Este documento discute como a tecnologia e a educação se influenciam mutuamente e o papel da inteligência artificial na educação. A gestão da informação envolve coletar, processar, armazenar e distribuir informações de forma eficiente.
O documento discute como as novas tecnologias de informação e comunicação (NTICs) estão transformando a educação e a aprendizagem, tornando ferramentas digitais essenciais para engajar os alunos nativos digitais. As escolas precisam integrar recursos tecnológicos para formar pessoas críticas com habilidades para atuar ativamente na sociedade. O uso adequado das tecnologias em sala de aula pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute como os professores devem usar tecnologias como computadores, tablets e internet para promover a interação e colaboração entre alunos. Ele também descreve como os professores precisam ter habilidades digitais para planejar aulas atraentes que usem recursos educacionais e redes sociais para democratizar o conhecimento.
O documento descreve como era o modelo de educação antes e depois do surgimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Antes as TICs, a educação era focada no ensino, com o professor como autoridade e os alunos como receptores passivos de informação. Com as TICs, a educação tornou-se mais interativa e cooperativa, com os alunos como protagonistas ativos e o conhecimento em constante construção.
O documento discute o uso de tecnologias na educação, tanto presencial quanto a distância. Apresenta diversos recursos tecnológicos disponíveis e como a educação pode se beneficiar deles. Também aborda os desafios de se manter atualizado com as rápidas mudanças tecnológicas e a importância de boas metodologias para o uso efetivo das tecnologias no aprendizado.
Novas Tecnologias, Formação de Professores e Construção do Conhecimentoventura234
O documento discute o uso das novas tecnologias na educação, especialmente a educação a distância. Ele destaca como as ferramentas digitais podem contribuir para a formação contínua dos professores e a construção do conhecimento. No entanto, ressalta que o acesso às tecnologias no Brasil ainda é restrito para a maioria da população.
O documento discute o papel do professor na era digital. Ele deve preparar os alunos para uma geração mais informada e usar a tecnologia para construir conhecimento coletivamente de forma interativa, orientando os alunos em vez de apenas transmitir conteúdo. Isso requer menos uso de livros didáticos e mais novas tecnologias que simulam eventos do mundo, embora a interação entre professor e aluno continue sendo fundamental.
A tecnologia impacta positivamente a educação ao permitir recursos educacionais digitais e capacitar educadores, transformando escolas. A educação impacta a tecnologia promovendo o crescimento de cursos a distância. A gestão da informação sistematiza a coleta e distribuição de dados para tomada de decisões. A inteligência artificial pode influenciar a educação oferecendo ajuda adaptativa em ambientes colaborativos.
O documento discute como as novas tecnologias digitais estão afetando a educação. Ele explica que professores precisam se adaptar às novas tecnologias e usá-las de forma interativa em salas de aula. Também destaca que os cursos superiores precisam preparar professores para usarem e não perderem o controle das tecnologias digitais requeridas.
O documento discute como as novas tecnologias de informação e comunicação (NTICs) estão transformando a educação e a aprendizagem, tornando ferramentas digitais essenciais para engajar os alunos nativos digitais. As escolas precisam integrar recursos tecnológicos para formar pessoas críticas com habilidades para atuar ativamente na sociedade. O uso adequado das tecnologias em sala de aula pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
O documento discute como os professores devem usar tecnologias como computadores, tablets e internet para promover a interação e colaboração entre alunos. Ele também descreve como os professores precisam ter habilidades digitais para planejar aulas atraentes que usem recursos educacionais e redes sociais para democratizar o conhecimento.
O documento descreve como era o modelo de educação antes e depois do surgimento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Antes as TICs, a educação era focada no ensino, com o professor como autoridade e os alunos como receptores passivos de informação. Com as TICs, a educação tornou-se mais interativa e cooperativa, com os alunos como protagonistas ativos e o conhecimento em constante construção.
O documento discute o uso de tecnologias na educação, tanto presencial quanto a distância. Apresenta diversos recursos tecnológicos disponíveis e como a educação pode se beneficiar deles. Também aborda os desafios de se manter atualizado com as rápidas mudanças tecnológicas e a importância de boas metodologias para o uso efetivo das tecnologias no aprendizado.
Novas Tecnologias, Formação de Professores e Construção do Conhecimentoventura234
O documento discute o uso das novas tecnologias na educação, especialmente a educação a distância. Ele destaca como as ferramentas digitais podem contribuir para a formação contínua dos professores e a construção do conhecimento. No entanto, ressalta que o acesso às tecnologias no Brasil ainda é restrito para a maioria da população.
O documento discute o papel do professor na era digital. Ele deve preparar os alunos para uma geração mais informada e usar a tecnologia para construir conhecimento coletivamente de forma interativa, orientando os alunos em vez de apenas transmitir conteúdo. Isso requer menos uso de livros didáticos e mais novas tecnologias que simulam eventos do mundo, embora a interação entre professor e aluno continue sendo fundamental.
A tecnologia impacta positivamente a educação ao permitir recursos educacionais digitais e capacitar educadores, transformando escolas. A educação impacta a tecnologia promovendo o crescimento de cursos a distância. A gestão da informação sistematiza a coleta e distribuição de dados para tomada de decisões. A inteligência artificial pode influenciar a educação oferecendo ajuda adaptativa em ambientes colaborativos.
O documento discute como as novas tecnologias digitais estão afetando a educação. Ele explica que professores precisam se adaptar às novas tecnologias e usá-las de forma interativa em salas de aula. Também destaca que os cursos superiores precisam preparar professores para usarem e não perderem o controle das tecnologias digitais requeridas.
O documento discute como projetos pedagógicos que utilizam tecnologias podem favorecer a aprendizagem dos alunos de forma construtivista e colaborativa. Os projetos permitem que os alunos aprendam fazendo, resolvam problemas reais e desenvolvam habilidades como pesquisa, trabalho em grupo e comunicação. As tecnologias potencializam a construção de redes de conhecimento e a integração de diferentes áreas e mídias no currículo.
As TICs na Formação Contínua do Professorlislieribeiro
Este documento discute (1) os otimismos exacerbados sobre a inclusão digital proporcionada pela internet, (2) como as tecnologias de informação e comunicação influenciaram a educação a distância e (3) a importância da formação continuada de professores para acompanhar as mudanças trazidas pelas novas tecnologias.
1) O documento discute as tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação, destacando suas vantagens como facilitar o acesso a conhecimento, permitir diferentes abordagens pedagógicas, e aumentar a motivação de alunos e professores.
2) As TIC precisam ser integradas de forma planejada no currículo escolar e requerem formação de professores, para que se aproveitem totalmente seus benefícios pedagógicos.
3) As TIC também apresentam limitações, como escassez de software
O documento discute os desafios da pedagogia da virtualidade, como superar a cultura do silêncio e criar círculos na cibercultura. Também aborda como projetos pedagógicos em rede devem considerar aspectos como denominadores comuns, trabalho entre instituições e participação dos estudantes. Por fim, analisa como a sociedade digital vê a forma de aprender, enfatizando a autonomia dos alunos e o uso de tecnologias para projetos e resolução de problemas.
O documento discute a evolução dos recursos tecnológicos ao longo do tempo e como eles podem ser usados para apoiar a aprendizagem colaborativa na escola, permitindo que os alunos compartilhem informações e coloquem seus conhecimentos prévios em prática, enquanto desenvolvem as habilidades necessárias para o mercado de trabalho atual.
O documento discute o uso da tecnologia na educação. Aponta que alunos podem participar ativamente do aprendizado usando tecnologia. Também diz que professores precisam se atualizar tecnologicamente para promover debates e interações entre estudantes e educadores. Ainda reconhece tanto prós quanto contras da tecnologia, que pode estimular preguiça, mas também é usada como recurso didático quando investida corretamente pelas instituições de ensino.
1. O documento discute como a biblioteca escolar pode contribuir para o Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola através de várias dimensões como organizacional, pedagógica e tecnológica.
2. Fornece exemplos de linhas de ação que a biblioteca pode tomar nestas dimensões, como liderar iniciativas de formação digital e disponibilizar recursos educativos digitais.
3. Recomenda que cada escola considere sua especificidade ao desenvolver seu plano digital com foco na integração efetiva
O documento discute o conceito de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e como elas estão sendo amplamente utilizadas na educação, permitindo o ensino a distância e a colaboração entre alunos em diferentes locais. O texto argumenta que as TICs podem melhorar a qualidade da educação ao tornar o aprendizado mais acessível, flexível e interativo, mas é necessário treinar educadores e adaptar os modelos educacionais para aproveitar totalmente seu potencial.
O documento discute as perspectivas, formação docente e ferramentas digitais das mídias sociais na educação em 3 seções. A primeira seção aborda as tendências e perspectivas das mídias sociais na educação. A segunda seção trata da capacitação de profissionais para o uso de novas tecnologias na educação. A terceira seção discute o uso de mídias sociais como ferramentas para a dinâmica do ensino-aprendizagem.
O documento discute o uso de redes sociais por estudantes do ensino superior. Ele explora os principais motivos para o uso, como manter contato com amigos, entretenimento e apoio à aprendizagem. Também identifica as principais redes usadas e as potencialidades reconhecidas, como contatos, discussão e recursos. Finalmente, apresenta opiniões favoráveis e desfavoráveis sobre as redes sociais.
Trabalho do Curso de Formação de Tutores em Mídias Interativas, do CIAR / UFG - 2016
Tem como obstáculos os prós e os contras ao uso de tecnologias na educação.
Mais informações podem ser obtidas em https://goo.gl/kutnzo
O documento discute o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação. Aborda a história das TIC, seu auxílio nas escolas, importância atual e uso na educação e sociedade. Conclui que as TIC estão presentes em todos os aspectos da vida e podem revolucionar o mundo se utilizadas adequadamente na educação.
O documento discute o uso das Novas Tecnologias da Informação no Ensino a Distância. Aborda o que será aprendido na aula, incluindo Ensino a Distância, Novas Tecnologias da Informação, uso da tecnologia na educação a distância e o papel do professor. Defende que a tecnologia é fundamental na sociedade e permite maior flexibilidade e autonomia dos alunos.
Educação Pós-Pandemia: Transformação Digital nas Instituições EducacionaisLuciano Sathler
O documento discute a transformação digital nas instituições educacionais durante e após a pandemia de Covid-19. Aborda a necessidade de mudanças nos modelos de ensino para torná-los mais acessíveis, inclusivos e baseados em competências para a sociedade digital. Também destaca os desafios de implementar novas abordagens de aprendizagem como a educação a distância e a importância da cultura organizacional nesse processo.
O documento discute as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), definindo-as como tecnologias digitais que surgiram entre 1970-1990 e permitem agilizar e veicular informações em rede. Ele lista exemplos de NTICs como computadores, celulares e internet, e discute como elas podem ser usadas para trazer novas formas de ensino e aprendizagem, mas requerem mudanças nos métodos pedagógicos.
Slides - As TIC's Na Educação, Conhecendo Novas TecnologiasThalisson Oliveira
O documento apresenta um projeto sobre novas tecnologias na educação, abordando computação em nuvem, redes sociais e tecnologia verde. O projeto teve como objetivos apresentar novas tecnologias aos alunos, conscientizá-los sobre a importância da tecnologia no dia a dia e promover interação entre os alunos. A apresentação foi realizada na quadra da escola e utilizou recursos audiovisuais, proporcionando bons resultados de envolvimento e entendimento.
O documento discute o uso de tecnologia na educação. Ele argumenta que a tecnologia pode ser uma ferramenta útil se for integrada de forma a valorizar a construção do conhecimento de forma colaborativa, contextualizada e dinâmica. Também discute como a robótica educacional pode motivar os alunos a questionar, pensar criticamente e procurar soluções práticas para problemas.
(P3 - Modelos pedagógicos de EaD adequados ao Ensino Superior)
1ª Convenção de Ensino a Distância, Desafios do EaD no Ensino Superior
IPP – Porto, 6 de Maio de 2019
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.edu.pt
Universidade Fernando Pessoa
Texto com as respostas das perguntas 1,2,3 e 4 do trabalho de tecnologia digi...Rui Ribeiro
O documento discute o conceito de software livre, definindo-o como software que pode ser usado, copiado, estudado e redistribuído sem restrições. Também aborda o movimento de software livre, casos de sucesso de uso no Brasil e licenças comuns como a GPL.
A configuração do computador com 2MB de RAM e 320GB de HD provavelmente não será adequada para as necessidades do primo de 14 anos. O técnico pode estar certo que um router é necessário para adicionar mais um computador à rede da empresa. Para fazer o orçamento, os itens a serem considerados incluem computadores, software, acessórios e suporte técnico.
O documento discute como projetos pedagógicos que utilizam tecnologias podem favorecer a aprendizagem dos alunos de forma construtivista e colaborativa. Os projetos permitem que os alunos aprendam fazendo, resolvam problemas reais e desenvolvam habilidades como pesquisa, trabalho em grupo e comunicação. As tecnologias potencializam a construção de redes de conhecimento e a integração de diferentes áreas e mídias no currículo.
As TICs na Formação Contínua do Professorlislieribeiro
Este documento discute (1) os otimismos exacerbados sobre a inclusão digital proporcionada pela internet, (2) como as tecnologias de informação e comunicação influenciaram a educação a distância e (3) a importância da formação continuada de professores para acompanhar as mudanças trazidas pelas novas tecnologias.
1) O documento discute as tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação, destacando suas vantagens como facilitar o acesso a conhecimento, permitir diferentes abordagens pedagógicas, e aumentar a motivação de alunos e professores.
2) As TIC precisam ser integradas de forma planejada no currículo escolar e requerem formação de professores, para que se aproveitem totalmente seus benefícios pedagógicos.
3) As TIC também apresentam limitações, como escassez de software
O documento discute os desafios da pedagogia da virtualidade, como superar a cultura do silêncio e criar círculos na cibercultura. Também aborda como projetos pedagógicos em rede devem considerar aspectos como denominadores comuns, trabalho entre instituições e participação dos estudantes. Por fim, analisa como a sociedade digital vê a forma de aprender, enfatizando a autonomia dos alunos e o uso de tecnologias para projetos e resolução de problemas.
O documento discute a evolução dos recursos tecnológicos ao longo do tempo e como eles podem ser usados para apoiar a aprendizagem colaborativa na escola, permitindo que os alunos compartilhem informações e coloquem seus conhecimentos prévios em prática, enquanto desenvolvem as habilidades necessárias para o mercado de trabalho atual.
O documento discute o uso da tecnologia na educação. Aponta que alunos podem participar ativamente do aprendizado usando tecnologia. Também diz que professores precisam se atualizar tecnologicamente para promover debates e interações entre estudantes e educadores. Ainda reconhece tanto prós quanto contras da tecnologia, que pode estimular preguiça, mas também é usada como recurso didático quando investida corretamente pelas instituições de ensino.
1. O documento discute como a biblioteca escolar pode contribuir para o Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola através de várias dimensões como organizacional, pedagógica e tecnológica.
2. Fornece exemplos de linhas de ação que a biblioteca pode tomar nestas dimensões, como liderar iniciativas de formação digital e disponibilizar recursos educativos digitais.
3. Recomenda que cada escola considere sua especificidade ao desenvolver seu plano digital com foco na integração efetiva
O documento discute o conceito de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e como elas estão sendo amplamente utilizadas na educação, permitindo o ensino a distância e a colaboração entre alunos em diferentes locais. O texto argumenta que as TICs podem melhorar a qualidade da educação ao tornar o aprendizado mais acessível, flexível e interativo, mas é necessário treinar educadores e adaptar os modelos educacionais para aproveitar totalmente seu potencial.
O documento discute as perspectivas, formação docente e ferramentas digitais das mídias sociais na educação em 3 seções. A primeira seção aborda as tendências e perspectivas das mídias sociais na educação. A segunda seção trata da capacitação de profissionais para o uso de novas tecnologias na educação. A terceira seção discute o uso de mídias sociais como ferramentas para a dinâmica do ensino-aprendizagem.
O documento discute o uso de redes sociais por estudantes do ensino superior. Ele explora os principais motivos para o uso, como manter contato com amigos, entretenimento e apoio à aprendizagem. Também identifica as principais redes usadas e as potencialidades reconhecidas, como contatos, discussão e recursos. Finalmente, apresenta opiniões favoráveis e desfavoráveis sobre as redes sociais.
Trabalho do Curso de Formação de Tutores em Mídias Interativas, do CIAR / UFG - 2016
Tem como obstáculos os prós e os contras ao uso de tecnologias na educação.
Mais informações podem ser obtidas em https://goo.gl/kutnzo
O documento discute o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação. Aborda a história das TIC, seu auxílio nas escolas, importância atual e uso na educação e sociedade. Conclui que as TIC estão presentes em todos os aspectos da vida e podem revolucionar o mundo se utilizadas adequadamente na educação.
O documento discute o uso das Novas Tecnologias da Informação no Ensino a Distância. Aborda o que será aprendido na aula, incluindo Ensino a Distância, Novas Tecnologias da Informação, uso da tecnologia na educação a distância e o papel do professor. Defende que a tecnologia é fundamental na sociedade e permite maior flexibilidade e autonomia dos alunos.
Educação Pós-Pandemia: Transformação Digital nas Instituições EducacionaisLuciano Sathler
O documento discute a transformação digital nas instituições educacionais durante e após a pandemia de Covid-19. Aborda a necessidade de mudanças nos modelos de ensino para torná-los mais acessíveis, inclusivos e baseados em competências para a sociedade digital. Também destaca os desafios de implementar novas abordagens de aprendizagem como a educação a distância e a importância da cultura organizacional nesse processo.
O documento discute as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), definindo-as como tecnologias digitais que surgiram entre 1970-1990 e permitem agilizar e veicular informações em rede. Ele lista exemplos de NTICs como computadores, celulares e internet, e discute como elas podem ser usadas para trazer novas formas de ensino e aprendizagem, mas requerem mudanças nos métodos pedagógicos.
Slides - As TIC's Na Educação, Conhecendo Novas TecnologiasThalisson Oliveira
O documento apresenta um projeto sobre novas tecnologias na educação, abordando computação em nuvem, redes sociais e tecnologia verde. O projeto teve como objetivos apresentar novas tecnologias aos alunos, conscientizá-los sobre a importância da tecnologia no dia a dia e promover interação entre os alunos. A apresentação foi realizada na quadra da escola e utilizou recursos audiovisuais, proporcionando bons resultados de envolvimento e entendimento.
O documento discute o uso de tecnologia na educação. Ele argumenta que a tecnologia pode ser uma ferramenta útil se for integrada de forma a valorizar a construção do conhecimento de forma colaborativa, contextualizada e dinâmica. Também discute como a robótica educacional pode motivar os alunos a questionar, pensar criticamente e procurar soluções práticas para problemas.
(P3 - Modelos pedagógicos de EaD adequados ao Ensino Superior)
1ª Convenção de Ensino a Distância, Desafios do EaD no Ensino Superior
IPP – Porto, 6 de Maio de 2019
Luis Borges Gouveia, lmbg@ufp.edu.pt
Universidade Fernando Pessoa
Texto com as respostas das perguntas 1,2,3 e 4 do trabalho de tecnologia digi...Rui Ribeiro
O documento discute o conceito de software livre, definindo-o como software que pode ser usado, copiado, estudado e redistribuído sem restrições. Também aborda o movimento de software livre, casos de sucesso de uso no Brasil e licenças comuns como a GPL.
A configuração do computador com 2MB de RAM e 320GB de HD provavelmente não será adequada para as necessidades do primo de 14 anos. O técnico pode estar certo que um router é necessário para adicionar mais um computador à rede da empresa. Para fazer o orçamento, os itens a serem considerados incluem computadores, software, acessórios e suporte técnico.
Informação, comunicação e suas tecnologiastelasnorte1
O documento discute os pilares da educação digital, incluindo busca de informação, gerenciamento, análise e interação. Também aborda formas de divulgação, discussão, aprendizagem auto-dirigida, colaborativa e ativa. Finalmente, define comunidades de aprendizagem presenciais e virtuais.
Adoção e Inovação em Tecnologias de Informação
Uma contribuição para a avaliação de tecnologia com exemplo da computação em nuvem
Apresentação no âmbito da disciplina de Gestão de Sistemas de Informação
Mestrado em Engenharia Informática, universidade de Vigo
17 de Dezembro de 2013
uis Borges Gouveia, lmbg@ufp.edu.pt
Universidade Fernando Pessoa
Texto com as respostas das perguntas 1,2,3 e 4 do trabalho de tecnologia digi...Rui Ribeiro
O documento discute a gestão de TI na empresa do autor e o uso de software livre. Ele descreve que a gestão de TI era feita por um colaborador sem especialização e que utilizava softwares livres como Adobe Reader e Ccleaner. Também discute que a empresa controlava as licenças de software e que o Linux seria viável, apesar de não ser usado.
A tecnologia da informação e comunicação aplicada no ensinoAlexandre Bento
1) O documento discute a importância da tecnologia da informação e comunicação no ensino superior para ajudar alunos com diferentes níveis de aprendizagem.
2) Foi realizada uma pesquisa com alunos de um curso de tecnologia usando questionários para demonstrar como a TIC pode estimular o desenvolvimento do raciocínio e solução de problemas.
3) Os resultados indicaram que a TIC é importante no ensino e aprendizagem por agir como recurso facilitador e motivador para professores e alunos.
Este documento apresenta 61 perguntas sobre tecnologias da informação e comunicação com o objetivo de revisar os principais conceitos da área. As perguntas abordam tópicos como hardware, sistemas operativos, periféricos, armazenamento de dados e software.
O documento discute conceitos fundamentais de sistemas de informação. Apresenta sistemas de informação como infraestruturas que suportam o fluxo de informação dentro e fora de organizações. Também discute o papel central dos recursos humanos e a importância de abordagens socio-tecnológicas para o estudo de sistemas de informação.
1) O documento discute a inserção das novas tecnologias na educação e como elas podem ser usadas para apoiar o processo de ensino-aprendizagem.
2) É importante que os professores recebam formação continuada para utilizar as ferramentas digitais e incorporem projetos educacionais que utilizem softwares e mídias.
3) As novas tecnologias podem solidificar conceitos para os alunos e professores, desde que haja mediação do professor no processo.
O documento discute como a tecnologia pode ajudar na pesquisa, com professores focando mais na busca de informação do que em respostas prontas, e como mediadores do processo de aprendizagem. Também aborda como as TICs podem ser incorporadas na escola para comunicação, troca de experiências e representação do conhecimento em construção pelos alunos.
Evolução tecnológica e educação: a invasão das tecnologias na escolaSor Sergio Flores
O documento discute a evolução tecnológica e seu papel na educação, argumentando que novas tecnologias como a informática e a multimídia podem ser poderosas ferramentas para o ensino e aprendizagem quando usadas corretamente no contexto educacional. Também aborda conceitos como mapas conceituais e softwares educacionais, enfatizando a importância do planejamento pedagógico para o uso efetivo dessas ferramentas.
Tecnologias trazem o mundo para a escola entrevista-beth almeidaFrancismar Lopes
O documento discute a aplicação de novas tecnologias na educação no Brasil e como elas podem trazer o mundo para dentro da sala de aula, ressaltando a importância da capacitação de professores e da conectividade para o futuro das escolas.
ARTIGO 6 PSICOPEDAGOGIA A APLICAÇÃO DAS TECNOLOGIAS INOVADORAS NO CONTEXTO DA...SimoneHelenDrumond
O documento apresenta 5 pessoas que estão cursando mestrado ou doutorado e suas áreas de estudo, e discute a aplicação de tecnologias inovadoras no contexto da educação inclusiva na psicopedagogia.
24 ARTIGO PSICOPEDAGOGIA A APLICAÇÃO DAS TECNOLOGIAS INOVADORAS NO CONTEXTO D...SimoneHelenDrumond
1. O documento discute o uso de tecnologias inovadoras no contexto da educação inclusiva e seus benefícios para profissionais da psicopedagogia.
2. É destacado que as ferramentas tecnológicas podem desenvolver a criatividade, permitir novas técnicas de ensino e respeitar as especificidades de cada aluno.
3. O texto também apresenta categorias de tecnologias assistivas e como elas podem ser usadas para auxiliar pessoas com diferentes deficiências.
1) O documento discute o conceito de Design Didático e sua importância para o planejamento de projetos educacionais.
2) É importante considerar as teorias de aprendizagem ao desenvolver projetos e adequá-los aos diferentes contextos em sala de aula.
3) O Design Didático deve privilegiar a aquisição de habilidades como busca de informação e trabalho em grupo diante das novas tecnologias.
ARTIGO 5 TECNOLOGIA EDUCAÇÃO E INCLUSÃO DÁ PARA INOVAR EM UM CENÁRIO EDUCACIO...SimoneHelenDrumond
O documento discute o potencial das tecnologias da informação e comunicação para inovar na educação, mesmo em cenários com demandas básicas urgentes. Apresenta os benefícios das TICs para melhorar o ensino e a aprendizagem, como atividades diferenciadas e apoio a professores e alunos. Também discute a importância da formação de professores e da adoção de políticas públicas para inserir as tecnologias de forma a beneficiar todos os estudantes.
18 ARTIGO TECNOLOGIA EDUCAÇÃO E INCLUSÃO DÁ PARA INOVAR EM UM CENÁRIO EDUCAC...SimoneHelenDrumond
O documento discute o potencial das tecnologias da informação e comunicação (TICs) para inovar na educação, mesmo em cenários com demandas básicas urgentes. Defende que as TICs podem enriquecer as práticas pedagógicas, fornecer apoio a professores e alunos, e possibilitar novas formas de aprendizagem. Também destaca a importância da formação de professores e de políticas públicas para integrar as TICs de maneira benéfica no sistema educacional.
1) O documento discute como a educação infantil pode facilitar o desenvolvimento de competências tecnológicas nas crianças.
2) Ele argumenta que as tecnologias são ferramentas chave para criar ambientes de aprendizagem motivadores que desenvolvem habilidades como resolução de problemas.
3) O autor defende que os educadores devem usar criticamente a tecnologia e criar situações que estimulem o uso de instrumentos tecnológicos de forma integrada no currículo.
1) O documento discute as tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação, destacando suas vantagens como facilitar o acesso a conhecimento, permitir diferentes abordagens pedagógicas, e aumentar a motivação de alunos e professores.
2) As TIC precisam ser integradas de forma planejada no currículo escolar e requerem formação de professores, para que se aproveitem totalmente seus benefícios pedagógicos.
3) Tanto as potencialidades quanto as limitações das TIC na
1) O documento discute as tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação, notando suas vantagens como facilitar o acesso ao conhecimento e permitir novas formas de aprendizagem.
2) As TIC precisam ser integradas de forma planejada no currículo escolar com objetivos definidos e formação de professores, para aproveitar totalmente seus benefícios.
3) As TIC enfrentam limitações como escassez de software de qualidade e falta de tempo e formação de professores, mas podem motivar al
Primeira parte da apresentação que pautou minha palestra no InovaEduca3.0 (2015), dia 16 de novembro de 2015.
Contato: talitamoretto@salaaberta.com.br
www.salaaberta.com.br
Plano Educacional_Grupo Veronica Debora Paloma Joyce e Michelle.docmicsquize
O documento apresenta uma proposta educacional de uma ONG para incorporar estratégias de tecnologias educacionais. A proposta descreve modelos como sala de aula invertida, gamificação, redes sociais, mobile learning e MOOCs que podem ser usados para tornar os alunos mais ativos no processo de aprendizagem e trazer ferramentas digitais para a educação. O objetivo é melhorar os resultados educacionais por meio da inovação tecnológica.
Esta unidade aborda como as mídias digitais podem ser integradas às práticas pedagógicas. Discute-se o uso de recursos online, a importância da pesquisa do professor, e como as mídias podem tornar as aulas mais dinâmicas. Também inclui atividades como identificar necessidades de aprendizagem dos alunos e sugerir temas para projetos de grupo.
O documento discute estilos de aprendizagem e como as tecnologias podem ser usadas de acordo com esses estilos. Barros identificou quatro estilos de uso do espaço virtual: participativo, busca e pesquisa, estruturação e planejamento, e ação concreta e produção. O papel do professor muda de transmissor para orientador, enquanto os alunos constroem conhecimento de forma colaborativa.
Uso das mídias na educação trabalho em grupo do seminário de 15.12.2012 finalROSICLEIA WAGMAKER
O documento discute o uso de mídias na educação com base em um questionário aplicado a professores. Ele descreve como as mídias podem enriquecer o aprendizado ao tornar os conteúdos mais interessantes para os alunos. No entanto, é importante que os professores planejem adequadamente a integração das tecnologias com os objetivos pedagógicos.
EDU670_1_3 - TEMA 03 - Educação mediada por tecnologias.pdfssusere9b125
O documento discute a educação mediada por tecnologias. Ele define tecnologia, explica os benefícios potenciais do uso de tecnologias na educação e características necessárias à mediação pedagógica, como valorizar o processo de aprendizagem e incentivar a participação dos alunos.
As inovações tecnológicas e os sistemas educacionais: os impactos, limites, d...Mauricio Maulaz
O documento discute as inovações tecnológicas nos sistemas educacionais, incluindo seus impactos, limites, desafios e perspectivas. Aborda como as novas tecnologias podem tornar o aprendizado mais atraente para os alunos, mas requerem adaptações dos métodos de ensino. Também destaca exemplos como o uso de robótica nas escolas para desenvolver habilidades técnicas e criativas dos estudantes.
Este documento discute o uso da educação a distância (EAD) no ambiente corporativo para capacitação profissional. Ele resume a história da EAD no Brasil, explora como as tecnologias de informação podem ser usadas para interação no EAD, e analisa as possibilidades e limites do EAD no contexto corporativo.
1. Curso de Pós Graduação e Docência do
Ensino Superior
Disciplina: Tecnologia da Informação
Professor: Rodrigo Carvalho
Alunos: Adalberto Lúcio Barbosa da Silva
WillerJosé dos Santos Abdala
Cintia Pinheiros dos Santos
2. Como a tecnologia impacta a educação?
Por meio do ensino e da aprendizagem oferecendo um
ambiente propício à formação integral do ser humano, com o
aperfeiçoamento das máquinas consideradas burras. O
aperfeiçoamento das técnicas e práticas do ensino, através
dos robôs por meio de uma estrutura educacional inovadora e
diferenciada poderá expandir novas tecnologias vidando
visando uma melhor qualidade de vida do indivíduo e da
sociedade.
3. 2. Como a educação impacta a tecnologia?
Por meio da divulgação em massa do conhecimento que antes ficava
guardado nas bibliotecas.
Se os instrutores são qualificados e dominam os assuntos abordados na
teoria e na prática, transmitindo dicas que normalmente não constam em
livros e apostilas. Se são mais que instrutores acadêmicos, e já tiveram
contato prático no mercado e em consultorias, com a implementação
real da ferramenta que ministram.
Se conta com uma metodologia exclusiva como a MEI - Metodologia de
Ensino Impacta, onde as competências tecnológicas dos alunos são
desenvolvidas com conceituação e exercícios de laboratório no final de
cada capítulo, em apostilas de estudos exclusivas, com conteúdo em
português e preparatório para certificações nacionais e internacionais.
4. 3. O que é a gestão da informação?
São as técnicas e os conhecimentos usados em coleta, processamento,
armazenagem e distribuição de informações. O gestor da informação é
responsável por coletar, selecionar, processar, armazenar, distribuir e
avaliar o uso das informações. Isso se dá tanto em nível individual como
em empresas (públicas ou privadas). Ele é capacitado para lidar com a
produção de todo tipo de informação, na sua análise e disseminação,
para atingir o maior número de pessoas de forma satisfatória. Dentro de
empresas, organiza os fluxos de informação, pesquisa e levanta dados
estratégicos para negócios, subsidia inovações tecnológicas com novas
informações e organiza as informações em telecentros e organizações
não governamentais.
5. 4. Como a inteligência artificial pode influenciar a educação?
Por meio do desenvolvimento de novas ferramentas que possam ser
integradas para alcançar diversos princípios pedagógicos. Estas
ferramentas deveriam, além de permitir a cooperação dos estudantes
durante a resolução de problemas, oferecer orientação e informações
adicionais. Além disso, é importante que uma ferramenta voltada ao
ensino permita o aprendizado também de forma assíncrona, onde o
estudante possa criar sua própria programação, mas ainda permitindo a
colaboração. Serviços adicionais como busca de informação
automatizada, salas de discussão e correio eletrônico orientado também
deveriam ser incorporados. O objetivo é fazer com que o estudante faça
uma imersão durante o tempo em que estiver utilizando a ferramenta.