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Vera Lúcia M. de Oliveira e Paiva (UFMG) A WWW E O ENSINO DE INGLÊS
Em linhas gerais, o artigo de Paiva destaca o importante papel da Internet no processo de ensino de inglês. A autora fundamenta-se nas teorias: construtivista, sociocultural e na abordagem comunicativa.
A INTERNET
Paiva esclarece que um número incalculável de homepages têm sido criadas e os recursos de aprendizagem foram ficando cada vez mais sofisticados e diversificados.
De modo que, os professores precisam estar tecnologicamente alfabetizados para que possam integrar novas formas de comunicação ao seu planejamento e utilizá-las de maneira eficaz.
SUPORTE TEÓRICO Segundo Paiva, as teorias construtivistas e sócio interacionistas adequam-se muito bem ao ambiente de aprendizagem promovido pela Web em que há interação, colaboraçãoe compartilhamento.
A ABORDAGEM COMUNICATIVA E A WEB Conforme aponta Paiva, a Web dispõe de recursos como chat, e-mail que favorecem a utilização da abordagem comunicativa.
De acordo com a autora: cabe ao professor tirar proveito do que a Web oferece para promover um ensino de qualidade.
POTENCIALIDADES DA WEB PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
Paiva cita várias publicações que indicam as potencialidades da Web para o ensino de língua inglesa, por exemplo, Warshauer(1995),Paiva (1997) e Souza (1999).
Vários links são apresentados, oferecendo uma variedade de recursos sobre: projetos colaborativos, cursos, listas de discussão, bibliotecas, recursos multimídia, softwares, entre outros.
Paiva finaliza  destacando que, embora a Internet seja um território livre, ela pode  oferecer um enorme banco de dados para criar ricos ambientes de aprendizagem.
Referência Bibliográfica:PAIVA, V.L.M.O. A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. v. 1, n1, 2001.p.93-116

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  • 1. Vera Lúcia M. de Oliveira e Paiva (UFMG) A WWW E O ENSINO DE INGLÊS
  • 2. Em linhas gerais, o artigo de Paiva destaca o importante papel da Internet no processo de ensino de inglês. A autora fundamenta-se nas teorias: construtivista, sociocultural e na abordagem comunicativa.
  • 4. Paiva esclarece que um número incalculável de homepages têm sido criadas e os recursos de aprendizagem foram ficando cada vez mais sofisticados e diversificados.
  • 5. De modo que, os professores precisam estar tecnologicamente alfabetizados para que possam integrar novas formas de comunicação ao seu planejamento e utilizá-las de maneira eficaz.
  • 6. SUPORTE TEÓRICO Segundo Paiva, as teorias construtivistas e sócio interacionistas adequam-se muito bem ao ambiente de aprendizagem promovido pela Web em que há interação, colaboraçãoe compartilhamento.
  • 7. A ABORDAGEM COMUNICATIVA E A WEB Conforme aponta Paiva, a Web dispõe de recursos como chat, e-mail que favorecem a utilização da abordagem comunicativa.
  • 8. De acordo com a autora: cabe ao professor tirar proveito do que a Web oferece para promover um ensino de qualidade.
  • 9. POTENCIALIDADES DA WEB PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
  • 10. Paiva cita várias publicações que indicam as potencialidades da Web para o ensino de língua inglesa, por exemplo, Warshauer(1995),Paiva (1997) e Souza (1999).
  • 11. Vários links são apresentados, oferecendo uma variedade de recursos sobre: projetos colaborativos, cursos, listas de discussão, bibliotecas, recursos multimídia, softwares, entre outros.
  • 12. Paiva finaliza destacando que, embora a Internet seja um território livre, ela pode oferecer um enorme banco de dados para criar ricos ambientes de aprendizagem.
  • 13. Referência Bibliográfica:PAIVA, V.L.M.O. A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. v. 1, n1, 2001.p.93-116