além disso, destaca que as TICs podem ser ferramentas úteis se usadas de forma apropriada e vinculadas aos conteúdos ensinados.
Esta unidade aborda como as mídias digitais podem ser integradas às práticas pedagógicas. Discute-se o uso de recursos online, a importância da pesquisa do professor, e como as mídias podem tornar as aulas mais dinâmicas. Também inclui atividades como identificar necessidades de aprendizagem dos alunos e sugerir temas para projetos de grupo.
Este documento discute o papel dos professores perante as novas tecnologias. Ele destaca a importância de os professores incorporarem as novas mídias em suas práticas de ensino para trazer aos alunos diferentes formas de aprendizado e melhorar a motivação. Também enfatiza a necessidade de os professores se atualizarem sobre como incluir a tecnologia no ensino.
Quais os maiores desafios à maior adoção de novas tecnologias de ensino na Ob...adriane badra
A forma como as tecnologias são utilizadas é um fator determinante para a qualificação dos processos de ensino e de aprendizagem, que ocorrem em diferentes espaços e tempos, respeitando o ritmo de cada estudante.
Uso das novas tecnologias de informação no ensino a distânciaNábila Oliveira
O documento discute o uso das novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs) na educação a distância. Ele explica o que são NTICs e como elas podem ser usadas em ambientes virtuais de aprendizagem, como o Moodle, para permitir a interação entre estudantes e professores independentemente de sua localização física. O documento também discute o papel dos professores ao usar essas ferramentas e como as NTICs podem facilitar o processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute a informática na educação, definindo-a como a inserção do computador no processo de aprendizagem para auxiliar na construção do conhecimento pelo aluno. Apresenta desafios como a dificuldade de alguns professores em usar as novas tecnologias, e classifica softwares educativos em categorias como simulações, jogos e tutoriais.
Restinga Sêca - Ieda Romana Altermann ProdoruttiCursoTICs
Este documento descreve como três escolas municipais estão utilizando laboratórios de informática na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental, analisando os desafios e conquistas por meio de questionários com professores e responsáveis. Os resultados mostraram visões críticas sobre esta nova prática de ensino e sugestões para melhorar o uso de tecnologia no processo de aprendizagem. As sugestões também foram apresentadas à Secretaria Municipal de Educação.
O documento discute o uso de recursos tecnológicos no ensino presencial e não presencial, com o objetivo de: 1) compreender o potencial da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem; 2) conhecer as diferentes ferramentas tecnológicas e como usá-las; 3) verificar vantagens e desvantagens das ferramentas antes de aplicá-las.
Design instrucional em educação infantil inovação ou necessidadeAngela Santos
Um importante aspecto relacionado ao uso destas mídias na área educacional refere-se à construção de conteúdos e escolha de objetos, que apoiarão os processos de ensino-aprendizagem.
Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), ou Plataformas de Aprendizagem, são softwares que auxiliam na criação de cursos acessíveis através da internet.
Este documento discute como a tecnologia e a educação se influenciam mutuamente e o papel da inteligência artificial na educação. A gestão da informação envolve coletar, processar, armazenar e distribuir informações de forma eficiente.
Uso das mídias na educação trabalho em grupo do seminário de 15.12.2012 finalROSICLEIA WAGMAKER
O documento discute o uso de mídias na educação com base em um questionário aplicado a professores. Ele descreve como as mídias podem enriquecer o aprendizado ao tornar os conteúdos mais interessantes para os alunos. No entanto, é importante que os professores planejem adequadamente a integração das tecnologias com os objetivos pedagógicos.
Este documento resume uma pesquisa sobre as potencialidades e dificuldades no uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) em uma escola estadual em Dilermando de Aguiar. A pesquisa identificou que as TIC podem potencializar a aprendizagem dos alunos, mas que há desafios como falta de manutenção dos equipamentos e necessidade de treinamento dos professores. A conclusão é que as TIC devem ser usadas de forma planejada e contextualizada para melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute as competências de envolvimento profissional e uso de recursos digitais por professores. A competência de envolvimento profissional enfatiza a importância da comunicação, colaboração, reflexão e desenvolvimento profissional contínuo usando tecnologias digitais. A competência de recursos digitais diz respeito à seleção, criação, gestão e compartilhamento de recursos digitais para ensino e aprendizagem. O documento também discute fatores facilitadores e desafios do uso de tecnologias digitais no ensino.
As Novas Tecnologias novo paradigma na Aprendizagem das Crianças na Educação ...mariapiedadesma
1) O documento discute os desafios do uso das novas tecnologias na educação infantil e como elas podem ser incorporadas nas práticas pedagógicas.
2) As crianças de hoje já nascem familiarizadas com a tecnologia e precisam ter acesso a ela na educação infantil de forma lúdica e prazerosa.
3) É importante que os educadores se capacitem para mediar o uso das novas tecnologias e auxiliar as crianças a desenvolver habilidades através delas.
Este documento discute a importância da tecnologia na educação e o papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca que as tecnologias podem ser usadas de forma eficaz para desenvolver a aprendizagem, mas requerem que professores e gestores escolares reflitam sobre como integrá-las de maneira coerente. O professor deve usar a tecnologia para ajudar os alunos a realizar atividades significativas e compreender os conceitos ensinados.
Este documento discute a importância da tecnologia na educação e o papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca que as tecnologias podem ser usadas de forma eficaz para desenvolver a aprendizagem, mas requerem que professores e gestores escolares reflitam sobre como integrá-las de maneira coerente. O professor deve usar a tecnologia para ajudar os alunos a realizar atividades significativas e compreender os conceitos ensinados.
Este documento discute a importância da tecnologia na educação e o papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca que as tecnologias podem ser usadas de forma eficaz para desenvolver a aprendizagem, mas requerem que professores e gestores escolares reflitam sobre como integrá-las de maneira coerente. O professor deve usar a tecnologia para ajudar os alunos a realizar atividades significativas e compreender os conceitos ensinados.
Este documento discute a importância da tecnologia na educação e o papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca que as tecnologias podem ser usadas de forma eficaz para desenvolver a aprendizagem, mas requerem que professores e gestores escolares reflitam sobre como integrá-las de maneira coerente. O professor deve usar a tecnologia para ajudar os alunos a realizar atividades significativas e compreender os conceitos ensinados.
2. A chegada das tecnologias traz
importantes questionamentos quanto sua
insersão no mundo educacional:
➔ Como devemos utilizar essas
ferramentas, com o propósito de favorecer
ao processo ensino aprendizagem?
➔ Qual o objetivo em aderir as novas
tecnologias na prática pedagógica?
3. A incorporação das tecnologias ao
processo educativo cria uma
oportunidade ímpar para estruturação
e implantação de novos cenários
pedagógicos.
4.
Neste cenário o educador entraráNeste cenário o educador entrará
como o mediador entre o aluno e acomo o mediador entre o aluno e a
informação recebida, promovendo oinformação recebida, promovendo o
pensar sobre.pensar sobre.
5. Para poder acompanhar asPara poder acompanhar as
necessidades de aprendizagem dessenecessidades de aprendizagem desse
novo educando é necessário que osnovo educando é necessário que os
docentes se capacitem no uso das novasdocentes se capacitem no uso das novas
tecnologias.tecnologias.
6.
Ativando o uso do senso crítico oAtivando o uso do senso crítico o
professor faz com que as informaçõesprofessor faz com que as informações
não sejam aceitas sem serem avaliadas,não sejam aceitas sem serem avaliadas,
faz com que elas se transformem emfaz com que elas se transformem em
conhecimento, em saber consciente.conhecimento, em saber consciente.
7. Caberá aos educadores o cuidado
para que os computadores sejam
utilizados do jeito certo para
estimular o aprendizado.
8.
Ao utilizar um dos recursosAo utilizar um dos recursos
tecnológicos à disposição das práticastecnológicos à disposição das práticas
pedagógicas, é importante questionarpedagógicas, é importante questionar
o objetivo que se quer atingir,o objetivo que se quer atingir,
avaliando sempre as virtudes eavaliando sempre as virtudes e
limitações de tais recursos.limitações de tais recursos.
9. São muitos os benefícios trazidos
pelos recursos tecnológicos à educação.
Contudo, é preciso que o professor
conheça as ferramentas que tem à sua
disposição se quiser que o aprendizado
aconteça de fato.