1) O documento discute os diferentes níveis de raciocínio de crianças em identificar trajetos possíveis entre dois pontos. 2) Crianças mais novas tendem a considerar apenas algumas poucas rotas diretas, enquanto crianças mais velhas podem conceitualizar um número infinito de rotas possíveis. 3) À medida que as crianças crescem, elas desenvolvem a habilidade de considerar abstrações e variações nas rotas, em vez de se limitarem a objetos concretos no espaço.

1. Os trajetos possíveis de um carro Ana Paula F. de C. e Souza Maira Bernardi