I. O documento discute a adolescência, identidade e cidadania, analisando as influências no desenvolvimento da identidade e os direitos assegurados aos adolescentes pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. II. Aborda os conceitos de identidade, cidadania e suas evoluções, destacando a importância da participação, liberdade e consciência cidadã na adolescência. III. Defende uma formação de professores mais ecológica e crítica para promover o desenvolvimento de competências que permitam aos adolescentes administrarem sua história

1. ADOLESCÊNCIA, IDENTIDADE E CIDADANIA

2. A vida é tão bela que chega a dar medo Não o medo que paralisa e gela, estátua súbita, mas Esse medo fascinante e fremente de curiosidade que faz O jovem felino seguir para a frente farejando o vento Ao sair, a primeira vez, da gruta. Medo que ofusca: luz! Cumplicemente, As folhas contam-te um segredo Velho como o mundo: Adolescente, olha! A vida é nova... A vida é nova e anda nua Vestida apenas com o teu desejo. (Mário Quintana)

3. Identidade = conjunto relativamente estável de aspectos de um indivíduo que o distingue dos outros e o tornam único. Que aspectos são esses? Sentimentos, pensamentos, emoções, comportamentos, atitudes, motivações, projeto de vida etc...

4. INFLUÊNCIAS Do meio social Das experiências individuais Hereditárias

5. Teoria da auto-realização de Maslow A partir da história de vida de várias identidades, conclui que os seres humanos possuem uma motivação inata para desenvolver o próprio potencial, desenvolver aptidões e potencialidades.

6. Adolescência para Piaget Período das operações formais do pensamento: Raciocínio hipotético-dedutivo Produção e desenvolvimento de princípios e c conceitos abstratos. Diminuição sensível do egocentrismo intelectual. Relativização de proposições.

7. Adolescência para Freud Estágio genital em que a zona erógena está situada nos órgãos sexuais. Exploração de atividades sexuais, desenvolvendo novas formas de relacionamento.

8. Adolescência e cidadania

9. Cidadania CIDADANIA TRADICIONAL CIDADANIA MODERNA OU LIBERAL – titularidade de direitos CIDADANIA ATUAL - gozo efetivo dos direitos e deveres - prática da reivindicação da apropriação de espaços - construção

10. CONTEXTO ATUAL CIDADANIA: relacionamento entre uma sociedade política e seus integrantes - CIDADANIA E CIDADÃO - DIREITO A TER DIREITOS - DIREITOS E DEVERES - DIREITOS CIVIS, POLÍTICOS E SOCIAIS (Marshall) - INCLUSÃO/EXCLUSÃO -medindo a inclusão ou exclusão do indivíduo a determinados direitos pode-se avaliar o quanto ele está tendo acesso a cidadania - CIDADANIA CONTEMPORÂNEA: visão de inclusão total

12. Estatuto da Criança e do Adolescente A Lei 8069, de 1990, é um conjunto de normas jurídicas que complementa o Artigo 227 da Constituição Brasileira. Instaurou direitos para todas as crianças e adolescentes, considerando-os sujeitos de direitos e garantindo um atendimento integral, que leva em conta as suas necessidades. Também cria medidas preventivas e sócio-educativas.

13. Alguns diretos previstos no ECA Direito à proteção à vida com prioridade e sem discriminação. Direito à saúde. Direito à Educação. Direito à convivência familiar e comunitária. Direito à profissionalização e respeito ao trabalho. Direito à liberdade, respeito e dignidade.

14. PARTICIPAÇÃO LIBERDADE VONTADE ESCOLHAS AUTONOMIA ÉTICA

15. Consciência cidadã PREOCUPAÇÃO SOCIAL COM A REALIDADE EM QUE O INDIVÍDUO ESTÁ INSERIDO CONSCIÊNCIA DOS DIREITOS PARA QUE A CIDADANIA POSSA SER EFETIVADA

16. Desenvolvimento de 07 competências I. Provocar mudanças – fazer evoluir o dispositivos para lidar com a diversidade

17. II. Organizar e dirigir a sua própria história III. Administrar a própria formação e enriquecimento contínuos

18. IV. Administrar a vida com base em valores positivos V. Vivenciar e superar conflitos éticos

19. VI. Compromisso com a própria aprendizagem e a dos que o cercam VII. Aprender e ensinar a convivência

20. (...) precisamos mudar, urgentemente, o paradigma de formação de professores para incorporar uma concepção mais ecológica que permita a articulação das vivências dos alunos com um projeto político pedagógico de curso em que os desejos que temos em relação à formação de professores se concretizem. Precisamos atuar a partir de uma perspectiva mais histórica, mais social, mais crítica, a partir de uma concepção de homem menos segmentado (MARIN, 1996, p. 163)

21. TEXTO: Vestido furtado ou dignidade roubada CONTO: A confissão de Leontina (Lygia Fagundes Telles)