tecnologia e educação

1. TECNOLOGIA NO AMBIENTE EDUCACIONAL
É notório em nosso contexto global com o avanço tecnológico tem influenciado
não milhões, mas bilhões de pessoas em todo o planeta. Não o bastante as
mídias sociais estão presentes na vida muitas pessoas de tal forma que seus
usuários passam horas, interagindo no mundo virtual. Neste contexto atuará os
docentes; como gestores da informação. A simples possibilidade de ter acesso
a elevado número de informação não será relevante na aquisição de novos
conhecimentos, se não conduzir a uma reflexão crítica, Segundo Levy(1999):
As tecnologias intelectuais suportadas pelo ciberespaço
(TICs) ampliam, exteriorizam e alteram muitas funções c
ognitivas humanas, como memória (bancos de dados e hi
pertextos), imaginação (simulações), percepção (ambient
esinterativos e imersivos) e raciocínio (inteligência artificial
), além de favorecer novas formas de acesso à informação.
A tecnologia pode ser uma ferramenta pedagógica de grande valia no processo
de aprendizagem. Magalhães e Costa esclarecem que a inserção da tecnologia
na prática pedagógica do docente como mecanismo de reflexão questionadora
que conduz a avaliar seus posicionamentos levando o discente a uma
emancipação no aprendizado, não basta transmitir informação deve-se produzir
a construção do conhecimento, uma vez que ter contato com informações é tão
simples que através de poucos cliques pode-se analisar diversas fontes, mas
como avalia-las e captar o que é relevante? Neste momento entra o professor.
Podemos, assim, falar de uma educação colaborativa segundo a qual
“O profissional não mais transfere conhecimentos, ele cria ambientes de
interação com situações e problemas e auxilia na construção de conhecimentos”.
Hoje, já se fala de uma tecnologia educacional: “São os mecanismos utilizados
no âmbito escolar que servirão como facilitadores para o corpo docente e
discente na disseminação da informação”. Uma das principais ferramentas na
era tecnológica é a internet, muitos a chamam de o “oraculo” (devido a sua
capacidade exorbitante de busca por informações) seus recursos mostram-se
ilimitados e no mundo educacional, no que se refere às tecnologias educacionais

2. é classificada como um recurso dependente, pois depende de outros recursos
elétricos eletrônicos “para o seu funcionamento, aplicação e produção.”
[...] o oceano de informações que a Internet disponibiliza
aos alunos obrigará os professores a se atualizar
constantemente e a se preparar para lidar com as múltiplas
interpretações da realidade (MORAN, 2000, p. 1).
A internet, mesmo que vista de forma negativa por muitos como ferramenta de
pesquisa, facilita e aproxima pessoas de novos conhecimentos os que outrora,
seja por questões sociais ou geográficas, não teriam acesso a informação e a
educação podem são contemplados. Vemos multiplicar-se a cada dia o número
de alunos matriculados em cursos na, modalidade EAD (educação a distância)
universidades brasileiras começam, também a instalar seus campus virtuais, a
educação à distância apresenta algumas vantagens, como: ter um custo menor,
ser flexível, no que se refere aos horários de estudos, além de transpor barreiras
geográficas.
A sociedade contemporânea é conhecida por ser imagética (Que advém da
imagem; construções literárias que possuem o perfeccionismo na construção da
imagem como elemento principal da obra) e como diz o filosofo chinês Confúcio
(viveu em 470 a.c) "uma imagem vale mais que mil palavras" o que um professor
transmite por palavras torna-se mais interessante quando visto:
Um professor de Geografia ao trabalhar o conceito de
relevo, por exemplo, poderá utilizar como instrumento
Google hear para visualizar a representação dos diferentes
tipos de relevo de uma região, inclusive em 3D (terceira
dimensão) ou ainda, o que acabou de explicar através de
recursos de imagem e som, tornando assim, o assunto
muito mais interessante para o aluno. (Magalhães e Costa)
Desta feita percebe-se como as tecnologias tem papel relevante na proposta
pedagógico dos docentes, ferramentas disponíveis em canais como a internet
podem tornar o ensino mais dinâmico e inovador, contribuído para o aprendizado
e potencializado a didática do professor, que por conseguinte impactará
diretamente no desempenho do aluno, assim vislumbra-se a tecnologia como

3. ferramenta pedagógica, que deverá estar disponível nas escolas, além de haver
a capacitação dos educandos, para o seu melhor uso.
REFERÊNCIAS:
Apostila - Introdução à educação digital – Proinfo –MEC
http://www.infoescola.com/informatica/tecnologia-da-informacao-e-
comunicacao/
Magalhães, Lucimar de Araújo. Costa, Ana Claudia Rocha Penha da. A
Tecnologia Como Ferramenta Da Prática Pedagógica.