Este documento descreve as atividades realizadas durante a Unidade Curricular de Metodologias de Investigação Educacional. Foram realizadas quatro atividades principais que abordaram temas como métodos de investigação, questionários, entrevistas e Design-Based Research. Os estudantes colaboraram através de discussões, elaboração de documentos e realização de tarefas em grupo. O professor avalia que os objetivos da disciplina foram alcançados.

1. Mestrado: Comunicação Educacional Multimédia
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação Educacional
Professor: Luís Tinoca
Notas sobre o desenvolvimento das actividades
Durante o desenvolvimento da Unidade Curricular existem duas actividades que são transversais e que
se mantêm desde do início, até ao fim da UC: elaboração do e-portefólio e “alimentação” do marcador
social da turma/plataforma Delicious, com informação sobre bibliografia pesquisada e com interesse para
a turma sobre as temáticas abordadas.
Actividade 1
A actividade 1 foi constituída pelas seguintes tarefas:
 análise da dissertação e resposta às questões enunciadas previamente, sobre a mesma. Este trabalho, foi realizado individualmente e em
grupo, dando origem a um documento que foi integrado na wiki;
 realização em grupo de um fluxograma sobre o processo de investigação (este trabalho de grupo envolveu entre outras as seguintes sub-
tarefas: plano de trabalho, draft’s sobre o processo de investigação, síntese das informações disponibilizadas no fórum, reformulação,
reunião online e revisão do esquema final sobre o processo de investigação);
 3 fóruns sobre as seguintes temáticas: paradigmas e métodos, planear a investigação e processo de investigação (fluxogramas).
Colaborei de forma activa em todas as tarefas e sub-tarefas. Na primeira análise ao estudo da UC e desenvolvimento das tarefas considero
que poder-se-ía diminuir o número de meios onde colocar a informação de forma a evitar a repetição e dispersão. Por exemplo alguma da
informação que é colocada na wiki também se encontra nos e-portefólios.

2. Mestrado: Comunicação Educacional Multimédia
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação Educacional
Professor: Luís Tinoca
O estudo da temática “O processo de Investigação” e o desenvolvimento das diversas tarefas, permitiram atingir os objectivos específicos,
descritos no documento do tópico designado “Unidade Curricular”, temáticas, objectivos, duração e recursos. A análise e partilha dos vários
fluxogramas e a discussão sobre os mesmos e sobre os temas propostos para o fórum, foram tarefas enriquecedoras em termos de trabalho
colaborativo e construção do conhecimento colectivo.
Actividade 2
Esta actividade teve duas grandes componentes: uma dedicada aos métodos quantitativos com enfoque no questionário e outra dedicada à
entrevista.
No âmbito da primeira foram feitas pesquisas de informação sobre os métodos quantitativos e particularmente sobre o questionário. Foi feita a
análise da dissertação (indicada como recurso) individualmente e em grupo. Da pesquisa individual e do trabalho em grupo, resultou um
documento com informação sobre os métodos quantitativos, sobre o questionário e sobre aspectos relacionados com a análise da
dissertação de acordo com a proposta de trabalho enunciada, o qual foi colocado na wiki. Foram efectuados fóruns, nos quais participei
referente aos métodos quantitativos, ao questionário, e à dissertação proposta.
No âmbito da segunda componente, foi feita investigação sobre a entrevista e procurou-se dar resposta às questões enunciadas na proposta.
Foi elaborado um guião de entrevista em grupo, no qual colaborei com ideias e na revisão. A seguir a esta tarefa a turma deveria elaborar um
único guião de entrevista que deveria ser implementado por todos nas suas entrevistas. Para além do fórum tínhamos também a wiki para
desenvolvermos o trabalho colectivo. As tarefas de discussão e de construção do guião na Wiki não decorreram de forma suficientemente
organizada não tendo sido atingido este objectivo como estava planeado. Assim, o guião de entrevista foi indicado pelo orientador da Unidade
Curricular o qual foi proposto por um dos grupos.

3. Mestrado: Comunicação Educacional Multimédia
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação Educacional
Professor: Luís Tinoca
Na globalidade, os objectivos da actividade foram atingidos. As pesquisas efectuadas, assim como as discussões contribuíram para recordar e
aprofundar conhecimentos particularmente no que respeita às regras e procedimentos a seguir na elaboração e implementação dos referidos
instrumentos de recolha de dados.
Actividade 3
Esta actividade teve as seguintes tarefas: realização de uma entrevista; respectiva análise de conteúdo da entrevista; reanálise da análise de
conteúdo da entrevista feita por um colega; reavaliação da reanálise efectuada à “Análise de Conteúdo”, pelo colega; introdução das
alterações necessárias na “Análise de Conteúdo”; participação no fórum de discussão com respostas às questões enunciadas no mesmo.
Elaborei e colaborei em todas as tarefas. A tarefa de “análise de conteúdo” foi a que me interessou mais pela sua importância e exigência. Não
é uma tarefa complexa, exige capacidade de análise, de síntese, de organização e de sistematização. A discussão gerada também permitiu a
troca de opiniões sobre a forma como cada um sentiu e desenvolveu a actividade. Os objectivos descritos para a actividade forma atingidos.
Actividade 4
A primeira tarefa desta actividade foi desenvolvida individualmente e correspondeu à pesquisa do método DBR e às respostas a quatro
questões propostas. De seguida, fez-se a partilha das respostas às questões e o debate sobre a informação pesquisada.
No entanto, ambas as componentes foram decorrendo em simultâneo, não tendo havido uma separação temporal e efectiva entre as duas.
A discussão gerada foi significativamente frutuosa. Em algumas respostas às questões propostas, constatou-se alguma repetição de ideias
facto que também reforça o entendimento da DBR. Os objectivos identificados para esta actividade foram atingidos, inclusive ultrapassados.
Esta metodologia ou “paradigma” despertou-me bastante interesse, particularmente pelo reforço da componente de contexto real que integra e
pela interacção existente, direi em espiral, que é feita com a teoria.

4. Mestrado: Comunicação Educacional Multimédia
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação Educacional
Professor: Luís Tinoca
e-Portefólio
O e-portefólio foi sendo realizado durante o desenvolvimento da Unidade Curricular.
Na fase inicial ocorreram algumas condicionantes de ordem técnica que inclusive motivaram a alteração do endereço, facto que justifica a data
registada na colocação do primeiro post, neste segundo endereço.
Esta actividade (e-portefólio) sistematiza algum do conhecimento adquirido, descreve informação analisada e reflexões sobre a mesma, e
permite ter uma ideia abrangente sobre o desenvolvimento do percurso de aprendizagem.
A característica mais relevante deste instrumento é a organização e a sistematização do conhecimento que proporciona neste contexto de
aprendizagem. A característica menos forte, neste caso específico, será a impossibilidade devido à gestão do tempo e espaço, de não
contemplar mais reflexões relevantes que foram efectuadas pelos colegas.
Estão identificadas algumas pesquisas efectuadas sobre as temáticas da Unidade Curricular e descritos alguns comentários sobre o seu
conteúdo. As fontes de pesquisa foram diversas, trabalhos científicos, artigos, livros, trabalhos académicos, entre outros.
As mensagens colocadas seguiram a ordem sequencial das temáticas abordadas e foram registadas no blogue com a regularidade
necessária. Em alguns momentos foram sendo arquivadas no bloco de notas antes de serem introduzidas no blogue.
Na organização do conteúdo do blogue procurei estruturá-lo de forma a que os vários assuntos no âmbito da UC fossem contemplados e de
modo separado. Os links associados ao blogue remetem para trabalhos desenvolvidos e para pesquisas efectuadas.
Marcador social da turma/plataforma Delicious
O marcador teve um papel relevante na exposição e disseminação da pesquisa que foi sendo efectuada pelos elementos da turma. A forma de
descrever a informação não foi totalmente uniforme (em alguns casos fez-se a identificação do grupo, noutros dos elementos individuais,
noutros não se colocou qualquer descrição sobre a informação pesquisada, etc…) mas os objectivos foram atingidos permitindo desta forma a
todos os elementos o acesso a uma vasta bibliografia e webliografia focalizada nos assuntos em análise.

5. Mestrado: Comunicação Educacional Multimédia
Unidade Curricular: Metodologias de Investigação Educacional
Professor: Luís Tinoca
Contribui para os 4 temas da UC com a identificação de algumas das pesquisas que efectuei indicando, o URL, o título do tema, autor e uma
breve indicação sobre o assunto.
Na primeira análise que efectuei a esta tarefa transversal do marcador social de pesquisa, considerei que a informação bibliográfica
pesquisada e disponibilizada era em elevado número, e repetitiva. Este facto, também teve como aspecto positivo, contribuir para melhorar a
apreensão e esclarecimento dos assuntos..