O documento discute a influência de vários intelectuais na educação infantil, incluindo Jean Piaget. Piaget desenvolveu uma teoria do desenvolvimento cognitivo infantil baseada em estágios e na ideia de que as crianças constroem conhecimento por meio da assimilação e acomodação de esquemas mentais às novas experiências. O documento também discute outros pensadores importantes como Paulo Freire e Anísio Teixeira e suas contribuições para a educação no Brasil.

1. Curso: Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: AD1 de Didática
Aluno(a): Maria de Lourdes Rosa Santana
Prof.ª: Jusania Costa Xavier
Fundação Cecierj (Uenf)
Polo: São Francisco do Itabapoana

3. ▪ Sabemos o quanto a educação infantil é representada por vários
intelectuais da pedagogia, psicologia, assim como para formação
de ensino aprendizagem do desenvolvimento humano, e em todos
os aspectos sociais, e culturais.
▪ Por essa razão, muitos destes autores deixaram seus nomes
marcados na história do ensino público, devido suas práticas de
ensinamentos, que trouxe retorno imediato para aqueles que
buscam motivação, e aprimoramento do saber, em agregar seus
valores intelectuais, éticos e morais na sociedade. no ensino
fundamental.

4. ▪ A partir daí, mudou totalmente a vida dos profissionais da educação,
em relação às práticas docente, aplicada nas escolas. Pois, seus novos
métodos, e teorias atuam como um fato transformador para a educação
infantil, permanecendo como ensino inovador, na transformação do
conhecimento de novas gerações.
▪ Existem vários influenciadores da Pedagogia, entre os quais
destacamos: Paulo Freire, Anísio Teixeira, Lev Vygotski, e
principalmente Jean Piaget, sendo este um os fundamentais na
utilização os métodos infalíveis, baseadas em etapas do
desenvolvimento intelectual infantil.

5. ▪ Esses grandes autores, indiscutivelmente, deixaram um legado gigantesco de grande
relevância em proporcionar ao mundo, as técnicas mirabolante, de seu conhecimento,
possibilitando novas metodologias aplicada à educação, na contribuição de suas
experiências, para um avanço significativo das diversidades culturais.
▪ Paulo Freire, por exemplo, preocupava-se com o alfabetismo, e por isso desenvolveu o
método, criando alfabetizador adulto, defendia a ideia de que a liberdade é a matriz que
dá sentido à educação. Além isso, foi o maior educador do século XX, e grande mentor
da educação no Brasil.
▪ Também, temos o Anísio Teixeira, que foi autor da 1ª lei do ensino no Brasil, e criou
meta para resgatar a escola pública em tempo integral, dividindo em dois setores: o da
instrução e o a educação = escola ativa.

7. ▪Enquanto que Jean Piaget, era um suíço, nascido em 1896, e
falecido em 1980, um escritor e professor de epistemologia da
universidade de Genebra, durante toda sua vida. Em suas obras,
havia várias fases, que despertava seu interesse de pesquisa.
Inicialmente, Piaget tinha interesse pela linguagem, pelas
representações que as crianças tinham das coisas; da
percepção das coisas; de pesquisa pelo julgamento moral.

8. ▪O que o levou a fazer experiências no desenvolvimento
intelectual e de aprendizagem de seus próprios filhos.
▪Segundo vídeo do módulo 01 da aula 2, a teoria de
Piaget, é uma teoria do empoderamento. O ser humano,
em certo ponto se tornar parte do mundo, da natureza e
da sociedade.

10. ▪Sua trajetória na educação foi marcada por processos de
desenvolvimentos das crianças, de acordo com suas
faixas etárias, e com isso escreveu livros sobre essas
experiências em estágios dos primeiros anos de vida a
criança.

12. ▪As necessidades mais profunda da criança, como nutrição e
eliminação, e a própria sequência o processo de maturação,
levam a criança a agir sobre o meio. Esta ação é praticada
mediante o controle de certos esquemas mentais que lhe
permitem sugar, prender um objeto em sua mão, dirigir o olhar
em certa direção etc.

13. ▪O exercício dos esquemas permite a assimilação mental de
muitos objetos e situações. Exemplo:
- Através do esquema da preensão palmar o bebê assimila
(conhece) seu bonequinho de borracha. Simultaneamente, ele
age sobre o objeto e percebe-lhe as características.
- Já, em outro momento e sua evolução, poderá pegar o
pequeno botão, e o velho esquema de preensão palmar, não
funcionará.

15. ▪ O exemplo é rico de conclusões da psicologia de Piaget e poderá ser
frisado certos conceitos fundamentais:
1 – Esquema mentais inatos permitem à criança assimilar a realidade.
2 – Com a assimilação ela vai construindo seu conhecimento do mundo.
3 – Dificuldades encontradas para assimilar certos dados segundo
esquema já dominados levam a pessoa(caso não desista) a crescer,
avançar mentalmente, criando um esquema mais complexos. O que
chamamos de acomodação. Uma acomodação surge para permitir novas
assimilações.

16. 4 – Assimilação e acomodação são dois aspectos
complementares do processo de construção do
conhecimento. Você assimila um objeto e acomoda um
esquema. Assimila um objeto dentro de um esquema já
dominado e acomoda um esquema para que ele dê origem
a outro, através do qual novas assimilações possam ser
feitas.

18. ▪ Conforme as teoria aplicadas por Piaget, o ser humano apesar de
sermos limitados, o indivíduo precisa obrigatoriamente adaptar-se
ao meio. Pois, essa atitude o tornaria mais consciente para viver em
conformidade com a natureza, e através disso, garantir sua
sobrevivência. Além, de adquirir o máximo de conhecimento da
realidade em que vivemos, garantindo assim, maiores chances de
ambientação e êxito na adaptação social.

19. ▪ MARINHO, Gérson Falcão. - (Bacharel e Licenciado em Pedagogia, Mestre
em Psicologia) - Psicologia da Aprendizagem. 5º edição - Editora Ática do
Brasil.