SlideShare uma empresa Scribd logo
Ficha de caracterização e leitura

                                  1. DADOS DA PUBLICAÇÃO
1.1.    AUTOR(ES):                      Gomes, J. G.
1.2.    TÍTULO:                         Problemática da Avaliação em Educação Online
1.3.    ANO DE PUBLICAÇÃO:              2009
1.4.    LÍNGUA           (de            Português
        publicação):
1.5.    TIPO DE PUBLICAÇÃO:
        1.5.1 Livro                Editorial:
                                   Lugar da publicação:
        1.5.2   Capítulo do livro  Título do livro:
                                   Editor:
                                   Lugar da publicação:
                                   Editorial:
                                   Página inicio/Página fim:
        1.5.3   Actas           de Título:VI Conferência Internacional         de   TIC   na
                Congressos,        Educação
                Colóquios...       Editor: Universidade do Minho
                                   Lugar da publicação: Braga
                                   Editorial: Dias, P.; Osório, A.J.
                                   Página inicio/Página fim 1675/1693
        1.5.3   Artigo em revista Revista:
                                   Número:
                                   Página início/Página fim:
        1.5.4   Material didáctico                Papel 
                / formação                        CD 
                                                  Online 
                                                  Outros 
        1.5.5   Outros
                Especificar a
                referência:
1.6     LOCALIZAÇÃO (URL):                  URL                                           :
                                        http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/9420
                                            Ficheiro (download)
                                            Não disponível 

1.7     CONCEITOS                 OU       •   Avaliação online
        TERMOS CHAVE:                      •   Web 2.0
        (4 conceitos máximo por            •   Educação a distância
        ficha)
                                           • e-Leraning 2.0…
                                        (Usar os descritores da base de dados ERIC)
1.9     Contexto de produção /
        Número do projecto
        (no caso de ser material
        desenvolvido no contexto de
        projectos europeus ou outros)
1.10 Data de introdução na
     base de dados
1.11 Autor da ficha




      Ficha adaptada do Projecto Europeu Galapro                                          1
2. FICHA DE LEITURA
2.1             OBJECTO DO ESTUDO / ENFOQUE DAS ACTIVIDADES
                  • Avaliação online
                  • Ferramentas Web 2.0
                  • E-leraning 2.0

2.2             FINALIDADES DO ESTUDO / MATERIAL (entre 150 e 300
                caracteres)
                    • Reflexão sintética da avaliação dos cursos e de aprendizagens
                       Online.
                    • Valorização de avaliação como um processo dinâmico,
                       contínuo e diversificado em instrumentos e actividades.
                    • A necessidade identificação do perfil de cada estudante.
2.3             METODOLOGÍA DA INVESTIGAÇÃO (artigos)
                2.3.1       Tipo

                             Metodologia Quantitativa
                             Metodologia Qualitativa
                            Trabalho Teórico
                             Trabalho Descritivo
                             Trabalho de Revisão
                2.3.2       Procedimentos metodológicos

                             Questionários
                             Entrevistas
                             Análises de aulas ou interacções
                             Outros corpora
                             Outros procedimentos (identificar)

2.4             METODOLOGÍA DE FORMAÇÃO (materiais)
                2.4.1   Modo de trabalho

                             Individual
                             Grupo
                             Outro:

                2.4.2       Níveis de acção didáctica

                             Planificação
                             Intervenção
                             Observação
                             Reflexão




2     Ficha adaptada do Projecto Europeu Galapro
2.5 RESUMO DO ARTIGO OU DO MATERIAL
(1000-1500 caracteres incluindo espaços)

Neste artigo temos abordada a avaliação da aprendizagem online e breves
considerações sobre a avaliação dos próprios curso. A avaliação dos cursos online
deve ser abrangente, multifacetada, heurística e “ao longo do processo”
mencionando a necessidade de monitorização e avaliação de projectos de e-
learning, e a importância de uma “avaliação em processo”. Quanto à avaliação da
aprendizagem online, a escolha das diferentes funções da avaliação
(diagnóstica/formativa/somativa) está interligada com o que se pretende do processo
ensino/aprendizagem em cada momento. Associada à avaliação temos vários
aspectos: a natureza da avaliação, mais quantitativa ou mais qualitativa; a fiabilidade
dos instrumentos usados; questões de ordem ética; e a identificação do estudante na
avaliação online. Segundo a autora é possível conhecer cada aluno dos cursos
online, independente das interacções face a face, sendo facilitada esta avaliação em
ambientes de aprendizagem mistos. Daí o dever optar-se por uma avaliação
contínua, diversificada em instrumentos e actividades.
 Existem duas tendências de ensino a distância:
     • a mais tradicional - avaliação efectua-se através testes de escolha múltipla ou
de preenchimentos de espaços lacunares, disponíveis em plataformas LMS,
avaliando-se a capacidade de reproduzir e aplicar os conteúdos leccionados.
     • a baseada em teorias de aprendizagem mais sócio-construtivistas – avaliação
efectua-se também através fóruns de discussão/portefólios/mapas cognitivos
valorizando-se mais o processo de aprendizagem.

2.6 JUSTIFICAÇÃO DA SELECÇÃO DO ARTIGO OU DO MATERIAL
(indicar os critérios subjacentes à selecção do artigo/material – 500 caracteres)


Este artigo faculta uma síntese dos aspectos de avaliação online quer relacionados
com a aprendizagem dos estudantes quer dos próprios cursos. A avaliação da
aprendizagem reflecte a avaliação do processo subjacente à construção da
aprendizagem. Apresenta novas alternativas às práticas de avaliação de
aprendizagens habitualmente utilizadas, acompanhadas de um breve reflexão, como,
fóruns de discussão, portefólios e/ou mapas cognitivos. É valorizada a avaliação do
processo de aprendizagem.




   Ficha adaptada do Projecto Europeu Galapro                                             3

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Modelo de ficha de leitura
Modelo de ficha de leituraModelo de ficha de leitura
Modelo de ficha de leitura
Sérgio Lagoa
 
Apresentação curso de pedagogia
Apresentação curso de pedagogiaApresentação curso de pedagogia
Apresentação curso de pedagogia
Cris Cardoso
 
Apostila curso estrategias de leitura compreensao e interpretacao de textos
Apostila curso estrategias de leitura compreensao e interpretacao de textosApostila curso estrategias de leitura compreensao e interpretacao de textos
Apostila curso estrategias de leitura compreensao e interpretacao de textos
Andréa Cristina Soares Costa
 
A Pedagogia no Contexto atual
A Pedagogia no Contexto atualA Pedagogia no Contexto atual
A Pedagogia no Contexto atual
Viviane Simões
 
Revisão Sistemática - Protocolo
Revisão Sistemática - ProtocoloRevisão Sistemática - Protocolo
Revisão Sistemática - Protocolo
Elizabete Munzlinger
 
Relatorio
RelatorioRelatorio
Relatorio
Carol Costa
 
Tutorial PubMed - módulo básico
Tutorial PubMed - módulo básicoTutorial PubMed - módulo básico
Tutorial PubMed - módulo básico
Universidade de São Paulo
 
Tutorial pubmed fmvz
Tutorial pubmed fmvzTutorial pubmed fmvz
Tutorial pubmed fmvz
ticopenna
 
Ficha de leitura
Ficha de leituraFicha de leitura
Ficha de leitura
Leonor Costa
 

Destaque (9)

Modelo de ficha de leitura
Modelo de ficha de leituraModelo de ficha de leitura
Modelo de ficha de leitura
 
Apresentação curso de pedagogia
Apresentação curso de pedagogiaApresentação curso de pedagogia
Apresentação curso de pedagogia
 
Apostila curso estrategias de leitura compreensao e interpretacao de textos
Apostila curso estrategias de leitura compreensao e interpretacao de textosApostila curso estrategias de leitura compreensao e interpretacao de textos
Apostila curso estrategias de leitura compreensao e interpretacao de textos
 
A Pedagogia no Contexto atual
A Pedagogia no Contexto atualA Pedagogia no Contexto atual
A Pedagogia no Contexto atual
 
Revisão Sistemática - Protocolo
Revisão Sistemática - ProtocoloRevisão Sistemática - Protocolo
Revisão Sistemática - Protocolo
 
Relatorio
RelatorioRelatorio
Relatorio
 
Tutorial PubMed - módulo básico
Tutorial PubMed - módulo básicoTutorial PubMed - módulo básico
Tutorial PubMed - módulo básico
 
Tutorial pubmed fmvz
Tutorial pubmed fmvzTutorial pubmed fmvz
Tutorial pubmed fmvz
 
Ficha de leitura
Ficha de leituraFicha de leitura
Ficha de leitura
 

Semelhante a Ficha De Caracterizacao Leitura Probl Aval Online

Ficha De Caracterizacao Leitura Donald Clark
Ficha De Caracterizacao Leitura Donald ClarkFicha De Caracterizacao Leitura Donald Clark
Ficha De Caracterizacao Leitura Donald Clark
lurdescmartins
 
Beyond Marks And Measurement
Beyond Marks And MeasurementBeyond Marks And Measurement
Beyond Marks And Measurement
lmsapereira
 
Introdução
IntroduçãoIntrodução
Introdução
Lilianedersv
 
Introdução unid 1
Introdução unid 1Introdução unid 1
Introdução unid 1
Lilianedersv
 
Roteiro de proposta de projeto
Roteiro de proposta de projetoRoteiro de proposta de projeto
Roteiro de proposta de projeto
tecampinasoeste
 
E PortefóLios
E PortefóLiosE PortefóLios
E PortefóLios
Maria Leal
 
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-line
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-lineE-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-line
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-line
Ministério da Educação
 
Afirse 2013 tinoca oliveira
Afirse 2013 tinoca oliveiraAfirse 2013 tinoca oliveira
Afirse 2013 tinoca oliveira
Luís Tinoca
 
Apresentação tarefa da semana 3
Apresentação  tarefa da semana 3Apresentação  tarefa da semana 3
Apresentação tarefa da semana 3
VIENA LIBÂNIO
 
Prepmap bc
Prepmap bcPrepmap bc
Prepmap bc
Marcelo Franco
 
E PortefóLios Versaofinal
E PortefóLios VersaofinalE PortefóLios Versaofinal
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...
Sandracardoso
 
Oficina de ambientação Moodle
Oficina de ambientação MoodleOficina de ambientação Moodle
Oficina de ambientação Moodle
Luciano Almeida
 
Ameliamungoi p pe_l2015
Ameliamungoi p pe_l2015Ameliamungoi p pe_l2015
Ameliamungoi p pe_l2015
muhane
 
Joao Reis Tarefa1 Parte2 SessãO2
Joao Reis Tarefa1 Parte2 SessãO2Joao Reis Tarefa1 Parte2 SessãO2
Joao Reis Tarefa1 Parte2 SessãO2
João Alves Dos Reis
 
Guia da unidade e tarefa da sessão
Guia da unidade e tarefa da sessãoGuia da unidade e tarefa da sessão
Guia da unidade e tarefa da sessão
anabelavalentim
 
Atividades modulo ii
Atividades modulo iiAtividades modulo ii
Atividades modulo ii
beatrizproinfo100hs
 
Avaliação no Ambiente Virtual
Avaliação no Ambiente VirtualAvaliação no Ambiente Virtual
Avaliação no Ambiente Virtual
Márcia Castilho de Sales
 
Introdução ao TelEduc
Introdução ao TelEducIntrodução ao TelEduc
Introdução ao TelEduc
André Constantino da Silva
 
Apresentação curso
Apresentação cursoApresentação curso
Apresentação curso
Sandra Guarnier
 

Semelhante a Ficha De Caracterizacao Leitura Probl Aval Online (20)

Ficha De Caracterizacao Leitura Donald Clark
Ficha De Caracterizacao Leitura Donald ClarkFicha De Caracterizacao Leitura Donald Clark
Ficha De Caracterizacao Leitura Donald Clark
 
Beyond Marks And Measurement
Beyond Marks And MeasurementBeyond Marks And Measurement
Beyond Marks And Measurement
 
Introdução
IntroduçãoIntrodução
Introdução
 
Introdução unid 1
Introdução unid 1Introdução unid 1
Introdução unid 1
 
Roteiro de proposta de projeto
Roteiro de proposta de projetoRoteiro de proposta de projeto
Roteiro de proposta de projeto
 
E PortefóLios
E PortefóLiosE PortefóLios
E PortefóLios
 
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-line
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-lineE-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-line
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-line
 
Afirse 2013 tinoca oliveira
Afirse 2013 tinoca oliveiraAfirse 2013 tinoca oliveira
Afirse 2013 tinoca oliveira
 
Apresentação tarefa da semana 3
Apresentação  tarefa da semana 3Apresentação  tarefa da semana 3
Apresentação tarefa da semana 3
 
Prepmap bc
Prepmap bcPrepmap bc
Prepmap bc
 
E PortefóLios Versaofinal
E PortefóLios VersaofinalE PortefóLios Versaofinal
E PortefóLios Versaofinal
 
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...
 
Oficina de ambientação Moodle
Oficina de ambientação MoodleOficina de ambientação Moodle
Oficina de ambientação Moodle
 
Ameliamungoi p pe_l2015
Ameliamungoi p pe_l2015Ameliamungoi p pe_l2015
Ameliamungoi p pe_l2015
 
Joao Reis Tarefa1 Parte2 SessãO2
Joao Reis Tarefa1 Parte2 SessãO2Joao Reis Tarefa1 Parte2 SessãO2
Joao Reis Tarefa1 Parte2 SessãO2
 
Guia da unidade e tarefa da sessão
Guia da unidade e tarefa da sessãoGuia da unidade e tarefa da sessão
Guia da unidade e tarefa da sessão
 
Atividades modulo ii
Atividades modulo iiAtividades modulo ii
Atividades modulo ii
 
Avaliação no Ambiente Virtual
Avaliação no Ambiente VirtualAvaliação no Ambiente Virtual
Avaliação no Ambiente Virtual
 
Introdução ao TelEduc
Introdução ao TelEducIntrodução ao TelEduc
Introdução ao TelEduc
 
Apresentação curso
Apresentação cursoApresentação curso
Apresentação curso
 

Ficha De Caracterizacao Leitura Probl Aval Online

  • 1. Ficha de caracterização e leitura 1. DADOS DA PUBLICAÇÃO 1.1. AUTOR(ES): Gomes, J. G. 1.2. TÍTULO: Problemática da Avaliação em Educação Online 1.3. ANO DE PUBLICAÇÃO: 2009 1.4. LÍNGUA (de Português publicação): 1.5. TIPO DE PUBLICAÇÃO: 1.5.1 Livro Editorial: Lugar da publicação: 1.5.2 Capítulo do livro Título do livro: Editor: Lugar da publicação: Editorial: Página inicio/Página fim: 1.5.3 Actas de Título:VI Conferência Internacional de TIC na Congressos, Educação Colóquios... Editor: Universidade do Minho Lugar da publicação: Braga Editorial: Dias, P.; Osório, A.J. Página inicio/Página fim 1675/1693 1.5.3 Artigo em revista Revista: Número: Página início/Página fim: 1.5.4 Material didáctico Papel  / formação CD  Online  Outros  1.5.5 Outros Especificar a referência: 1.6 LOCALIZAÇÃO (URL): URL : http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/9420 Ficheiro (download) Não disponível  1.7 CONCEITOS OU • Avaliação online TERMOS CHAVE: • Web 2.0 (4 conceitos máximo por • Educação a distância ficha) • e-Leraning 2.0… (Usar os descritores da base de dados ERIC) 1.9 Contexto de produção / Número do projecto (no caso de ser material desenvolvido no contexto de projectos europeus ou outros) 1.10 Data de introdução na base de dados 1.11 Autor da ficha Ficha adaptada do Projecto Europeu Galapro 1
  • 2. 2. FICHA DE LEITURA 2.1 OBJECTO DO ESTUDO / ENFOQUE DAS ACTIVIDADES • Avaliação online • Ferramentas Web 2.0 • E-leraning 2.0 2.2 FINALIDADES DO ESTUDO / MATERIAL (entre 150 e 300 caracteres) • Reflexão sintética da avaliação dos cursos e de aprendizagens Online. • Valorização de avaliação como um processo dinâmico, contínuo e diversificado em instrumentos e actividades. • A necessidade identificação do perfil de cada estudante. 2.3 METODOLOGÍA DA INVESTIGAÇÃO (artigos) 2.3.1 Tipo  Metodologia Quantitativa  Metodologia Qualitativa Trabalho Teórico  Trabalho Descritivo  Trabalho de Revisão 2.3.2 Procedimentos metodológicos  Questionários  Entrevistas  Análises de aulas ou interacções  Outros corpora  Outros procedimentos (identificar) 2.4 METODOLOGÍA DE FORMAÇÃO (materiais) 2.4.1 Modo de trabalho  Individual  Grupo  Outro: 2.4.2 Níveis de acção didáctica  Planificação  Intervenção  Observação  Reflexão 2 Ficha adaptada do Projecto Europeu Galapro
  • 3. 2.5 RESUMO DO ARTIGO OU DO MATERIAL (1000-1500 caracteres incluindo espaços) Neste artigo temos abordada a avaliação da aprendizagem online e breves considerações sobre a avaliação dos próprios curso. A avaliação dos cursos online deve ser abrangente, multifacetada, heurística e “ao longo do processo” mencionando a necessidade de monitorização e avaliação de projectos de e- learning, e a importância de uma “avaliação em processo”. Quanto à avaliação da aprendizagem online, a escolha das diferentes funções da avaliação (diagnóstica/formativa/somativa) está interligada com o que se pretende do processo ensino/aprendizagem em cada momento. Associada à avaliação temos vários aspectos: a natureza da avaliação, mais quantitativa ou mais qualitativa; a fiabilidade dos instrumentos usados; questões de ordem ética; e a identificação do estudante na avaliação online. Segundo a autora é possível conhecer cada aluno dos cursos online, independente das interacções face a face, sendo facilitada esta avaliação em ambientes de aprendizagem mistos. Daí o dever optar-se por uma avaliação contínua, diversificada em instrumentos e actividades. Existem duas tendências de ensino a distância: • a mais tradicional - avaliação efectua-se através testes de escolha múltipla ou de preenchimentos de espaços lacunares, disponíveis em plataformas LMS, avaliando-se a capacidade de reproduzir e aplicar os conteúdos leccionados. • a baseada em teorias de aprendizagem mais sócio-construtivistas – avaliação efectua-se também através fóruns de discussão/portefólios/mapas cognitivos valorizando-se mais o processo de aprendizagem. 2.6 JUSTIFICAÇÃO DA SELECÇÃO DO ARTIGO OU DO MATERIAL (indicar os critérios subjacentes à selecção do artigo/material – 500 caracteres) Este artigo faculta uma síntese dos aspectos de avaliação online quer relacionados com a aprendizagem dos estudantes quer dos próprios cursos. A avaliação da aprendizagem reflecte a avaliação do processo subjacente à construção da aprendizagem. Apresenta novas alternativas às práticas de avaliação de aprendizagens habitualmente utilizadas, acompanhadas de um breve reflexão, como, fóruns de discussão, portefólios e/ou mapas cognitivos. É valorizada a avaliação do processo de aprendizagem. Ficha adaptada do Projecto Europeu Galapro 3