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PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR COM
 SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
 Escola: _________________________________________
 Professor (a): ____________________________________
 Série: ____________________ Turma: _______________
Observações: _____________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________




              Autora da Apostila: Simone Helen Drumond
               http://simonehelendrumond.blogspot.com
       simone_drumond@hotmail.com - (92) 8808-2372 / 8813-9525
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
    AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Rotina escolar - A rotina escolar é uma sequência de
atividades que visam a organização do tempo que a criança
permanece na escola. Apoia-se na reprodução diária de
momentos e nos indícios e sinais que remetem às situações
do cotidiano.




Ajudante do dia

A escolha do ajudante do dia pode ser efetuada com várias
dinâmicas: um casal por dia ou apenas um ajudantes,
alternadamente menino/menina, escolhido através de
sorteio, ordem alfabética. No caso do Ensino Fundamental
pode ser o representando e vice em dias alternado mais um
aluno.

A esses ajudantes, nesse dia, caberá colaborar em todas em
todas as tarefas, tais como: distribuir materiais, bilhetes,
organizar a sala, etc.
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
    AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Tempo e chamada


Na Educação Infantil o primeiro passo da rotina é a
caracterização do dia em termos de calendário:

Que dia é hoje?
Em que mês estamos?
Que dia foi ontem?
E que dia será amanhã?

Se tiver alguma data especial o professor deve conversar
sobre ela com seus alunos: data cívica ou aniversário de
algum aluno - mesmo que tenha ocorrido num feriado ou fim
de semana).

O tempo (a estação do ano é relembrada e verifica-se se
algumas características estão presentes no dia.

As condições climáticas são, então, registradas através de
cartaz do tempo).

Chamada interativa: o professor sugere ao grupo que
observe e verifique quem está presente e quem faltou.
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
    AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Tempo e chamada


Após nomearem os faltantes, então começa a chamada
propriamente dita, que pode ser realizada de diversas
formas.

Sugestão: Preenchendo o quadro “Quantos somos?”, ou
num quadro que possua as fichas de todos os alunos (retira-
se as fichas dos que estão faltando e em seguida conta-se
quantos alunos estão presentes, podendo ser até um
momento para trabalhar com os nomes dos alunos),
bonequinhos com o nome dos alunos para colocar num
quadro específico (pode-se fazer como o exemplo
anterior),entre outros modelos.

Qualquer que seja o modelo escolhido deve-se fazer a
contagem dos presentes, separar em grupos (meninos e
meninas) e sua totalização novamente.

Toda essa atividade de chamada interativa vai permitir a
descoberta e consolidação de valores, além de ser muito
agradável para a criança pelo seu caráter lúdico e
participativo, valorizando a presença de cada um e
permitindo, embora dentro da rotina, muitas variações.
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
   AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Tempo e chamada



   No Ensino Fundamental essa
    etapa pode ser simplificada
 falando sobre a data do dia (Dia,
     mês e que ano estamos?

Tem alguma data especial que se
 comemora hoje? Pode ser data
 cívica ou aniversário de algum
             aluno).

 A chamada também é primordial,
  mas pode ser feita de maneira
         mais simples.
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
    AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Atividades do dia

As atividades apresentadas para o dia devem constar no
quadro de rotina: atividade individual, em grupo, vídeo,
informática, explicação e correção do dever de casa, jogos,
etc.

O tempo gasto em cada atividade é um elemento importante,
por isso teve ser pensado desde o planejamento, para não
colocar excesso de atividades
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
       AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Professor (a): ..........................................................................
Série: .......................................................................................

DATA ........... /............./............    DESCRIÇÃO ESCOLAR SOBRE
     ATIVIDADES DO DIA                                 A ATIVIDADE
              ACOLHIDA
              RODINHA
     CONVERSA INFORMAL
 EXPLORANDO OS CARTAZES
    1ª HORA DO TRABALHO
 HIGIENE ANTES DO LANCHE
                LANCHE
         PARQUINHO/
      ATIVIDADES LUDICAS
          RECREATIVAS
HIGIENE DEPOIS DO LANCHE
    2ª HORA DE TRABALHO
         HORA DO CONTO
           BRINQUEDOS
         HORA DO VIDEO
            MINHA ARTE
                 SAÍDA
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
       AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Professor (a): ..........................................................................
Série: .......................................................................................

  DATA ........... /............./............    DESCRIÇÃO ESCOLAR SOBRE
       ATIVIDADES DO DIA                                 A ATIVIDADE
                ACOLHIDA
    RODINHA DAS NOVIDADES
       FESTIVAL DE CANÇÕES
  TRABALHANDO OS CARTAZES
     MEUS TRABALHINHOS (1)
                  LANCHE
       ATIVIDADES LUDICAS E
           RECREATIVAS
       HIGIENE E ESCOVAÇÃO
  DESCANÇANDO O CORPINHO
           HORA DO CONTO
             MODELAGEM
             BRINQUEDOS
           HORA DO VIDEO
     MEUS TRABALHINHOS (2)
      ORGANIZAÇÃO E SAÍDA
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
       AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Professor (a): ..........................................................................
Série: .......................................................................................

  DATA ........... /............./............    DESCRIÇÃO ESCOLAR SOBRE
       ATIVIDADES DO DIA                                 A ATIVIDADE
   Acolhida: saudação, oração,
   guarda de material, músicas,
               etc
  Rodinha (conversa sobre como
   eles estão, hora da novidade,
                etc.)
    Calendário (dia, mês, ano,
  aniversariantes, etc.) e tempo
       Chamada interativa ou
        “Quantos somos?”
    Escolha do ajudante do dia
   Retomar o dever de casa do
   dia anterior (cada um deverá
  mostrar o que fez, o que mais
   gostaram de fazer, etc. Caso
    algum aluno tenha feito de
  forma incorreta, retomar com
   ele num momento oportuno
  para que ele corrija ou refaça
       caso seja necessário)
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
       AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Professor (a): ..........................................................................
Série: .......................................................................................

  DATA ........... /............./............    DESCRIÇÃO ESCOLAR SOBRE
       ATIVIDADES DO DIA                                 A ATIVIDADE
 Atividade de sala
 ( ) individual
 ( ) grupo,
 ( ) desenho
 ( ) informática,
 ( ) vídeo
 ( ) jogos,
 ( ) brincadeiras,
 ( ) pintura,
 ( ) modelagem
 ( ) Outros:
 Parquinho
 Lanche e Escovação
 Atividades de Classe
 Dever de casa (passando dever
 de casa)
                  História
     Relaxamento com música
      Organização do material
              e saída
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  AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

A importância da roda

A roda é um dos momentos de grande interação. Implica a
expectativa de algum fato relevante, pois algo de
importante vai acontecer quando todos sentam numa roda.

Para o professor, é uma oportunidade de observar os
alunos e as relações entre eles: duplas ou trios que se
sentam perto, conversam, trocam objetos, riem.

Nos primeiros dias de aula, a proximidade da roda permite
que os alunos se conheçam melhor, observando
semelhanças e diferenças por meio de um jogo de
identificação iniciado pelo professor: “Tem criança com
camisa azul”, “Tem criança com bota”. Mesmo não
sabendo ainda o nome dos colegas, as crianças se voltam
para os indicadores, acompanhando a nomeação de cada
um: “Davi vai mostrar sua mochila nova”, “Quem está de
blusa verde vai pegar a caixa de botões”. Todo o grupo se
envolve na adivinhação e às vezes descobre quem é o
aluno.

A “roda de novidade” deve fazer parte da rotina desde os
primeiros dias de aula.

No início, o professor traz os objetos para serem
explorados, e os alunos são praticamente espectadores.
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
   AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

A importância da roda

Mas a roda evolui quando as crianças começam a trazer
as novidades de casa – uma fruta, um brinquedo, uma
revista, toquinhos de madeira, algumas fotos e até uma
caixa cheia de tampinhas de refrigerante.

O que for significativo para a criança pode ir para a roda,
desde que o dono queira. Uma das possibilidades é criar a
“caixa de novidades”.

Na chegada, o aluno guarda o objeto, que depois de
exibido na roda volta para a caixa ou vaio para a mochila,
conforme a criança desejar.

A novidade pode desencadear várias atividades, como
jogos, brincadeiras e histórias, e faz a ponte entre a casa e
a escola, permitindo identificações, além de incentivar o
início das relações de interação e troca entre os alunos.

A roda pode ser o primeiro momento de centralização das
atividades do dia. Nela se tem um espaço privilegiado no
qual se pode desencadear a exploração de temas e o
amadurecimento das ideias. Mas para isso é de grande
importância a participação dos alunos por meio de
comentários e discussões.

Na Educação Infantil a roda faz parte da rotina diária,
PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR
  AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

A importância da roda


 Na Educação Infantil a roda faz
 parte da rotina diária, podendo
 ocorrer mais de uma vez ao dia
         se necessário.

   No Ensino Fundamental pode
     ser inclusa como forma de
trabalho, para uma explicação de
   conteúdo, experiência onde os
      alunos possam ficar mais
próximos, durante um jogo, entre
outras situações que o professor
  julgue necessária, pode ou não
     fazer parte da rotina diária.
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Rotina escolar por simone helen drumond

  • 1. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR COM SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Escola: _________________________________________ Professor (a): ____________________________________ Série: ____________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Autora da Apostila: Simone Helen Drumond http://simonehelendrumond.blogspot.com simone_drumond@hotmail.com - (92) 8808-2372 / 8813-9525
  • 2. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 3. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Rotina escolar - A rotina escolar é uma sequência de atividades que visam a organização do tempo que a criança permanece na escola. Apoia-se na reprodução diária de momentos e nos indícios e sinais que remetem às situações do cotidiano. Ajudante do dia A escolha do ajudante do dia pode ser efetuada com várias dinâmicas: um casal por dia ou apenas um ajudantes, alternadamente menino/menina, escolhido através de sorteio, ordem alfabética. No caso do Ensino Fundamental pode ser o representando e vice em dias alternado mais um aluno. A esses ajudantes, nesse dia, caberá colaborar em todas em todas as tarefas, tais como: distribuir materiais, bilhetes, organizar a sala, etc.
  • 4. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Tempo e chamada Na Educação Infantil o primeiro passo da rotina é a caracterização do dia em termos de calendário: Que dia é hoje? Em que mês estamos? Que dia foi ontem? E que dia será amanhã? Se tiver alguma data especial o professor deve conversar sobre ela com seus alunos: data cívica ou aniversário de algum aluno - mesmo que tenha ocorrido num feriado ou fim de semana). O tempo (a estação do ano é relembrada e verifica-se se algumas características estão presentes no dia. As condições climáticas são, então, registradas através de cartaz do tempo). Chamada interativa: o professor sugere ao grupo que observe e verifique quem está presente e quem faltou.
  • 5. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Tempo e chamada Após nomearem os faltantes, então começa a chamada propriamente dita, que pode ser realizada de diversas formas. Sugestão: Preenchendo o quadro “Quantos somos?”, ou num quadro que possua as fichas de todos os alunos (retira- se as fichas dos que estão faltando e em seguida conta-se quantos alunos estão presentes, podendo ser até um momento para trabalhar com os nomes dos alunos), bonequinhos com o nome dos alunos para colocar num quadro específico (pode-se fazer como o exemplo anterior),entre outros modelos. Qualquer que seja o modelo escolhido deve-se fazer a contagem dos presentes, separar em grupos (meninos e meninas) e sua totalização novamente. Toda essa atividade de chamada interativa vai permitir a descoberta e consolidação de valores, além de ser muito agradável para a criança pelo seu caráter lúdico e participativo, valorizando a presença de cada um e permitindo, embora dentro da rotina, muitas variações.
  • 6. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Tempo e chamada No Ensino Fundamental essa etapa pode ser simplificada falando sobre a data do dia (Dia, mês e que ano estamos? Tem alguma data especial que se comemora hoje? Pode ser data cívica ou aniversário de algum aluno). A chamada também é primordial, mas pode ser feita de maneira mais simples.
  • 7. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Atividades do dia As atividades apresentadas para o dia devem constar no quadro de rotina: atividade individual, em grupo, vídeo, informática, explicação e correção do dever de casa, jogos, etc. O tempo gasto em cada atividade é um elemento importante, por isso teve ser pensado desde o planejamento, para não colocar excesso de atividades
  • 8. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Professor (a): .......................................................................... Série: ....................................................................................... DATA ........... /............./............ DESCRIÇÃO ESCOLAR SOBRE ATIVIDADES DO DIA A ATIVIDADE ACOLHIDA RODINHA CONVERSA INFORMAL EXPLORANDO OS CARTAZES 1ª HORA DO TRABALHO HIGIENE ANTES DO LANCHE LANCHE PARQUINHO/ ATIVIDADES LUDICAS RECREATIVAS HIGIENE DEPOIS DO LANCHE 2ª HORA DE TRABALHO HORA DO CONTO BRINQUEDOS HORA DO VIDEO MINHA ARTE SAÍDA
  • 9. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Professor (a): .......................................................................... Série: ....................................................................................... DATA ........... /............./............ DESCRIÇÃO ESCOLAR SOBRE ATIVIDADES DO DIA A ATIVIDADE ACOLHIDA RODINHA DAS NOVIDADES FESTIVAL DE CANÇÕES TRABALHANDO OS CARTAZES MEUS TRABALHINHOS (1) LANCHE ATIVIDADES LUDICAS E RECREATIVAS HIGIENE E ESCOVAÇÃO DESCANÇANDO O CORPINHO HORA DO CONTO MODELAGEM BRINQUEDOS HORA DO VIDEO MEUS TRABALHINHOS (2) ORGANIZAÇÃO E SAÍDA
  • 10. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Professor (a): .......................................................................... Série: ....................................................................................... DATA ........... /............./............ DESCRIÇÃO ESCOLAR SOBRE ATIVIDADES DO DIA A ATIVIDADE Acolhida: saudação, oração, guarda de material, músicas, etc Rodinha (conversa sobre como eles estão, hora da novidade, etc.) Calendário (dia, mês, ano, aniversariantes, etc.) e tempo Chamada interativa ou “Quantos somos?” Escolha do ajudante do dia Retomar o dever de casa do dia anterior (cada um deverá mostrar o que fez, o que mais gostaram de fazer, etc. Caso algum aluno tenha feito de forma incorreta, retomar com ele num momento oportuno para que ele corrija ou refaça caso seja necessário)
  • 11. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Professor (a): .......................................................................... Série: ....................................................................................... DATA ........... /............./............ DESCRIÇÃO ESCOLAR SOBRE ATIVIDADES DO DIA A ATIVIDADE Atividade de sala ( ) individual ( ) grupo, ( ) desenho ( ) informática, ( ) vídeo ( ) jogos, ( ) brincadeiras, ( ) pintura, ( ) modelagem ( ) Outros: Parquinho Lanche e Escovação Atividades de Classe Dever de casa (passando dever de casa) História Relaxamento com música Organização do material e saída
  • 12. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN A importância da roda A roda é um dos momentos de grande interação. Implica a expectativa de algum fato relevante, pois algo de importante vai acontecer quando todos sentam numa roda. Para o professor, é uma oportunidade de observar os alunos e as relações entre eles: duplas ou trios que se sentam perto, conversam, trocam objetos, riem. Nos primeiros dias de aula, a proximidade da roda permite que os alunos se conheçam melhor, observando semelhanças e diferenças por meio de um jogo de identificação iniciado pelo professor: “Tem criança com camisa azul”, “Tem criança com bota”. Mesmo não sabendo ainda o nome dos colegas, as crianças se voltam para os indicadores, acompanhando a nomeação de cada um: “Davi vai mostrar sua mochila nova”, “Quem está de blusa verde vai pegar a caixa de botões”. Todo o grupo se envolve na adivinhação e às vezes descobre quem é o aluno. A “roda de novidade” deve fazer parte da rotina desde os primeiros dias de aula. No início, o professor traz os objetos para serem explorados, e os alunos são praticamente espectadores.
  • 13. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN A importância da roda Mas a roda evolui quando as crianças começam a trazer as novidades de casa – uma fruta, um brinquedo, uma revista, toquinhos de madeira, algumas fotos e até uma caixa cheia de tampinhas de refrigerante. O que for significativo para a criança pode ir para a roda, desde que o dono queira. Uma das possibilidades é criar a “caixa de novidades”. Na chegada, o aluno guarda o objeto, que depois de exibido na roda volta para a caixa ou vaio para a mochila, conforme a criança desejar. A novidade pode desencadear várias atividades, como jogos, brincadeiras e histórias, e faz a ponte entre a casa e a escola, permitindo identificações, além de incentivar o início das relações de interação e troca entre os alunos. A roda pode ser o primeiro momento de centralização das atividades do dia. Nela se tem um espaço privilegiado no qual se pode desencadear a exploração de temas e o amadurecimento das ideias. Mas para isso é de grande importância a participação dos alunos por meio de comentários e discussões. Na Educação Infantil a roda faz parte da rotina diária,
  • 14. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN A importância da roda Na Educação Infantil a roda faz parte da rotina diária, podendo ocorrer mais de uma vez ao dia se necessário. No Ensino Fundamental pode ser inclusa como forma de trabalho, para uma explicação de conteúdo, experiência onde os alunos possam ficar mais próximos, durante um jogo, entre outras situações que o professor julgue necessária, pode ou não fazer parte da rotina diária.
  • 15. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 16. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 17. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 18. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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  • 20. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 21. PLANEJANDO A ROTINA ESCOLAR AUTORA: SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
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