O documento apresenta orientações curriculares para a educação infantil no Ceará e descreve o que as crianças podem aprender em seis áreas: 1) experiências sensoriais e corporais, 2) linguagens, 3) narrativas e linguagem oral e escrita, 4) quantidades e medidas, 5) participação e interação, e 6) autonomia e cuidados pessoais.

1. APRENDIZAGENS REFERENTES ÀS ORIENTAÇÕES CURRICULARES
PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL DO CEARÁ - 2011
INCISO I
(Pág. 44)
Experiências que
promovam o
conhecimento de si e
do mundo por meio da
ampliação de
experiências
sensoriais,
expressivas, corporais
que possibilitem
movimentação ampla,
expressão da
individualidade e
respeito pelos ritmos e
desejos da criança.
A CRIANÇA APRENDE A:
✓ Manipular objetos de diferentes formas, pesos, texturas, tamanhos etc., utilizando-
se de movimentos como pegar, largar, levar à boca, chutar, empilhar, encaixar,
lançar em várias direções e de diferentes modos etc.;
✓ Explorar o espaço por meio de movimentos como: andar, correr, saltar, saltitar,
pular para baixo, subir etc.;
✓ Orientar-se corporalmente com relação a: em frente, atrás, no alto, em cima,
embaixo, dentro, fora etc.
✓ Familiarizar-se com a própria imagemcorporal;
✓ Discriminar diferentes partes de seu corpo no que se refere a sensações e
percepções;
✓ Ajustar seu movimento nas diferentes situações das quais participa (brincadeiras
e Atividades cotidianas);
✓ Usar gestos, expressões faciais e movimentos corporais para se comunicar com
diferentes parceiros;
✓ Assumir no faz de conta determinadas posturas corporais, gestos e falas que
delineiam determinados papéis.
INCISO II
(Pág. 46)
Experiências que
favorecem a imersão
das crianças nas
diferentes linguagens e
progressivo domínio,
por elas, de vários
gêneros e formas de
expressão: gestual,
verbal, plástica,
dramática e musical.
A CRIANÇA APRENDE A:
✓ Participar de dramatizações que envolvam reprodução de histórias contadas, ou
da representação de personagens em teatro de fantoches, de bonecos,
marionetes, sombras etc.;
✓ Explorar sons do cotidiano, de obras musicais clássicas, populares, étnicas,
cantadas ou instrumentais, reconhecer a ausência ou a presença de sons,
diferenciar os sons de objetos sonoros e instrumentos musicais, e reconhecer
suas preferências musicais;
✓ Explorar diferentes maneiras e suportes para desenhar, pintar, modelar ou fazer
colagens, utilizando tintas, pincéis, diversos tipos de lápis ou de giz, em diferentes
superfícies e tipos de papel;
✓ Participar de danças de diferentes gêneros e de outras expressões da cultura
corporal (circo, jogos com elementos desportivos etc.), imitando ou criando
movimentos com o uso de materiais diversos (lenços, bola, fitas etc.), explorando
o espaço (em cima, embaixo, para frente, para trás, à esquerda, à direita etc.) a
partir de estímulos diversos (propostas orais, demarcações no chão etc.), e
experimentando as qualidades do movimento (seu tempo: lento ou rápido, e sua
energia: forte ou leve) a partir de estímulos diversos (tipo de música, espaços,
objetos, imagens, fantasias, histórias etc.);
✓ Apresentar, observar e falar sobre suas produções e de outras crianças ou da
produção de arte de um adulto (brasileira ou estrangeira) e demonstrar
suaspreferências;
✓ Apreciar textos lidos pela professora sobre a vida e a obra de artistas locais,
nacionais e internacionais.
INCISO III
(Pág. 48)
Experiência com
narrativas, de
apreciação e interação
com a linguagem oral e
escrita, e o convívio
com diferentes
suportes e gêneros
textuais orais e
escritos.
A CRIANÇA APRENDE A:
ATÉ 3 ANOS:
✓ Brincar com o professor de produzir sons vocalizando;
✓ Expressar oralmente desejos, sentimentos e necessidades;
✓ Comunicar-se oralmente fazendo pedidos, perguntando ou respondendo aos
parceiros;
✓ Relatar fatos.
4 E 5 ANOS
✓ Dar avisos;
✓ Relatar situações como passeios realizados ou outros acontecimentos;
✓ Falar sobre o que sabe sobre um determinado assunto ou situação;
✓ Reconhecer e usar rimas em suas brincadeiras e produções orais e escritas;
✓ Conhecer narrativas literárias e desenvolver comportamentos leitores;
✓ Relacionar texto e imagem e antecipar sentidos na leitura de histórias;
✓ Escrever textos, ainda que de forma não convencional;
✓ Reconhecer nomes e características dos personagens das histórias lidas ou
contadas;
✓ Reconhecer os usos e as práticas da linguagem escrita;
✓ Escrever o próprio nome e produzir outras escritasinfantis
INCISO IV
(Pág. 52)
Experiências que
recriem, em
contextos
significativos para as
crianças, relações
quantitativas, medidas,
A CRIANÇA APRENDE A:
UTILIZAR OS NUMERAIS PARA:
✓ Comunicar quantidades (como entender a etiquetagem numérica nos canais da
tv, da numeração do sapato);
✓ Determinar a colocação de um elemento em uma série ordenada (1º, 2º, 10ºlugar...);
✓ Resolver problemas cotidianos (contar a quantidade de brinquedos, saber utilizar
um telefone, identificar e manipular dinheiro, saber a data do seu aniversário, a
sua idade, o número da casa, o número da camisa do jogador de futebol etc.);
✓ Distribuir o material didático ou o lanche com os colegas;

2. formulas e
orientações espaço
temporais.
✓ Explorar a sequência numérica para contar coisas, tais como: coleção de objetos
(pedras, folhas,
✓ tampas, figurinhas etc.), brinquedos, cartas de baralho, lápis, folhas de papel etc.
e para contar pessoas (crianças para as brincadeiras, para os passeios, para o
lanche etc. e adultos);
✓ Comparar coleções de objetos identificando relações de igualdade ou
desigualdade (mais que, menos que, maior que, menor que, igual a);
✓ Identificar um número que vem antes ou depois de um número estabelecido pelo
professor ou pelos amigos;
✓ Utilizar diferentes estratégias para as situações de contagem: usar objetos, os
dedos, os dedosmda professora e dos demais colegas; contar apontando,
fazendo a correspondência termo a termo;
✓ Identificar a posição de um objeto ou pessoa dentro de uma série numérica;
✓ Criar séries numéricas a partir de diferentes atributos dos objetos (tamanho,
espessura, quantidades,
✓ Cor, etc.) E das pessoas (tamanho, idade, numeração do pé, cor de cabelo etc.);
✓ Determinar critérios para comparar e ordenar escritas numéricas;
✓ Identificar, nomear e escrever os numerais significativos (registro de jogos, de
idade, de tempo, de objetos etc.);
CORRESPONDER O NUMERAL ÀQUANTIDADE;
✓ Representar quantidades utilizando a linguagem oral e registros não
convencionais e convencionais (numerais)
✓ Compreender as situações problema cotidianas de juntar, tirar e repartir;
EM SITUAÇÕES DE USO DE GRANDEZAS E MEDIDAS
AS CRIANÇAS PODEM APRENDER A:
✓ Medir e comparar diversos objetos, áreas e pessoas;
✓ Medir distâncias, comprimento, capacidade (litro) e massa (nas atividades de
culinária as crianças podem descobrir o significado das unidades convencionais,
tais como: quilo (kg) grama (g) etc);
✓ Identificar a passagem do tempo e destacar datas importantes e eventos
(aniversários, festa, aulas passeio, banho de chuveiro especial etc.) Através da
utilização do calendário e relógio;
✓ Identificar e a manusear dinheiro por meio de situações-problema e contextos de
brincadeiras envolvendo compra e venda de objetos;
✓ Utilizar medidas não convencionais (palmos, palitos, cordas, folhas de papel etc.)
e medidas convencionais (fita métrica, régua) para realizar medições;
✓ Representar as soluções dos problemas através da fala, do desenho ou do registro
numérico.
BEBÊS DE ATÉ 18 MESES PODEM PARTICIPAR DE EXPERIÊNCIAS
EM QUE POSSAM APRENDER A:
✓ Empilhar e encaixar blocos e outros objetos como caixas, pratos, copos, sucatas;
✓ Construir uma torre com blocos;
✓ Explorar o espaço, realizando deslocamentos de objetos e de si mesmo;
✓ Observar diferenças entre objetos ao brincar com copos plásticos, peneiras,
bacias, sucatas, bonecos, chocalhos etc.;
✓ Contar objetos;
✓ Brincar de encontrar objetos e, gradativamente, antecipar onde eles podem estar
escondidos e fazer o deslocamento necessário para procurá-los;
✓ Identificar sinais ou rituais que marcam início e fim de atividades.
CRIANÇAS ENTRE 18 MESES AOS 3 ANOS, PODEM NO COTIDIANO
DA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL PARTICIPAR DE SITUAÇÕES
QUE LHES POSSIBILITEM APRENDER A:
✓ Manipular objetos de diferentes formatos e tamanhos e utilizar o conhecimento de
suas
✓ Propriedades para explorá-los com maior intencionalidade;
✓ Estabelecer relações quantitativas entre objetos;
✓ Deslocar-se e deslocar objetos no espaço, explorando diversos caminhos para
chegar a um mesmo lugar;
✓ Deslocar-se enfrentando obstáculos no trajeto (passando por cima, por baixo,
rodeando, equilibrando-se etc.);
✓ Procurar pessoas e objetos escondidos em diferentes lugares;
✓ Realizar contagens significativas;
✓ Enriquecer suas brincadeiras de faz de conta com materiais que convidem a
pensar sobre os números;
✓ Fazer construções criativas.
CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS PODEM APRENDER A:
✓ Comparar quantidades e relacionar, por exemplo, dois grupos de objetos
✓ Refletir sobre: maior que, grande, ou pequeno em relação aalgum elemento,etc.;
✓ Lembrar a quantidade de objetos de uma coleção sem que esta esteja visível;
✓ Indicar uma determinada posição dentro de uma lista ou uma série ordenada;
✓ Criar ou completar sequências numéricas;
✓ Verbalizar a posição de pessoas e objetos escondidos em relação à: em frente,
atrás, em cima, embaixo, ao lado etc.;

3. ✓ Fazer a representação verbal ou gráfica de trajetos, de pessoas e de objetos em
espaços diferenciados;
✓ Observar e identificar mudança no tempo, por meio da utilização de calendário,
relógio e registrar datas significativas;
✓ Explorar as notações numéricas em diferentes contextos: registro de jogos,
quantidade de colegas presentes na sala ou pessoas que vão lanchar etc.;
✓ Ler e escrever números de vários algarismos e trocar ideias com os companheiros
sobre como isso pode ser feito;
✓ Resolver situações-problema envolvendo quantidades, falando suas hipóteses e
confrontando-as com as doscolegas;
✓ Perceber e descrever as particularidades de figuras e corpos geométricos;
✓ Observar e identificar mudanças e permanências nos objetos e seres vivos (por
exemplo plantas) decorrentes da ação do tempo.
INCISO V
(Pág.70)
Experiências que
ampliem a confiança
e a participação das
crianças nas
atividades
individuais e coletivas.
A CRIANÇA APRENDE A:
✓ Participar de jogos interativos com adultos ecrianças;
✓ Cooperar e solidarizar-se com os companheiros e outras pessoas;
✓ Exercitar os papéis de cuidar dos companheiros e de ser cuidado por eles;
✓ Expor suas ideias,vontades e sentimentos a diferentes parceiros;
✓ Apropriar-se de regras de convívio social;
✓ Resolver dúvidas e conflitos a partir de diálogo com outras crianças e adultos;
✓ Respeitar as características físicas e culturais dos colegas ao interagir com eles;
✓ Não ter preconceito de gênero, ou étnico-racial e denunciar qualquer forma de
discriminação.
✓ Reconhecer em si sensações de sede, fome, dor, frio etc. E comunicar isto ao
professor;
✓ Solicitar aconchego em situações cotidianas;
✓ Identificar elementos que lhe provocam medo e buscar ajuda para superá-lo;
✓ Expressar corporal e/ou verbalmente seus motivos, razões;
✓ Familiarizar-se com a própria imagem corporal;
✓ Narrar as próprias vivências;
✓ Nomear suas brincadeiras e atividades preferidas e as não desejadas;
✓ Conhecer seus recursos e limitações em determinadas situações;
✓ Ter uma atitude ativa diante de uma dificuldade superável;
✓ Ficar satisfeito com suas conquistas;
✓ Reconhecer alguns elementos da sua identidade cultural, regional e familiar.
INCISO VI
(Pág.62)
Experiências que
possibilitam situações
de aprendizagem,
mediadas para a
elaboração da
autonomia das
crianças, nas ações de
cuidado pessoal,
saúde, bem-estar e
auto-
organização.
A CRIANÇA APRENDE A:
✓ Adotar hábitos regulares de higiene pessoal (interessar se por lavar as mãos,
limpar o nariz sozinho, escovar os dentes com cuidado, usar corretamente os
materiais necessários para sua higiene);
✓ Perceber a vontade de ir ao banheiro e ter progressivo controle de esfíncteres;
✓ Executar movimentos colaborativos ao vestir-se ou desnudar-se, tais como:
colocar (ou tirar) os sapatos, (des) abotoar-se etc.;
✓ Comer sem ajuda e usar talheres adequadamente;
✓ Escolher o que quer comer ao servir-se de comida;
✓ Expressar preferências em relação a cheiros e paladares.
✓ Reconhecer situações de potencial perigo e tomar precauções para evitá-las:
✓ Não colocar mão suja na boca, não comer terra, plantas, tinta;
✓ Não subir em lugares altos sem supervisão;
✓ Ter cuidado com o manuseio de materiais pontiagudos;
✓ Proteger o corpo conforme manipulam tintas, argilas, colas etc.,e
também ao brincar,explorar espaços e praticar ações físicas como subir, descer,
pular, saltar, rolar, etc.,
✓ Identificar produtos que não devem ser ingeridos;
✓ Saber por que não devem usar medicações sem orientação dos adultos.
✓ Lidar com picadas de insetos;
✓ Evitar mordidas de cães ou de outros animais;
✓ Lavar com água e sabão seus machucados;
✓ Não colocar o dedo em tomada ou fio elétrico;
✓ Não introduzir pequenos objetos no nariz ou ouvido;
✓ Não subir ou sentar-se em cadeira quebrada, e outras
INCISO VII
(Pág.73)
Experiências que
possibilitem vivencias
éticas e estéticas com
outras crianças e
grupos culturais, que
alarguem seus padrões
de referências e de
identidades no diálogo
e reconhecimento da
diversidade.
A CRIANÇA APRENDE A:
✓ A brincar com crianças que possuem diferentes referências culturais;
✓ Que há múltiplas culturas construídas pelos homens, cada uma delas rica em
elementos simbólicos e em produtos artesanais, artísticos e técnicos.

4. INCISO VIII
(Pág.74)
Experiências que
incentivam a
curiosidade, a
exploração, o
encantamento, o
questionamento a
indagação e o
conhecimento das
crianças, em relação ao
mundo físico e social
ao tempo e à natureza.
A CRIANÇA APRENDE A:
✓ Observar elementos da natureza como: sol, lua, estrelas, nuvens, vento, água,
chuva, rio, lagoas, mar, dunas, animais eplantas etc.;
✓ Falar e ouvir opiniões de adultos, ou de outras crianças, sobre fatos e situações
sociais observadas;
✓ Observar, explorar e elaborar ideias sobre as transformações das coisas, o peso
das coisas, de que são feitas as coisas;
✓ Construir noções iniciais de espaço, tempo, causalidade e transformação.
AS CRIANÇAS DE ATÉ 3 ANOS PODEM APRENDER A:
✓ Desenvolver interesse por brincadeiras, jogos e canções relacionadas às tradições
de sua comunidade;
✓ Fazer explorações com alimentos, objetos e cheiros que ampliem suas sensações
visuais, auditivas, gustativas e olfativas;
✓ Criar misturas com diferentes consistências (dura, mole), temperatura (quente,
fria), peso (leve, pesado);
✓ Conhecer e cuidar de algumas espécies de vegetais, desenvol- vendo atitudes de
preservação e respeito pelo meio ambiente;
✓ Observar, formular e expressar explicações sobre fatos, usando diferentes
linguagens.
AS CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS PODEM, NAS SITUAÇÕES ORGANIZADAS
PELO PROFESSOR, APRENDER A:
✓ Explorar materiais e objetos, observando transformações, registrando
informações e elaborando conclusões;
✓ Visitar lugares em que tenham contato com a natureza, ampliando seus
conhecimentos sobre a fauna e a flora;
✓ Observar os fenômenos e elementos da natureza no dia a dia, reconhecendo
algumas de suas características e consequências para a vida das pessoas da
comunidade (falta ou excesso de chuva, seca, enchente etc.);
✓ Elaborar ideias sobre o mundo físico e social, o tempo e a natureza, e compará-las
com as concepções de outras crianças;
✓ Apresentar explicações sobre fatos e experiências, por elas vivenciados,
confrontando-as com as dos colegas;
✓ Estabelecer relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de
outros grupos;
✓ Observar sua imagem no espelho, observar a imagem de outras pessoas e
comparar algumas de suas características pessoais, tais como: cor e tamanho do
cabelo, número de dentes, altura etc.;
✓ Participar de diversas manifestações culturais, como brincadeiras, jogos e
canções tradicionais de sua comunidade e de outros grupos.
INCISO IX
(Pág.78)
Experiências que
promovem o
relacionamento e a
interação das crianças
com diversificadas
manifestações de
músicas, artes
plásticas e gráficas,
cinema, fotografia,
dança, teatro, poesia e
literatura.
A CRIANÇA APRENDE A:
✓ Conhecer diferentes estilos de música, teatro, e dança e outras expressões da
cultura corporal (circo, esportes, mímicas,etc.);
✓ Descrever, imitar, adaptar, comentar, individualmente ou em grupo, as
apresentações assistidas e identificar algumas de suas características;
✓ Conversar sobre o que observaram, gostaram, ou tiveram medo nas
apresentações e eventos em que participaram.
INCISO X
(Pág.67)
Experiências que
promovam a interação,
o cuidado, a
preservação e o
conhecimento da
biodiversidade e da
sustentabilidade da
vida na Terra, assim,
como o não
desperdício
dos recursos naturais.
A CRIANÇA APRENDE A:
✓ Cuidar do entorno próximo e ter iniciativa de limpar o que está sujo;
✓ Guardar brinquedos e materiais nos devidos lugares depois de utilizá-los nas
atividades;
✓ Usar com critério todos os materiais empregados nas atividades;
✓ Reparar objetos que foram estragados;
✓ Saber usar a água e a energia elétrica sem desperdiçá-las;
✓ Cuidar das plantas em jardins e hortas e preservá-las;
✓ Conhecer os cuidados que se deve ter em relação a animais de estimação;
✓ Manter o ambiente sem resíduos de comida ou água que possam favorecer a
ploliferação de ratos, insetos e outros criadouros;
✓ Diminuir a produção de lixo e jogá-lo em recipientes próprios, separando papéis e
outros materiais recicláveis;
✓ Preservar lugares e equipamentos públicos, tais como a escola, a praia, a praça
etc.

5. INCISO XI
(Pág.79)
Experiências que
propiciem a interação e
o conhecimento pelas
crianças das
manifestações e
tradições culturais
brasileiras.
A CRIANÇA APRENDE A:
✓ Interessar-se por brincadeiras e canções relacionadas às tradições culturais;
✓ Aprender os elementos básicos dos roteiros criados nas diferentes formas de
teatro e festas populares: personagens, enredos, caracterizações etc.;
✓ Construir progressivamente, sua própria identidade como membro de um grupo;
✓ Estabelecer relações entre o modo de vida de seu grupo social e de outros grupos.
✓ Vivenciar diversas manifestações culturais, como brincadeiras, jogos e canções
tradicionais de sua comunidade e de outros grupos;
✓ Pesquisar o repertório de jogos e canções da tradição de sua comunidade;
✓ Assistir apresentações de teatro profissional e popular com fantoches, sombras
ou atores,
✓ ou de música ou dança;
✓ Participar de eventos como a festa de são João, assistir aos maracatus nos
cortejos de carnaval, ou a uma apresentação de forró, de cordel, por exemplo;
✓ Ter acesso a informações sobre outras culturas e a sua própria;
✓ Identificar relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de
✓ outros grupos;
✓ Conhecer e valorizar as manifestações de sua comunidade como parte do
patrimônio
✓ cultural da humanidade (visitas a museus, a centros de artesanato etc.);
✓ Refletir sobre sua identidade como indivíduo e membro de diferentes grupos.
INCISO XII
(Pág.81)
Experiências que
coloquem as crianças
na utilização de
gravadores, projetores,
computadores,
máquinas fotográficas
e outros recursos
tecnológicos e
midiáticos.
A CRIANÇA APRENDE A:
NA EDUCAÇÃO INFANTIL AS CRIANÇAS DE 3, 4 E 5 ANOS
NECESSITAM SER AJUDADAS A APRENDER A:
✓ Dirigir sua curiosidade sobre os elementos tecnológicos e midiáticos disponíveis;
✓ Apropriar-se de elementos básicos, dessas tecnologias, na produção de imagens
e narrativas.
✓ Usar diferentes artefatos tecnológicos- microfones, gravadores, filmadoras,
máquinas fotográficas, projetores, aparelhos de som para:
✓ Gravar canções ou histórias que aprenderam ou inventaram;
✓ Apresentar os resultados das explorações que fizeram no desenvolvimento de
alguns projetos;
✓ Utilizar retro projetores para observar efeitos de luz e sombra;
✓ Usar o computador para explorar letras, formas e cores, e se apropriar de
elementos básicos do processo de criar e transformar imagens digitais.
DIREITOS DE APRENDIZAGENS
1. CONVIVER,
2. BRINCAR,
3. PARTICIPAR,
4. EXPLORAR,
5. EXPRESSAR
6. CONHECER-SE.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
01 O EU, O OUTRO E O NÓS
02 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
03 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
04 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
05 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

6. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA BNCC POR NÍVEL
Bebês (Crianças de 0 a 1 ano e 6 seis meses)
CAMPO DE
EXPERIÊNCIA
CÓDIGO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
EO= O EU, O
OUTRO E O NÓS
(EI01EO01) 01.Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) 02.Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) 03.Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) 04.Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO05) 05.Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
(EI01EO06) 06.Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio Social.
CG= CORPO, GESTOS
E MOVIMENTOS
(EI01CG01) 01.Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) 02. Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes
(EI01CG03) 03. Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
(EI01CG04) 04. Participar do cuidado do seu corpo e da promoção do seu bem-estar.
(EI01CG05) 05.Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
TS=TRAÇOS, SONS,
CORES E
IMAGENS
(EI01TS01) 01.Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) 02.Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. .
(EI01TS03) 03.Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
EF= ESCUTA,
FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
(EI01EF01) 01.Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF02) 02.Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) 03.Ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas)
(EI01EF04) 04.Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
(EI01EF05) 05.Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
(EI01EF06) 06.Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
(EI01EF07) 07.Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores (livro, revista, gibi, jornal, cartaz, CD, tablete etc.).
(EI01EF08) 08.Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.)
(EI01EF09) 09.Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
(EI01ET01) 01.Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) 02.Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) 03.Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) 04.Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos
(EI01ET05) 05.Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) 06.Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

7. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA BNCC POR NÍVEL
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 seis meses)
C. DE
EXPERIÊNCIA
CÓDIGO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
EO= O EU, O
OUTRO E O NÓS.
(EI02EO01) 01. Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) 02. Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) 03. Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO04) 04. Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO05) 05. Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso..
(EI02EO06) 06.Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) 07.Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
CG= CORPO, GESTOS
E MOVIMENTOS
(EI02CG01) 01. Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras
(EI02CG02) 02. Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e
atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) 03. Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) 04. Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) 05. Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
TS=TRAÇOS, SONS,
CORES E
IMAGENS
(EI02TS01) 01. Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) 02. Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e
volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) 03. Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
EF= ESCUTA,
FALA,
PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
(EI02EF01) 01. Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) 02. Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
(EI02EF03) 03. Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto--leitor, a
direção da leitura( de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF04) 04. Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF05) 05. Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
(EI02EF06) 06. Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
(EI02EF07) 07. Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
(EI02EF08) 08. Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de
sala, cardápios notícias etc.)
(EI02EF09) 09. Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
(EI02ET01) 01. Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET02) 02 Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
(EI02ET03) 03. Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela. .
(EI02ET04) 04. Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois)
(EI02ET05) 05. Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
(EI02ET06) 06. Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
(EI02ET07) 07. Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) 08. Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

8. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA BNCC POR NÍVEL
Crianças pequenas ( 4 anos a 5 anos e 11 seis meses)
C. DE
EXPERIÊNCIA
CÓDIGO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
EO= O EU, O
OUTRO E O
NÓS
(EI03EO01) 01. Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) 02. Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) 03. Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) 04. Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) 05Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros(crianças e adultos)com os quais convive
(EI03EO06) 06. Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
(EI03EO07) 07.Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos
CG= CORPO,
GESTOS E
MOVIMENTOS
(EI03CG01) 01.Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música
(EI03CG02) 02. Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG03) 03. Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
(EI03CG04) 04. Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
(EI03CG05) 05. Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
TS=TRAÇOS,
SONS, CORES E
IMAGENS
(EI03TS01) 01. Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) 02. Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) 03. Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
EF= ESCUTA,
FALA,
PENSAMENTO
E IMAGINAÇÃO
(EI03EF01) 01. Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão
(EI03EF02) 02. Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF03) 03 Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF04) 04. Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF05) 05. Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03EF06) 06. Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
(EI03EF07) 07. Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura.
(EI03EF08) 08. Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos,
como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
(EI03EF09) 09. Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES,
RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES
(EI03ET01) 01. Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET02) 02. Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
(EI03ET03) 03. Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
(EI03ET04) 04. Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
(EI03ET05) 05. Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03ET06) 06. Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
(EI03ET07) 07.Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência
(EI03ET08) 08.Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos