Atividade realizada dentro da disciplina Tecnologias e Práticas educativas, PUC MG.

1. A INSERÇÃO TECNOLÓGICA NO
ÂMBITO ESCOLAR
Tecnófilo
Isadora Fonseca Eugenio

2. INTRODUÇÃO
 Inserção dos computadores no âmbito educacional;
 Necessidade de minimizar algumas falhas
existentes no sistema de ensino;
 Reformas curriculares e metodológicas necessárias
nas escolas;
 Uso adequado do equipamento nas escolas tanto
públicas como privadas.

3. O COMPUTADOR NA ESCOLA: ASPECTOS
POSITIVOS
 Dinamização da educação;
 Aceleração do desenvolvimento cognitivo e
intelectual;
 Aluno como sujeito ativo da aprendizagem;
 Desenvolvimento do foco “atenção-concentração”;

4.  Favorecimento da expressão emocional do aluno,
seja em produção de texto ou desenhos;
 Desenvolvimento do poder de decisão, iniciativa e
autonomia;
 Estimulação do raciocínio lógico;
 Possibilidade de respostas imediatas.

5. IDEIAS DE COMO UTILIZAR O COMPUTADOR
 Instrução programada;
 Simulação e jogos pedagógicos;
 Aprendizagem por descoberta;
 Pacotes de aplicativos.

6. O PAPEL DO PROFESSOR
 O professor irá auxiliar os alunos a realizarem as
atividades propostas;
 Irá também facilitar a construção do conhecimento
pelo aluno;
 O computador é apenas um meio de ensino
adotado pelo docente, assim como o livro didático;
 Uma máquina não substitui a função do professor.

7. DIFICULDADES PARA INTRODUÇÃO DO
COMPUTADOR NA ESCOLA
 Custo do equipamento;
 Inexistência de um software educacional de
qualidade;
 Recursos Humanos;
 Conservadorismo por parte das instituições
escolares diante ás inovações tecnológicas.

8. POSSÍVEIS SOLUÇÕES
 Desenvolvimento de acordos de venda entre os
fabricantes de computadores e as escolas;
 Incentivo e financiamento aos projetos de
desenvolvimentos de softawares educacionais;
 Criação de cursos especializados e
interdisciplinares que trabalhem, em conjunto, na
área de desenvolvimento dos softwares;
 Maior envolvimento das escolas e demais agentes
da educação em projetos de incentivo á tecnologia.

9. CONCLUSÃO
A tecnologia, muito presente na atualidade,
seria um método auxiliar alternativo de
ensino para a construção do conhecimento
no corpo discente de escolas públicas e
privadas produzido pelos mesmos.