Este documento discute o potencial uso de blogs em projetos pedagógicos. Ele explica que blogs podem expandir o tempo e espaço da sala de aula, permitindo que alunos e professores compartilhem ideias e discussões online. Blogs também podem fornecer informações valiosas para aqueles que perderam aulas ou palestrantes convidados. No entanto, todos devem ser conscientizados sobre como usar blogs de forma apropriada e construtiva.

1. NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA INFORMÁTICA EDUCATIVA ALUNA: Maria APARECIDA LOTH MACHADO PÓLO: TRÊS RIOS

2. QUAIS SÃO OS LIMITES E POSSIBILIDADES DO USO DE BLOGS NA REALIZAÇÃO DE UM PROJETO PEDAGÓGICO ? Vivemos num mundo em que o desenvolvimento tecnológico transformou a sociedade atual na sociedade do conhecimento. ¨As velozes transformações tecnológicas da atualidade impõem novos ritmos e dimensões à tarefa de ensinar e aprender. É preciso que se esteja em permanente estado de aprendizagem e de adaptação ao novo.¨ VANI KESKIN

3. A partir de então, com esses recursos, existe a necessidade de um redimensionamento do tempo e do espaço na escola. Em décadas passadas o tempo de ensinar e aprender eram determinados. ¨Ir à escola representava um movimento, deslocamento até a instituição designada para ensinar de ensinar e aprender. O tempo da escola era o tempo diário e havia uma época na vida, que o homem dedicava a sua formação escolar.¨ ( KENSKI, 1998, p.59 - 60)

4. Hoje, educadores, educandos e toda a comunidade escolar estão cada vez mais ocupando outros espaços para desenvolver o processo ensino aprendizagem de maneira dinâmica, criativa e significativa, além do espaço escolar, e com isso o tempo de aula também é redimensionado. Cada vez mais, faz-se uso do tempo virtual através dos recursos disponíveis na Web 2.0, entre eles destacamos o uso dos blogs.

5. Nesse contexto, podemos dizer que os limites e possibilidades do uso de blogs na realização de um projeto pedagógico é ilimitado, pois através dele professor, aluno e todos os envolvidos poderão registrar suas reflexões, discussões, novas pesquisas, sugestões, conclusões e avaliações. Através do blog aumentamos as possibilidades de discussões e desenvolvimento do projeto, pois neste espaço o aluno que por algum motivo faltou a aula, ele pode se informar sobre o que aconteceu neste dia.

6. O espaço do blog será também extremamente importante para pessoas que irão participar de projetos, como convidado, por exemplo, um palestrante. Através do blog o palestrante terá mais embasamento sobre como preparar a sua palestra, pois terá acesso sobre o que está sendo desenvolvido, poderá ter acesso as dúvidas dos alunos, o que o professor já trabalhou, etc.

7. Consideramos importante destacar ainda, a importância de informar aos alunos e todos os usuários do blog, que para muitos é novidade, sobre a importância da conscientização, sobre o que deve e o que não deve acontecer neste espaço que é destinado ao desenvolvimento da construção significativa do processo ensino aprendizagem.

8. Assim, o blog será uma entre tantas ferramentas da web 2.0 que pode e deve ser usado por todos em uma escola comprometida com a formação de seus alunos como cidadãos conscientes, críticos e preparados para viver numa sociedade em que estamos a cada dia aprendendo coisas novas.

9. Através dos estudos nos textos de Info II, percebemos que o uso de blogs no projeto pedagógico só irá acrescentar dinamismo ao processo ensino aprendizagem, uma vez que criar e usar um blog, além de gratuito, não é necessário muito conhecimento tecnológico e sabemos que a tecnologia encanta os jovens atualmente.

10. Com o uso do blog estaremos redimensionando o espaço de tempo da sala de aula, pois proporcionaremos a todos os usuários uma nova forma de desenvolvimentos e troca de conhecimento. E ainda, nós professores estaremos mais conectados à modernidade tecnológica, teremos mais contato com as opiniões dos alunos sobre os temas em discussão na sala de aula, sobre as pesquisas dos mesmos na internet, através de textos que provavelmente irão surgir de links, que irão enriquecer os temas que estarão sendo discutidos.

11. Bibliografia: Santos, Ana Lúcia Cardoso dos. Didática para Licenciatura, Subsídios para a prática de ensino. V.2/ Ana Lúcia Cardoso dos Santos. – Rio de Janeiro ; Fundação CECIERJ, 2004. http://www.lante.uff.br/moodle/modle172/file.php/42/Semana_5/BlogsWikis.htm http://www.lante.uff.br/moodle/modle172/file.php/42/Semana_1/Web2Educacao.htm http://www.webeduc.mec.gov.br/webquest/index.php