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PLANO DE AULA DE INGLÊS 6º Ano - Ensino Fundamental Professoras: Lucimar Gonçalves Noronha Rodrigues e Marina Ferreira Ferro Feijó Tema: Aula sobre frutas
Explorar vocabulário para descrever frutas. Com o objetivo de estimular o gosto pelo estudo da Língua Inglesa e de ampliar o vocabulário da mesma, a atividade a seguir estabelece uma forma lúdica de lidar com o conteúdo, evitando excesso de traduções que causam a descontextualização do conteúdo e desestímulo por parte dos alunos. Objetivos:
*Diversas frutas  *Quadro branco  *Data show  *Power point Recursos:
Atividade :                     O professor deve preparar slides,no power point com figuras de frutas conhecidas pelos alunos e ir apresentando a sala no data show, pronunciando em Inglês os nomes das mesmas. Se possível colando no quadro branco para que sejam visualizados pela turma.                      Para maior sistematização, pode ir escrevendo as palavras em inglês nos slides que estão sendo pronunciadas, se possível próximas das figuras correspondentes. É o momento da associação nome – objeto.                      Em seguida, pode apagar as palavras estudadas dos slides e organizar um tipo de jogo da memória nos computadores com os alunos organizados em duplas, onde aponta-se a figura e um dos componentes da dupla dirige-se ao quadro branco para escrever a palavra e fazer a pronúncia. Quem acertar a escrita ganha 1 ponto, quem acertar a pronúncia ganha 1 ponto, e quem acertar ambos ganha 2 pontos.                      Explorar as cores das frutas. Pedir aos alunos que escrevam nos slides em um segundo momento, a cor em inglês de cada fruta
Esta estratégia pode ser utilizada com qualquer categoria de palavras (frutas, meios de transportes, partes do corpo, cômodos da casa, profissões, vegetais, alimentos, cores, formas geométricas, bebidas, peças de roupas, etc). Configurando assim, que o professor pode inclusive implantar em seu cronograma de aula vocabulário através de  jogos ou brincadeiras  na Sala de Tecnologia Educacional com suporte visual. O aluno deverá ser avaliado de acordo com a sua capacidade de associação do nome à figura dentro dos requisitos básicos de pronúncia e escrita . Avaliação:
Referências Bibliográficas: MARQUES, Amadeu. Inglês. São Paulo: Ática, 2002. MORINO, Eliete Canesi e FARIA, Rita Brugin de. Start up. São Paulo:Ática, 2003.
Sistematização : PINEAPPLE BANANA STRAWBERRY ORANGE LEMON APPLE PAPAYA WATERMELON    MELON PEAR PEACH GRAPE   http://www.neteeducação .tv. br /site/default. .asp

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PortfóLio Plano De Aula De InglêS

  • 1. PLANO DE AULA DE INGLÊS 6º Ano - Ensino Fundamental Professoras: Lucimar Gonçalves Noronha Rodrigues e Marina Ferreira Ferro Feijó Tema: Aula sobre frutas
  • 2. Explorar vocabulário para descrever frutas. Com o objetivo de estimular o gosto pelo estudo da Língua Inglesa e de ampliar o vocabulário da mesma, a atividade a seguir estabelece uma forma lúdica de lidar com o conteúdo, evitando excesso de traduções que causam a descontextualização do conteúdo e desestímulo por parte dos alunos. Objetivos:
  • 3. *Diversas frutas *Quadro branco *Data show *Power point Recursos:
  • 4. Atividade :                    O professor deve preparar slides,no power point com figuras de frutas conhecidas pelos alunos e ir apresentando a sala no data show, pronunciando em Inglês os nomes das mesmas. Se possível colando no quadro branco para que sejam visualizados pela turma.                    Para maior sistematização, pode ir escrevendo as palavras em inglês nos slides que estão sendo pronunciadas, se possível próximas das figuras correspondentes. É o momento da associação nome – objeto.                    Em seguida, pode apagar as palavras estudadas dos slides e organizar um tipo de jogo da memória nos computadores com os alunos organizados em duplas, onde aponta-se a figura e um dos componentes da dupla dirige-se ao quadro branco para escrever a palavra e fazer a pronúncia. Quem acertar a escrita ganha 1 ponto, quem acertar a pronúncia ganha 1 ponto, e quem acertar ambos ganha 2 pontos.                    Explorar as cores das frutas. Pedir aos alunos que escrevam nos slides em um segundo momento, a cor em inglês de cada fruta
  • 5. Esta estratégia pode ser utilizada com qualquer categoria de palavras (frutas, meios de transportes, partes do corpo, cômodos da casa, profissões, vegetais, alimentos, cores, formas geométricas, bebidas, peças de roupas, etc). Configurando assim, que o professor pode inclusive implantar em seu cronograma de aula vocabulário através de jogos ou brincadeiras na Sala de Tecnologia Educacional com suporte visual. O aluno deverá ser avaliado de acordo com a sua capacidade de associação do nome à figura dentro dos requisitos básicos de pronúncia e escrita . Avaliação:
  • 6. Referências Bibliográficas: MARQUES, Amadeu. Inglês. São Paulo: Ática, 2002. MORINO, Eliete Canesi e FARIA, Rita Brugin de. Start up. São Paulo:Ática, 2003.
  • 7. Sistematização : PINEAPPLE BANANA STRAWBERRY ORANGE LEMON APPLE PAPAYA WATERMELON MELON PEAR PEACH GRAPE http://www.neteeducação .tv. br /site/default. .asp