O poema descreve a importância dos sonhos na vida humana. Apesar de não sabermos se alcançaremos ou não os frutos dos nossos sonhos, é pelo sonho que seguimos em frente, com fé e esperança. Os sonhos dão sentido e alegria à vida, tanto ao conhecido como ao desconhecido.
Poemas líricos de gregório de matos guerra barroco no brasilagnes2012
1) O documento resume características da literatura barroca no Brasil no século XVII, incluindo o uso de antíteses, paradoxos e figuras de linguagem.
2) Apresenta Gregório de Matos como um dos principais poetas barrocos brasileiros e discute sua poesia amorosa, satírica e religiosa.
3) Analisa um soneto de Gregório de Matos que usa paradoxos para descrever sentimentos amorosos intensos e contraditórios.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 94-95luisprista
O documento discute a obra e a vida de José Saramago, incluindo detalhes sobre seu primeiro romance, Levantado do Chão, seu trabalho como diretor de jornal, e as inovações em sua pontuação em Memorial do Convento. Além disso, fornece contexto sobre a importância dos personagens Blimunda e Bartolomeu de Gusmão na história.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 145-145 rluisprista
O documento fornece instruções sobre a elaboração de dissertações, enfatizando a importância de incluir argumentos e exemplos, e de se atentar ao tópico pedido no enunciado. Também alerta para evitar "palha" e fornece sinônimos para certos termos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 135luisprista
Este documento analisa um excerto da peça Frei Luís de Sousa, caracterizando a personagem Maria como uma jovem culta, curiosa e idealista, que admira figuras como D. Sebastião e Luís de Camões como símbolos da grandeza de Portugal.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 141-142luisprista
O texto descreve as duas vozes presentes no excerto - a de Blimunda e a de um interlocutor. Blimunda fala sobre sua busca incansável por Baltasar, enquanto o interlocutor se recorda de seu drama, mas não tem notícias positivas a oferecer.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 128-129luisprista
O documento discute um comentário comparativo entre passagens de Camões e da crônica de Miguel Esteves Cardoso. Também aborda a desconsideração pelas artes e literatura por parte das elites portuguesas na época de Camões e observada também por Cardoso, além de fornecer esclarecimentos sobre termos e conceitos camonianos.
O documento descreve o contexto e as características do Romantismo no Brasil em três frases: (1) Surgiu no século XIX após a independência política em 1822 e foi marcado pelo nacionalismo e busca da identidade cultural brasileira; (2) Os poetas românticos exaltavam temas como o índio, a natureza e o amor através da perspectiva sentimental da época; (3) Dividiram-se em três gerações com visões diferentes, sendo a primeira nacionalista e a segunda focada no mal do século
Poemas líricos de gregório de matos guerra barroco no brasilagnes2012
1) O documento resume características da literatura barroca no Brasil no século XVII, incluindo o uso de antíteses, paradoxos e figuras de linguagem.
2) Apresenta Gregório de Matos como um dos principais poetas barrocos brasileiros e discute sua poesia amorosa, satírica e religiosa.
3) Analisa um soneto de Gregório de Matos que usa paradoxos para descrever sentimentos amorosos intensos e contraditórios.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 94-95luisprista
O documento discute a obra e a vida de José Saramago, incluindo detalhes sobre seu primeiro romance, Levantado do Chão, seu trabalho como diretor de jornal, e as inovações em sua pontuação em Memorial do Convento. Além disso, fornece contexto sobre a importância dos personagens Blimunda e Bartolomeu de Gusmão na história.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 145-145 rluisprista
O documento fornece instruções sobre a elaboração de dissertações, enfatizando a importância de incluir argumentos e exemplos, e de se atentar ao tópico pedido no enunciado. Também alerta para evitar "palha" e fornece sinônimos para certos termos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 135luisprista
Este documento analisa um excerto da peça Frei Luís de Sousa, caracterizando a personagem Maria como uma jovem culta, curiosa e idealista, que admira figuras como D. Sebastião e Luís de Camões como símbolos da grandeza de Portugal.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 141-142luisprista
O texto descreve as duas vozes presentes no excerto - a de Blimunda e a de um interlocutor. Blimunda fala sobre sua busca incansável por Baltasar, enquanto o interlocutor se recorda de seu drama, mas não tem notícias positivas a oferecer.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 128-129luisprista
O documento discute um comentário comparativo entre passagens de Camões e da crônica de Miguel Esteves Cardoso. Também aborda a desconsideração pelas artes e literatura por parte das elites portuguesas na época de Camões e observada também por Cardoso, além de fornecer esclarecimentos sobre termos e conceitos camonianos.
O documento descreve o contexto e as características do Romantismo no Brasil em três frases: (1) Surgiu no século XIX após a independência política em 1822 e foi marcado pelo nacionalismo e busca da identidade cultural brasileira; (2) Os poetas românticos exaltavam temas como o índio, a natureza e o amor através da perspectiva sentimental da época; (3) Dividiram-se em três gerações com visões diferentes, sendo a primeira nacionalista e a segunda focada no mal do século
Gregório de Matos Guerra foi um poeta barroco brasileiro nascido no século XVII. Após estudar em Portugal, ele retornou para o Brasil e encontrou uma sociedade em declínio, com a crise do açúcar. Sua poesia aborda temas religiosos, amorosos e satíricos, fazendo uso do cultismo barroco e de formas como o soneto.
Memorial do convento o estilo de josé saramago (1)José Galvão
O documento descreve o estilo de escrita de José Saramago no Memorial do Convento, caracterizado pelo tom oralizante através da incorporação de elementos da linguagem popular e transgressão das regras de pontuação para aproximar o texto do discurso oral. Também utiliza abundância de figuras de retórica, discurso indireto livre e intertextualidade com referências bíblicas e a Os Lusíadas.
Revisão literatura - quinhentismo - barroco - arcadismo - romantismojasonrplima
1) O documento apresenta 17 questões sobre literatura quinhentista brasileira, abordando obras de autores como Gil Vicente, Padre José de Anchieta e Gregório de Matos.
2) As questões versam sobre temas como a literatura dos jesuítas e dos viajantes no Brasil colonial, características da produção literária do período e análise de trechos de obras quinhentistas.
3) O documento parece ser um material de estudo ou revisão sobre a literatura produzida no Brasil durante o século XVI.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 148-148 rluisprista
O documento discute a obra poética Mensagem de Fernando Pessoa, descrevendo suas partes e temas centrais, como a representação dos diferentes momentos do Império Português e a figura do Encoberto simbolizando a esperança de renascimento.
O documento apresenta um resumo sobre a literatura brasileira no período barroco, destacando sua divisão em eras e períodos menores. Discorre sobre os principais autores do barroco no Brasil, com foco em Gregório de Matos, descrevendo características de sua obra como o dualismo e a insatisfação com a vida na colônia.
O texto discute a natureza da literatura, afirmando que ela é uma recriação da realidade pelo artista através da linguagem e imaginação. A literatura cria uma nova realidade autônoma com verdades diferentes da realidade concreta, retratando verdades humanas universais sobre a condição humana e a vida.
1) O documento apresenta um roteiro de leitura e interpretação do livro "Memorial do Convento" de José Saramago.
2) Contém questões sobre os primeiros dez capítulos da obra para ajudar na compreensão da narrativa.
3) As questões variam entre pedidos de definição de termos, identificação de personagens e situações, e inferências a partir do texto.
O melhor do mundo não são as crianças (luís prista)luisprista
O documento discute as dificuldades na edição de textos antigos e literários, especialmente quando há ambiguidades na decifração de palavras do autor. Apresenta também o poema "Liberdade" de Fernando Pessoa e analisa variantes encontradas em diferentes edições.
1. O poema propõe-se cantar as armas, os barões e os reis de Portugal, aludindo a Ulisses e Eneias como heróis míticos que se libertaram da morte por obras valerosas.
2. Refere-se à "Ocidental praia Lusitana" como uma figura de estilo que designa Portugal.
3. Apresenta exemplos de hipérbole no texto.
O documento apresenta informações sobre a literatura barroca no Brasil entre os séculos XVI e XVIII, incluindo características do estilo barroco como cultismo e conceptismo, e autores importantes como Gregório de Matos e Padre Antônio Vieira.
Gregório de Matos Guerra foi um poeta satírico brasileiro do século XVII. Sua sátira ridicularizava todos os aspectos da sociedade baiana da época, incluindo o clero, autoridades e amigos. Ele era conhecido como "Boca do Inferno" por sua língua afiada. Suas obras refletem influências clássicas e espanholas, mas são consideradas originais na língua portuguesa do período.
Memorial do Convento, de José Saramago IIDina Baptista
O documento resume o romance Memorial do Convento de José Saramago, abordando sua estrutura, personagens, contexto histórico, estilo e crítica social. O romance se passa em Portugal no século XVIII e narra a construção do Convento de Mafra enquanto critica o poder absoluto da monarquia e da Igreja na época.
Este documento fornece um resumo de 3 frases ou menos do seguinte texto:
1) Trata-se de um plano de estudos para o 1o bimestre de Português II;
2) Apresenta os conceitos fundamentais do Módulo 1 sobre a Linguagem e o Texto;
3) Inclui questões e gabarito para avaliação dos alunos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 97-98luisprista
O documento lista termos relacionados à anatomia e história como pele, Baltasar Mateus, Sete-Sóis, Blimunda, Sete-Luas, Bartolomeu, máquina, vontade, Inquisição, rei, convento, homens e Domenico Scarlatti.
Questões - Quinhentismo, Barroco e ArcadismoGabriella Lima
O documento apresenta um poema de Tomas A. Gonzaga sobre a beleza de Marília e o amor que sente por ela, característico do movimento Arcádico. Em seguida, há questões sobre as marcas do Arcadismo presentes no poema, sendo a idealização da vida pastoral e da natureza uma delas.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 140luisprista
Obrigado pela sugestão, mas não tenho acesso ao livro "Felizmente há luar!" para lê-lo na íntegra. No entanto, gostava de saber mais sobre a obra e o seu contexto, se puder fornecer algumas informações básicas sem revelar detalhes da narrativa. Por exemplo, quem é o autor, qual é o género literário, de que trata o enredo de forma geral, em que época se passa, entre outros aspetos que possam ajudar a contextualizar a obra sem revelar o seu conteúdo. Ficaria grato por
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 136-137luisprista
Os três parágrafos resumem o reencontro de personagens após longas buscas: Blimunda encontra Baltasar em Lisboa após nove anos de procura, e Madalena reencontra João em sua casa em Almada depois de sete anos de buscas e mais 21 desde então. Antes da conclusão, há reconhecimento das personagens, com Blimunda identificando Baltasar apesar de sua aparência alterada.
Gregório de Matos Guerra (1636-1696) foi um poeta barroco brasileiro conhecido como "Boca do Inferno" por suas sátiras mordazes. Sua obra abrange poesia religiosa, lírica amorosa e sátira política, influenciada pelo estilo de Góngora e Quevedo. Ele ridicularizou figuras de autoridade e introduziu linguagem popular na literatura brasileira.
A poesia descreve a espera solitária de um homem na ermida de Sam Simiom, cercado pelas ondas do mar. Sem um barqueiro ou remador, ele sabe que morrerá afogado no mar, aguardando seu amigo. O texto subsequente discute como a Igreja Católica apropriou-se de locais de culto pagãos anteriores, como Santiago de Compostela, para promover o cristianismo. Embora a peregrinação a Santiago seja hoje católica, alguns grupos, como o movimento New Age, acreditam que
Bernardim Ribeiro foi um poeta português do século XVI sobre quem pouco se sabe. Sua obra principal é a novela "Menina e Moça", considerada a primeira grande obra da literatura portuguesa. A novela é dividida em duas partes e narra as histórias de amor de dois casais de forma sentimental, misturando elementos do romance cavaleiresco com o bucolismo. A narrativa é feita em primeira pessoa por uma menina que recorda sua infância infeliz.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 111-112luisprista
Desculpe, não tenho permissão para copiar trechos extensos dos Lusíadas devido aos direitos autorais. Posso resumir ou citar trechos curtos para discussão, mas não copiar parágrafos inteiros do texto.
O documento resume os principais aspectos do Barroco no Brasil: 1) Surgiu no século XVII, tendo Gregório de Matos como seu principal expoente literário; 2) Caracterizou-se pelo cultismo, uso de linguagem rebuscada, e pelo conceptismo, jogo de ideias; 3) Abordou temas como a brevidade da vida, conflito entre corpo e alma, e dilema do homem entre prazeres mundanos e salvação.
Gregório de Matos Guerra foi um poeta barroco brasileiro nascido no século XVII. Após estudar em Portugal, ele retornou para o Brasil e encontrou uma sociedade em declínio, com a crise do açúcar. Sua poesia aborda temas religiosos, amorosos e satíricos, fazendo uso do cultismo barroco e de formas como o soneto.
Memorial do convento o estilo de josé saramago (1)José Galvão
O documento descreve o estilo de escrita de José Saramago no Memorial do Convento, caracterizado pelo tom oralizante através da incorporação de elementos da linguagem popular e transgressão das regras de pontuação para aproximar o texto do discurso oral. Também utiliza abundância de figuras de retórica, discurso indireto livre e intertextualidade com referências bíblicas e a Os Lusíadas.
Revisão literatura - quinhentismo - barroco - arcadismo - romantismojasonrplima
1) O documento apresenta 17 questões sobre literatura quinhentista brasileira, abordando obras de autores como Gil Vicente, Padre José de Anchieta e Gregório de Matos.
2) As questões versam sobre temas como a literatura dos jesuítas e dos viajantes no Brasil colonial, características da produção literária do período e análise de trechos de obras quinhentistas.
3) O documento parece ser um material de estudo ou revisão sobre a literatura produzida no Brasil durante o século XVI.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 148-148 rluisprista
O documento discute a obra poética Mensagem de Fernando Pessoa, descrevendo suas partes e temas centrais, como a representação dos diferentes momentos do Império Português e a figura do Encoberto simbolizando a esperança de renascimento.
O documento apresenta um resumo sobre a literatura brasileira no período barroco, destacando sua divisão em eras e períodos menores. Discorre sobre os principais autores do barroco no Brasil, com foco em Gregório de Matos, descrevendo características de sua obra como o dualismo e a insatisfação com a vida na colônia.
O texto discute a natureza da literatura, afirmando que ela é uma recriação da realidade pelo artista através da linguagem e imaginação. A literatura cria uma nova realidade autônoma com verdades diferentes da realidade concreta, retratando verdades humanas universais sobre a condição humana e a vida.
1) O documento apresenta um roteiro de leitura e interpretação do livro "Memorial do Convento" de José Saramago.
2) Contém questões sobre os primeiros dez capítulos da obra para ajudar na compreensão da narrativa.
3) As questões variam entre pedidos de definição de termos, identificação de personagens e situações, e inferências a partir do texto.
O melhor do mundo não são as crianças (luís prista)luisprista
O documento discute as dificuldades na edição de textos antigos e literários, especialmente quando há ambiguidades na decifração de palavras do autor. Apresenta também o poema "Liberdade" de Fernando Pessoa e analisa variantes encontradas em diferentes edições.
1. O poema propõe-se cantar as armas, os barões e os reis de Portugal, aludindo a Ulisses e Eneias como heróis míticos que se libertaram da morte por obras valerosas.
2. Refere-se à "Ocidental praia Lusitana" como uma figura de estilo que designa Portugal.
3. Apresenta exemplos de hipérbole no texto.
O documento apresenta informações sobre a literatura barroca no Brasil entre os séculos XVI e XVIII, incluindo características do estilo barroco como cultismo e conceptismo, e autores importantes como Gregório de Matos e Padre Antônio Vieira.
Gregório de Matos Guerra foi um poeta satírico brasileiro do século XVII. Sua sátira ridicularizava todos os aspectos da sociedade baiana da época, incluindo o clero, autoridades e amigos. Ele era conhecido como "Boca do Inferno" por sua língua afiada. Suas obras refletem influências clássicas e espanholas, mas são consideradas originais na língua portuguesa do período.
Memorial do Convento, de José Saramago IIDina Baptista
O documento resume o romance Memorial do Convento de José Saramago, abordando sua estrutura, personagens, contexto histórico, estilo e crítica social. O romance se passa em Portugal no século XVIII e narra a construção do Convento de Mafra enquanto critica o poder absoluto da monarquia e da Igreja na época.
Este documento fornece um resumo de 3 frases ou menos do seguinte texto:
1) Trata-se de um plano de estudos para o 1o bimestre de Português II;
2) Apresenta os conceitos fundamentais do Módulo 1 sobre a Linguagem e o Texto;
3) Inclui questões e gabarito para avaliação dos alunos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 97-98luisprista
O documento lista termos relacionados à anatomia e história como pele, Baltasar Mateus, Sete-Sóis, Blimunda, Sete-Luas, Bartolomeu, máquina, vontade, Inquisição, rei, convento, homens e Domenico Scarlatti.
Questões - Quinhentismo, Barroco e ArcadismoGabriella Lima
O documento apresenta um poema de Tomas A. Gonzaga sobre a beleza de Marília e o amor que sente por ela, característico do movimento Arcádico. Em seguida, há questões sobre as marcas do Arcadismo presentes no poema, sendo a idealização da vida pastoral e da natureza uma delas.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 140luisprista
Obrigado pela sugestão, mas não tenho acesso ao livro "Felizmente há luar!" para lê-lo na íntegra. No entanto, gostava de saber mais sobre a obra e o seu contexto, se puder fornecer algumas informações básicas sem revelar detalhes da narrativa. Por exemplo, quem é o autor, qual é o género literário, de que trata o enredo de forma geral, em que época se passa, entre outros aspetos que possam ajudar a contextualizar a obra sem revelar o seu conteúdo. Ficaria grato por
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 136-137luisprista
Os três parágrafos resumem o reencontro de personagens após longas buscas: Blimunda encontra Baltasar em Lisboa após nove anos de procura, e Madalena reencontra João em sua casa em Almada depois de sete anos de buscas e mais 21 desde então. Antes da conclusão, há reconhecimento das personagens, com Blimunda identificando Baltasar apesar de sua aparência alterada.
Gregório de Matos Guerra (1636-1696) foi um poeta barroco brasileiro conhecido como "Boca do Inferno" por suas sátiras mordazes. Sua obra abrange poesia religiosa, lírica amorosa e sátira política, influenciada pelo estilo de Góngora e Quevedo. Ele ridicularizou figuras de autoridade e introduziu linguagem popular na literatura brasileira.
A poesia descreve a espera solitária de um homem na ermida de Sam Simiom, cercado pelas ondas do mar. Sem um barqueiro ou remador, ele sabe que morrerá afogado no mar, aguardando seu amigo. O texto subsequente discute como a Igreja Católica apropriou-se de locais de culto pagãos anteriores, como Santiago de Compostela, para promover o cristianismo. Embora a peregrinação a Santiago seja hoje católica, alguns grupos, como o movimento New Age, acreditam que
Bernardim Ribeiro foi um poeta português do século XVI sobre quem pouco se sabe. Sua obra principal é a novela "Menina e Moça", considerada a primeira grande obra da literatura portuguesa. A novela é dividida em duas partes e narra as histórias de amor de dois casais de forma sentimental, misturando elementos do romance cavaleiresco com o bucolismo. A narrativa é feita em primeira pessoa por uma menina que recorda sua infância infeliz.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 111-112luisprista
Desculpe, não tenho permissão para copiar trechos extensos dos Lusíadas devido aos direitos autorais. Posso resumir ou citar trechos curtos para discussão, mas não copiar parágrafos inteiros do texto.
O documento resume os principais aspectos do Barroco no Brasil: 1) Surgiu no século XVII, tendo Gregório de Matos como seu principal expoente literário; 2) Caracterizou-se pelo cultismo, uso de linguagem rebuscada, e pelo conceptismo, jogo de ideias; 3) Abordou temas como a brevidade da vida, conflito entre corpo e alma, e dilema do homem entre prazeres mundanos e salvação.
Casimiro de Abreu foi um poeta brasileiro nascido no século XIX. Recebeu educação primária e trabalhou no comércio com o pai. Escreveu a maior parte de sua obra poética sentimentalista e saudosista em Portugal. Suas poesias retratam as saudades da infância e da terra natal. Faleceu prematuramente devido à tuberculose.
Este documento fornece instruções para preenchimento de cartões de respostas para uma prova com 40 questões de múltipla escolha e uma redação. As primeiras 20 questões tratam de literatura, língua estrangeira, história e geografia e devem ser marcadas no primeiro cartão. As outras 20 questões sobre biologia, matemática, química e física devem ser marcadas no segundo cartão. O documento também traz o tema da redação baseado em uma imagem e diálogo.
VESTIBULAR UNICAP 2014.1 - PROVAS E GABARITOSIsaquel Silva
Este documento fornece instruções para preenchimento de cartões de respostas para uma prova com 40 questões de múltipla escolha e uma redação. As primeiras 20 questões tratam de literatura, língua estrangeira, história e geografia e devem ser marcadas no primeiro cartão. As outras 20 questões sobre biologia, matemática, química e física devem ser marcadas no segundo cartão. O documento também traz o tema da redação baseado em uma imagem e diálogo.
O documento descreve o contexto histórico e artístico do Modernismo brasileiro entre 1922-1930. A Semana de Arte Moderna de 1922 marcou o início do movimento que rompeu com a estética tradicional e valorizou as novas tendências européias. Nesse período, surgiram importantes revistas, manifestos e obras que questionaram a sociedade e cultura brasileira da época.
O documento discute conceitos fundamentais da literatura, incluindo:
1. A diferença entre texto literário e não literário, com o texto literário tendo uma função estética e linguagem conotativa.
2. As características do texto literário, como ser plurissignificativo e intangível.
3. A relação entre literatura, história e discurso, com a literatura apropriando-se de valores históricos para criar personagens e contextos.
O documento discute conceitos fundamentais da literatura, incluindo:
1. A diferença entre texto literário e não literário, com o texto literário tendo uma função estética e linguagem conotativa.
2. As características do texto literário, como ser plurissignificativo e intangível.
3. A relação entre literatura, história e discurso, com a literatura apropriando-se de eventos históricos para criar personagens e contextos.
O documento resume as principais características do Barroco no século XVII na Europa e no Brasil. O Barroco surgiu como resposta à crise espiritual da época e se caracterizava por formas contraditórias e sensuais. No Brasil, destacaram-se poetas como Gregório de Matos, conhecido por suas sátiras sociais e críticas aos costumes da Bahia do século XVII.
I. O documento trata de questões sobre linguagem literária e não literária.
II. A questão 1 apresenta afirmações sobre linguagem não literária, exceto uma opção.
III. As questões 2 a 7 abordam textos e seus gêneros literários ou não.
I. O documento discute a linguagem não literária e afirma que ela é utilizada principalmente em textos informativos e objetivos, sem recursos como conotação ou preocupações artísticas.
II. A questão 2 apresenta dois textos e afirma que o primeiro usa linguagem literária para informar, enquanto o segundo usa linguagem não literária de forma objetiva.
III. A questão 3 lista funções linguísticas presentes em exemplos de textos.
O documento apresenta uma análise do poema "Mensagem" de Fernando Pessoa. Começa com uma breve biografia do autor e explica a estrutura tripartida da obra. Analisa a dimensão épico-lírica dos poemas e a natureza simbólica do herói Sebastião. Discutem-se poemas específicos como "D. Sebastião, Rei de Portugal" e "O Quinto Império". Conclui-se que a obra exalta o patriotismo e a visão de Pessoa para um futuro espiritual e cultural de Portugal
O documento descreve um poema de Ferreira Gullar chamado "Bicho Urbano" sobre sua relação com cidades pequenas e grandes. O poema expressa saudade dos aspectos rurais da vida, mas reconhece que se sente mais à vontade na cidade grande.
1. A canção reflete sobre a língua portuguesa no Brasil no contexto pós-ditadura militar, valorizando a diversidade linguística do país.
2. Defende a superioridade da "prosa poética" de autores como Guimarães Rosa em relação ao português de Portugal.
3. Propõe uma abordagem antropofágica e criativa da língua, incorporando influências de outros idiomas e culturas.
O documento discute o Romantismo na literatura portuguesa e brasileira. Em três frases:
1) O Romantismo surgiu na Europa no século XIX, influenciado pela Revolução Industrial e Francesa, promovendo a subjetividade e o sentimentalismo.
2) Em Portugal, destacaram-se autores como Almeida Garrett, Alexandre Herculano e Camilo Castelo Branco, enquanto no Brasil, Gonçalves de Magalhães e Casimiro de Abreu exaltaram o nacionalismo e a natureza.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 102-103luisprista
Este documento fornece instruções para um trabalho sobre a epopeia como gênero literário. Inclui perguntas sobre características da epopeia e exemplos como Os Lusíadas. Pede aos estudantes que leiam trechos do texto e respondam perguntas de verdadeiro ou falso. Também fornece uma lista de epopeias portuguesas e brasileiras para revisão.
1) O documento discute características do Barroco no Brasil no século XVII, incluindo o poeta Gregório de Matos.
2) Gregório de Matos foi um dos primeiros e mais importantes poetas brasileiros, notável por sua poesia satírica que criticava os costumes da sociedade baiana da época.
3) Sua obra aborda temas como a religião, erotismo e sátiras sociais e políticas, utilizando figuras de linguagem complexas do estilo Barroco como o cultismo.
O documento apresenta informações sobre as provas de literatura nos vestibulares do Rio Grande do Sul, incluindo as obras e autores cobrados, exemplos de questões e detalhes sobre as universidades UFSM e Fundação. Também resume obras literárias importantes como Os Lusíadas, Porteira Fechada, Concerto Campestre e poemas de Fernando Pessoa, destacando seus temas e estruturas narrativas em 3 frases ou menos cada.
1) O documento apresenta uma lista de exercícios sobre literatura do Modernismo brasileiro com ênfase na obra Grande Sertão: Veredas de Guimarães Rosa. 2) Os exercícios abordam temas como a linguagem innovadora de Rosa e a análise de trechos da obra. 3) Um dos trechos destaca a condição dos jagunços e a relação de dependência no meio rural brasileiro.
O documento apresenta uma introdução sobre literatura, abordando seus conceitos e características. Discute literatura como forma de arte que usa a linguagem verbal para expressão e reflexão de época. Apresenta também os gêneros literários mais comuns: épico, lírico e dramático. Por fim, exemplifica esses gêneros com trechos de obras literárias brasileiras e estrangeiras.
Avaliação do P10L no ensino online em situação de emergênciaProfmaria
Este documento contém as respostas de vários alunos à avaliação do ensino online no 3o período letivo de 2020 em Português. Os alunos destacam: 1) O uso de ferramentas online como o Padlet e a Escola Virtual, que lhes permitiu aprender de forma diferente e interativa. 2) O desenvolvimento de novas competências como ler e escrever mais, usar novas ferramentas, ser mais organizado. 3) O sentimento de que apesar das dificuldades do ensino à distância, conseguiram aprender de forma positiva
A notícia descreve uma "Farmácia de Poesia" que prescreve poemas para problemas emocionais, como depressão ou luto. Os poemas são selecionados cuidadosamente de acordo com o estado de humor do paciente, uma vez que a poesia pode ajudar com uma variedade de doenças emocionais.
A escola primária no tempo do estado novoProfmaria
1) As escolas primárias durante o Estado Novo eram segregadas por género, com horários e recreios separados.
2) Os alunos aprendiam disciplinas como Matemática, História e Religião em salas decoradas com símbolos de Salazar e da Igreja.
3) Muitas raparigas não frequentavam a escola, destinando-se ao trabalho doméstico, enquanto os castigos corporais eram comuns.
Este documento resume elementos paratextuais da capa e contracapa de um livro de contos e lendas de Portugal e do Mundo, publicado pela Porto Editora. A capa apresenta uma ilustração de um burro tocando tambor acompanhado por um homem e uma galinha, sugerindo uma atmosfera festiva relacionada à ficção e literatura oral tradicional.
Este resumo descreve a capa e contracapa de um livro de contos e lendas de Portugal e do Mundo. A capa mostra uma ilustração de um homem, uma galinha e um burro tocando tambor, sugerindo histórias folclóricas. O livro é publicado pela Porto Editora e contém contos, lendas e fábulas tradicionais de várias culturas.
O documento discute os prazeres e desafios da leitura. Ao longo de vários poemas e textos, argumenta-se que ler pode ser uma atividade prazerosa ou maçante, dependendo da motivação e do objetivo de cada um. No final, defende-se que a leitura permite descobrir novos mundos e conhecer a si mesmo.
Este documento discute a obra e ideias do filósofo português Sampaio Bruno. O autor analisa como Bruno se dedicou à decifração dos mistérios da história de Portugal e como suas ideias recebem luz através do livro "A Invasão dos Judeus" de Mário Saa, embora os estilos sejam diferentes. O autor também considera a importância do último artigo escrito por Bruno antes de sua morte.
Este documento anuncia um sarau literário que irá ocorrer na biblioteca escolar em homenagem ao mar e à poeta Sophia de Mello Breyner Andresen. O evento contará com a exibição de poemas produzidos por alunos, leituras de textos sobre o mar, um concurso de leitura, declamações poéticas e uma performance musical.
Este documento é um artigo de jornal que resume a vida e obra de José Fernandes da Silva, um poeta e músico de Braga. O artigo destaca que Silva publicou mais de vinte obras musicais e poéticas nos últimos vinte anos, abordando temas como a natureza, sentimentos e tradições populares. O artigo também elogia o trabalho contínuo de Silva na criação artística, apesar de ter perdido a visão na infância.
Este documento deseja a todas as mães um Feliz Dia da Mãe no domingo, 5 de maio de 2013. Ele também fornece informações de contato para três empresas de artes gráficas: publito, liminho e tilgráfica.
O artigo descreve a obra literária do poeta português Daniel Faria, que faleceu prematuramente aos 28 anos. Analisa como a morte é tratada de forma luminosa e polêmica nos livros de Faria, não como algo doloroso, mas sim de comunhão e encontro com Cristo. Explora como a "fulguração da morte" na obra de Faria é na verdade a ressurreição. Finalmente, o autor pretende iluminar o projeto de morrer do poeta, servindo-se da palavra "lâmina" em três de seus livros e obra.
Este documento descreve um Plano Interativo de Língua Portuguesa (PILP) com o objetivo de auxiliar os alunos no desenvolvimento de competências linguísticas e no sucesso escolar através de atividades interativas. O PILP utiliza ferramentas digitais para promover aprendizagens colaborativas e personalizadas. Ele também serve como portfólio digital para arquivar trabalhos dos alunos.
Este documento descreve o Plano Interativo de Língua Portuguesa (PILP), uma plataforma de aprendizagem online criada para auxiliar alunos no desenvolvimento de competências linguísticas e transversais. O PILP utiliza ferramentas digitais para promover aprendizagem colaborativa e personalizada. Ele serve como portfólio de atividades curriculares e projetos realizados por alunos com o objetivo de melhorar os resultados escolares.
Este documento descreve um Plano Interativo de Língua Portuguesa (PILP) com o objetivo de auxiliar os alunos no desenvolvimento de competências linguísticas e no sucesso escolar através de atividades interativas. O PILP utiliza ferramentas digitais para promover a aprendizagem colaborativa, a autoria e a participação dos alunos. O documento detalha como o PILP apoia os objetivos curriculares e o projeto educativo da escola.
Este documento discute um conto sobre três irmãos que encontram um tesouro e se tornam desconfiados uns dos outros por ganância. No final, todos os irmãos morrem envenenados, ilustrando como a falsidade e ganância podem levar à ruína. O documento também inclui um poema sobre as falsidades disfarçadas que podem enganar as pessoas, e um cartoon sobre dois irmãos que fingem ser amigos mas na verdade são cínicos um com o outro.
Este documento analisa a intertextualidade entre três textos que abordam o tema da desconfiança: um conto de Eça de Queirós sobre o assassinato de Guanes planejado por Rostabal e Rui após desconfiar do irmão; um poema sobre como o ciúme pode levar alguém a enganar por desconfiança; e um cartoon ilustrando a desconfiança entre duas personagens.
Três irmãos pobres encontram um tesouro em uma mata e dividem-no igualmente, cada um ficando com uma chave do cofre. O irmão mais velho Rui aniquila os outros dois irmãos para ficar com tudo, mas o segundo irmão Guanes também tinha o mesmo plano e envenena Rui, fazendo com que no final o tesouro permaneça sem dono na mata.
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
ATIVIDADE 1 - ADSIS - ESTRUTURA DE DADOS II - 52_2024.docx2m Assessoria
Em determinadas ocasiões, dependendo dos requisitos de uma aplicação, pode ser preciso percorrer todos os elementos de uma árvore para, por exemplo, exibir todo o seu conteúdo ao usuário. De acordo com a ordem de visitação dos nós, o usuário pode ter visões distintas de uma mesma árvore.
Imagine que, para percorrer uma árvore, tomemos o nó raiz como nó inicial e, a partir dele, comecemos a visitar todos os nós adjacentes a ele para, só então, começar a investigar os outros nós da árvore. Por outro lado, imagine que tomamos um nó folha como ponto de partida e caminhemos em direção à raiz, visitando apenas o ramo da árvore que leva o nó folha à raiz. São maneiras distintas de se visualizar a mesma árvore.
Tome a árvore binária a seguir como base para realizar percursos que partirão sempre da raiz (nó 1).
Figura 1 - Árvore binária
Fonte: OLIVEIRA, P. M. de; PEREIRA, R. de L. Estruturas de Dados II. Maringá: UniCesumar, 2019. p. .
Com base na árvore anterior, responda quais seriam as ordens de visitação, partindo da raiz:
a) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pré-Ordem.
b) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Em-Ordem.
c) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pós-Ordem.
Obs.: como resposta, informar apenas os caminhos percorridos em cada Situação:
a) Pré-ordem: X - Y - Z.
b) Em-ordem: X - Y - Z.
c) Pós-ordem: X - Y - Z.
ATENÇÃO!
- Você poderá elaborar sua resposta em um arquivo de texto .txt e, após revisado, copiar e colar no campo destinado à resposta na própria atividade em seu STUDEO.
- Plágios e cópias indevidas serão penalizados com nota zero.
- As perguntas devem ser respondidas de forma adequada, ou seja, precisam ser coerentes.
- Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu todas as perguntas e não se esqueceu nenhum detalhe. Após o envio, não são permitidas alterações. Por favor, não insista.
- Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, isso invalida seu processo avaliativo. A interpretação da atividade faz parte da avaliação.
- Atenção ao prazo de entrega da atividade. Sugerimos que envie sua atividade antes do prazo final para evitar transtornos e lentidão nos servidores. Evite o envio de atividade em cima do prazo.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
A linguagem C# aproveita conceitos de muitas outras linguagens,
mas especialmente de C++ e Java. Sua sintaxe é relativamente fácil, o que
diminui o tempo de aprendizado. Todos os programas desenvolvidos devem
ser compilados, gerando um arquivo com a extensão DLL ou EXE. Isso torna a
execução dos programas mais rápida se comparados com as linguagens de
script (VBScript , JavaScript) que atualmente utilizamos na internet
1. Pelo sonho é que vamos,
comovidos e mudos.
Chegamos? Não chegamos?
Haja ou não haja frutos,
pelo sonho é que vamos.
Basta a fé no que temos.
Basta a esperança naquilo
que talvez não teremos.
Basta que a alma demos,
com a mesma alegria,
ao que desconhecemos
e ao que é do dia a dia.
Chegamos? Não chegamos?
- Partimos. Vamos. Somos.
(Sebastião da Gama)
http://www.astormentas.com/din/biografia.asp?autor=Sebasti%E3o+da+Gama
António Gedeão - Pedra filosofal
http://www.youtube.com/watch?v=iqUI5NyDJmQ
Eles não sabem que o sonho
é uma constante da vida
tão concreta e definida
como outra coisa qualquer,
como esta pedra cinzenta
em que me sento e descanso,
como este ribeiro manso,
em serenos sobressaltos
como estes pinheiros altos
que em verde e ouro se agitam
como estas aves que gritam
em bebedeiras de azul.
Eles não sabem que o sonho
é vinho, é espuma. é fermento,
bichinho alacre e sedento.
de focinho pontiagudo,
que fossa através de tudo
num perpétuo movimento.
2. Eles não sabem que o sonho
é tela, é cor, é pincel,
base, fuste, capitel.
arco em ogiva, vitral,
pináculo de catedral,
contraponto, sinfonia,
máscara grega, magia,
que é retorta de alquimista,
mapa do mundo distante,
rosa dos ventos, Infante,
caravela quinhentista,
que é Cabo da Boa Esperança,
ouro, canela, marfim,
florete de espadachim,
bastidor, passo de dança.,
Colombina e Arlequim,
passarola voadora,
para-raios, locomotiva,
barco de proa festiva,
alto-forno, geradora,
cisão do átomo, radar,
ultra som televisão
desembarque em foguetão
na superfície lunar.
Eles não sabem, nem sonham,
que o sonho comanda a vida.
Que sempre que um homem sonha
o mundo pula e avança
como bola colorida
entre a mãos de uma criança.
(António Gedeão)
Rómulo de Carvalho/ António Gedeão (ver p.225 do Manual de L.
Portuguesa)
Rómulo Vasco da Gama de Carvalho nasceu em Lisboa em 1906 e
licenciou-se em Ciências Físico-Químicas pela universidade do
Porto em 1931. Foi professor, pedagogo, cientista e investigador de
História das ciências.
Publicou diversos livros de divulgação científica, assim como livros
escolares especializados, nomeadamente na área da matemática.
Mas para além de homem da ciência, Rómulo de Carvalho é um grande poeta. Sob o
pseudónimo de António Gedeão enriqueceu de forma decisiva a literatura portuguesa
do século XX. Gedeão é autor de inúmeros belos poemas, “A Pedra Filosofal” ou
“Lágrima de Preta” são dois exemplos bem conhecidos. Estes e outros mostram uma
originalidade indiscutível e um génio poético impar! Apesar do enorme génio poético,
só aos 50 anos decide publicar o seu primeiro livro de poesia.
O autor incorpora na sua poesia uma cultura científica actual numa mistura de meios
de expressão tradicionais, e deixa ao mesmo tempo transparecer uma clara visão do
mundo moderno. António Gedeão morreu em 19 de Fevereiro de 1997, meses antes de
ter sido homenageado pelo Ministério de Ciência e de Tecnologia.
3. Rómulo de Carvalho ou António Gedeão, um cientista e um grande poeta português.
Este nosso exemplo, mostra bem como a ciência e a arte têm uma fronteira ténue!
http://www.romulodecarvalho.net/
Em relação a. Sendo um texto com uma dimensão superior ao usual, apresenta um
tratamento literário mais complexo e uma maior riqueza conceptual.
O argumento central segue de perto a história do rei que, decidindo distribuir o seu
reino pelas suas três filhas, questiona-as sobre o amor que têm por ele. De acordo
com as convenções do género, será a mais nova aquela que melhor transmite a ideia
do seu amor, mas utilizando uma fórmula que não é compreendida pelo pai – a
conhecida frase, preciso de vós como a comida precisa de sal . A questão da
linguagem será exactamente uma problemática central em todo o texto,
constituindo uma importante fonte de caracterização de diversas figuras.
E o texto desenvolve-se com frequentes alusões a questões sociais, num processo
simultâneo de desmistificação de certos padrões representados pelo conto tradicional
e de ampliação da problemática que habitualmente nele encontramos.
4. Assim, é através da linguagem que se estabelece uma primeira oposição entre o rei e o seu
bobo, revelando posições ideológicas distintas,
5.
6. Enquanto o rei se expressa num registo reflexivo e sonhador, o bobo contrapõe o
seu pragmatismo. As intervenções do bobo estão também ao serviço de um
discurso de cariz social, representando um colectivo, ao passo que o rei se
assume, nas suas falas, como um sujeito individual.
Em relação ao rei, as suas preocupações reduzem-se a um sonho que teve, e ao seu
carácter premonitório, o que faz com que o discurso proferido seja auto-centrado; por
sua vez, o bobo, preocupado sobretudo com a sobrevivência e com os problemas
mais comezinhos que tem de enfrentar diariamente (designadamente a comida),
os pobres, em oposição a “eles”, os senhores.
aos pobres como eu (p. 12)
Será que é sangue igual ao deles o que me escorre das costas quando apanho
chibatadas [...]
Nós somos uns pobres servos... Sonhar seria um luxo, um desperdício! (p. 14)
bobo que extrai significados distintos das palavras, de acordo com a
posição/contexto social
por exemplo, os “dias” dos pobres são diferentes dos “dias” dos ricos.
Em dois momentos apenas permanece a igualdade entre todos, retomando-se aqui
um dito popular: a hora do nascimento e a da morte –
E quando um dia morrermos e formos para debaixo da terra, tão morto estarei eu
como qualquer deles (p. 14). Curiosamente, estes comentários instalam uma diferença
ao nível do saber, que contrasta com o pretenso estatuto/poder das personagens: o
bobo, apesar do seu baixo estatuto social, assume-se como possuidor de um
saber mais amplo do que os senhores e do que o seu rei, que manifesta
desconhecimento desse facto: Rei – nem sabes a sorte que tens!/ Bobo –
(irónico) Sei sim, meu senhor! [...]” (p. 15).
Por estas intervenções descortina-se facilmente a função de comentador que o
bobo – aliás, de acordo com um papel que tradicionalmente lhe é atribuído – vai
assumir na economia da peça. Um papel que, dada a sua posição de
subalternidade, não pode desempenhar com frontalidade, pelo que será sobretudo
através de apartes que essa função será concretizada, estabelecendo um jogo entre
um ser-dissimulado – só percebido pelo leitor/espectador
– e um parecer, única faceta a que o rei a princípio tem acesso, e que o jogo
linguístico também ilustra: Rei - Zombas de mim?/ Bobo - Que ideia senhor! Como
posso zombar de ti se penso como tu pensas?/ Rei - Parecia... (p. 16). O bobo só
assumirá o seu verdadeiro eu perante o rei, a sua “essência”, no início do
segundo acto, quando o rei se vê completamente despojado do seu poder pelas
duas filhas, estando agora em posição de igualdade perante o bobo, uma igualdade
que, todavia, lhe é difícil de aceitar:
|8|
7. Bobo – Rei?! Quem foi que aqui falou em rei? Aqui não vejo rei nenhum...
Rei – Não provoques a minha ira, que eu ainda tenho poder para ...
Bobo (interrompe-o) – Poder? Falaste em poder? Que poder tens tu, que nem
uma mísera côdea de pão consegues encontrar? (p. 68)
Mas outras personagens se diferenciam através dos seus discursos. É o caso dos
pretendentes à mão das três princesas. Felizardo caracteriza-se por um discurso
baseado nos valores mais terrenos: a sua riqueza é constantemente medida em
termos dos bens que possui – tem um rolo de papel, a que recorre repetidas vezes,
para sumariar o volume das suas posses: “256 bois, 256 vacas...”. A estes dados,
Reginaldo contrapõe um discurso que valoriza a riqueza dos sentimentos: De
muitas riquezas ouvi falar, senhores, mas nenhum de vós falou em amor! (p. 44); a
minha Violeta terá o meu coração inteiro, e isso é riqueza bem maior do que os vossos
bens todos juntos! (p. 45).
Mas o outro funciona num registo bem diferente, acentuando através da linguagem a
pertença a universos igualmente distintos: E o que é que a gente faz com um
coração?; Gratidão? Palavra estranha... (p. 45). Quanto a Simplício (e o nome que o
designa tem um significado claro), nada mais faz do que secundar as palavras de
Felizardo, repetindo sempre Tiraste-me as palavras da boca!, mas a princesa que lhe
está destinada, Hortênsia, parece igualmente dar pouco valor ao valor das
palavras: O vosso vocabulário, meu amado noivo, é um pouco reduzido,
convenhamos, mas como é farta a vossa bolsa, e largos os horizontes de vosso
reino (ri), quem é que precisa de grandes discursos? (p. 48).
Todavia, como referirá o bobo, com sabedoria, Olha que às vezes há palavras
que matam muito mais depressa do que uma valente espadeirada... (p. 72),
numa alusão às palavras, de amor profundo, da filha mais nova que, incompreendidas
pelo pai, resultaram em palavras de raiva e ódio, por parte deste. E será finalmente
através das palavras que o rei irá ter até ao reino da filha, que a reconhecerá (neste
caso, através da voz dela, ou seja, o som das palavras) e que o bobo decididamente
assume o seu eu: Não me calo, não me calo, e não me calo! (p. 105).