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ATIVIDADE À DISTÂNCIA (aula 4)


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EDUCAÇÃO AFETIVA OU CONTROLADORA? FOCO NO
         CONTEÚDO OU EM VALORES?


            Segundo José Manuel Moran, a afetividade, a motivação e o
     incentivo na educação de crianças e jovens, trazem grandes benefícios,
     pois quando os incentivamos, os alunos aprendem com mais prazer e
     aprendem sozinhos. Alunos motivados conseguem bons resultados, já
     quando controlados para cumprir o processo educativo baseando-se
     apenas nos conteúdos, consegue-se um resultado imediato, mas não
     se sabe o que acontece depois; se os alunos continuam ou não com o
     desejo de aprender, por isso uma relação de apoio afetivo e de
     confiança é fundamental para um resultado positivo em longo prazo.

           É fundamental que haja professores que tenham coerência
     entre o que ensinam e o que praticam. Além da inclusão digital,
     precisamos da inclusão afetiva e ética, de profissionais que inspirem
     confiança, não que mostrem saber de tudo, mas que estão em
     constante crescimento e que se deixem mostrar ou reconhecer que
     muito se aprende quando se ensina.

                                            Janderly Reis

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afetividade na educação

  • 1. ATIVIDADE À DISTÂNCIA (aula 4) Visitar o www.eca.usp.br/prof/moran e construir um texto com hiperlink’s. EDUCAÇÃO AFETIVA OU CONTROLADORA? FOCO NO CONTEÚDO OU EM VALORES? Segundo José Manuel Moran, a afetividade, a motivação e o incentivo na educação de crianças e jovens, trazem grandes benefícios, pois quando os incentivamos, os alunos aprendem com mais prazer e aprendem sozinhos. Alunos motivados conseguem bons resultados, já quando controlados para cumprir o processo educativo baseando-se apenas nos conteúdos, consegue-se um resultado imediato, mas não se sabe o que acontece depois; se os alunos continuam ou não com o desejo de aprender, por isso uma relação de apoio afetivo e de confiança é fundamental para um resultado positivo em longo prazo. É fundamental que haja professores que tenham coerência entre o que ensinam e o que praticam. Além da inclusão digital, precisamos da inclusão afetiva e ética, de profissionais que inspirem confiança, não que mostrem saber de tudo, mas que estão em constante crescimento e que se deixem mostrar ou reconhecer que muito se aprende quando se ensina. Janderly Reis