Lúdico

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Lúdico

  1. 1. O LÚDICO NA LÚDICO EDUCAÇÃO: MAIS QUE EDUCAÇÃO: UM JOGO DE PALAVRAS Maysa Barreto Ornelas 2008
  2. 2. • Tendência lúdica: competência inata para brincar e jogar • Somos “homo ludens”.
  3. 3. O lúdico na sociedade e na educação • Platão: ocupação da criança com jogos educativos. • Comenius: alto valor formativo dos jogos. • Rousseau: visão particular do mundo infantil. • Pestalozzi: técnicas pedagógicas.
  4. 4. O lúdico na sociedade e na educação • Fröebel: métodos lúdicos na educação. • Dewey: ocupação ativa. • Montessori: educação sensorial. • Piaget: desenvolvimento intelectual. • Brougère: cultura lúdica.
  5. 5. Do latim ludus, adjetivo usado na forma substantivada. Lúdico Conjunto de AÇÕES LÚDICAS desenvolvidas pelo homem, manifestada por meio do jogo ou da brincadeira, com o uso ou não do brinquedo como suporte.
  6. 6. Jogo “...é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentido de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da “vida cotidiana”. (Johan Huizinga,1980)
  7. 7. Brincadeira É o ato de brincar. É a categoria mais abrangente, que inclui todas as ações lúdicas.
  8. 8. Brinquedo Suporte da brincadeira, material ou imaterial.
  9. 9. CARACTERÍSTICAS • Envolvimento emocional; • Espontaneidade e criatividade; • Limitação temporal e espacial; • Possibilidade de repetição; • Existência de regras(jogo).
  10. 10. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA • Satisfação da tendência lúdica humana; • Dá forma ao conhecimento; • Integração das várias dimensões do ser humano: afetivo, motor, cognitivo e social; • Desenvolvimento da inteligência, da concentração, da atenção, da linguagem e da sociabilidade;
  11. 11. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA • Descoberta e ampliação da relação com o outro, ou seja, a socialização; • Desenvolvimento da rapidez de reflexos; • Auxílio à formação da personalidade e do controle das emoções. • Auxílio à criança em seu processo de assimilação da realidade;
  12. 12. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA •Prazer de aprender a aprender; •Aumento da motivação para a aprendizagem; • Mobilização dos esquemas mentais; •Concretização do conhecimento; •Formação de valores sociais.
  13. 13. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ESCOLA Recurso para a realização das finalidades educativas e, ao mesmo tempo, um elemento indispensável ao desenvolvimento humano.
  14. 14. CRIAÇÃO DE UM AMBIENTE LÚDICO NA SALA DE AULA • Destinação de espaço maior, quanto menores os alunos; • Adaptação de brinquedos; • Levantamento de espaços disponíveis; • Preservação de espaço livre; • Formação de brinquedoteca; • Avaliação; • Pesquisa, criação e recriação de jogos.
  15. 15. APRENDER DE FORMA LÚDICA SIGNIFICA... Construir conhecimentos por meio de vivências prazerosas e potencialmente significativas, tendo o jogo, o brinquedo e a brincadeira como base da aprendizagem.
  16. 16. USO DO JOGO EDUCATIVO NA ESCOLA Função lúdica Função educativa O equilíbrio entre as duas funções é o objetivo do jogo educativo.
  17. 17. CRITÉRIOS PARA ADEQUADA ESCOLHA DE BRINQUEDOS • Valor experimental: permitir a exploração e a manipulação; • Valor da estruturação: dar suporte à construção da personalidade infantil; • Valor de relação: colocar a criança em contato com seus pares e adultos, com objetos e com o ambiente; • Valor lúdico: possuem as qualidades que estimulam o aparecimento da ação lúdica.
  18. 18. SENTIDOS DO JOGO • Sentido amplo: livre exploração, visando ao desenvolvimento geral da criança; • Sentido restrito: ações orientadas, com vistas a aquisição de habilidades específicas. TODO JOGO É EDUCATIVO EM SUA ESSÊNCIA.
  19. 19. O MATERIAL • Atrativo; • Resistente; • Em quantidade suficiente; • De uso seguro.
  20. 20. O EDUCADOR DEVE • Relacionar o jogo ao objetivo de aprendizagem; • Observar como o aluno está brincando; • Delimitar um espaço físico e temporal; • Sugerir, estimular, explicar, sem impor determinada forma de agir; • Observar e avaliar o desenvolvimento global do aluno;
  21. 21. O EDUCADOR DEVE • Envolver-se na atividade proposta; • Estabelecer um clima de respeito e consideração pelo adversário; • Propor a mudança de atividade quando necessário; • Auxiliar no desenvolvimento do hábito de reorganização do espaço após o jogo.
  22. 22. À GUISA DE CONCLUSÃO... É fundamental que os educadores, por formação e por natureza, contribuam ativamente para ampliação do lúdico na escola...
  23. 23. ...Pois, a importância do lúdico está na... Capacidade de promover a interação entre os participantes, ampliando as possibilidades de socialização e de aprendizagem. (Vygotsky,1988).

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