Este documento discute as tecnologias no ensino de Geociências, incluindo e-learning e online learning. Ele explica como essas tecnologias podem ser usadas para estender a sala de aula presencial virtualmente e permitir o auto-estudo com base em documentos eletrônicos. Também descreve várias ferramentas de comunicação e avaliação em ambientes de aprendizagem online, como fóruns, blogs, wikis e testes.

1. As tecnologias no ensino das Geociências
PAULO LEGOINHA & HUGO DOMINGOS
Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Nova de Lisboa
Quinta da Torre
P-2829-516 Caparica, Portugal
pal @ fct.unl.pt hmbd @ fct.unl.pt

2. E-Learning
“educação a distância”, “e-learning”, “online learning”
Ensinopresencialcom
recursoatecnologiasExtensão “virtual” da sala de aula presencial
Auto-estudocombaseem
documentoselectrónicos
Ensino a distância
Vertentes da utilização da tecnologias na educação (Maria João Gomes, U.Minho).

5. RSS
WEB2

6. E-Learning, Online learning
• do ponto de vista tecnológico está associado, e tem como
suporte, a Internet e os serviços de publicação de
informação e de comunicação que esta disponibiliza.
• do ponto de vista pedagógico implica a existência de um
modelo de interacção entre professor-aluno (formador
-formando), a que, em certas abordagens, acresce um
modelo de interacção aluno-aluno (formando-formando),
numa perspectiva colaborativa.
• enquanto modalidade de formação a distância e em
algumas situações de formação em regime misto (b-learning)
implica também a disponibilização de materiais (referentes
aos conteúdos de ensino, frequentemente referidos por e-
conteúdos) especificamente construídos para estes
ambientes de aprendizagem.

7. Online learning allows participants to collapse time and
space (Cole, 2000); however, the learning materials must
be designed properly to engage the learner and promote
learning.
Online learning
[t]he use of the Internet to access learning materials; to
interact with the content, instructor, and other learners;
and to obtain support during the learning process, in
order to acquire knowledge, to construct personal
meaning, and to grow from the learning experience.
(Ally, p. 7)

8. e-conteúdoscomunicação
alunos
professores
LMSassíncrona
síncrona

11. Avaliação em e-Learning
Fórum
Trabalho
Blogue
Mini-teste
O professor a observação de um vídeo, página, “post” ou
notícia e questionar ou debater algo. O aluno responde à
questão ou emite opinião devendo fundamentá-la.
O professor apresenta problema ou assunto para o aluno
resolver ou desenvolver recorrendo a apontamentos e
bibliografia.
O aluno elabora textos (“posts”) com imagens, animações,
“links” e bibliografia sobre tópicos ou conceitos do
programa selecionados pelo professor.
Lista de questões (escolha múltipla, ) sobre a matéria que o
aluno deve responder num determinado espaço de tempo.
Correcção e classificação automática.
(tarefas individuais)

12. Avaliação em e-Learning
WIKI -
GLOSSÁRIO - o aluno introduz definições, gráficos, imagens
os alunos colaboram na edição e revisão de texto.
P. ex. - tradução de texto selecionado pelo professor,
elaboração dos apontamentos da aula, etc.
(tarefas colaborativas)

13. Avaliação em e-Learning
Planeamento
Directrizes
Espaço e prazo
Citações
Referências
Hiperligações para as fontes
Penalizar o “copy & paste”
Selecção de temas, assuntos, textos, questões, etc.
Limitação de tempo de resposta (prazos)
Limitação de espaço de resposta - número de caracteres
(síntese, resumo, reformulação)
Classificação
Qualidade
Quantidade
(correcção, criatividade, colaboração,
pró-actividade)

14. Lisbôa, E. S., Jesus, A. G., Varela, A. M., Teixeira, G. H. & Coutinho, C. P. (2009). LMS em Contexto
Escolar: estudo sobre o uso da Moodle pelos docentes de duas escolas do Norte de Portugal. In Educação,
Formação & Tecnologias, 2 (1), 44-57. Disponível no URL: http://eft.educom.pt
Anderson, T. (2008). The Theory and Practice of Online Learning, second edition. AU press, Athabasca
University: http://www.aupress.ca/index.php/books/120146
Barreiro-Pinto, I. A. & Silva, M. (2008). Avaliação da aprendizagem na educação online: relato de pesquisa.
In Educação, Formação & Tecnologias, 1 (2), 32-39. Disponível no URL: http://eft.educom.pt
Legoinha, P. & Fernandes, J. (2008). Moodle sobre Moodle: caso de estudo sobre um curso breve com
tutoria online. CaldasMoodle'08: Comunidades de Aprendizagem Moodle (Associação Portuguesa de
Telemática Educativa). Actas, pp. 163-173.
http://dspace.fct.unl.pt/bitstream/10362/1644/1/moodle_sobre_moodle.pdf
References