O documento discute a importância da construção de valores na família e na escola. A família é o primeiro ambiente de formação da criança, enquanto a escola também desempenha um papel importante na educação. Pais e escola devem trabalhar juntos e ter objetivos comuns, como preparar os filhos/alunos para serem bons estudantes e futuros cidadãos produtivos.

1. A IMPORTÂNCIA DA
CONSTRUÇÃO DE VALORES
NA FAMÍLIA E NA ESCOLA
Por maria deuza dos santos

2. ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
 A primeira vivência do ser humano acontece em
família, independentemente da constituição
desta, bem como da vontade do indivíduo.
 A família dá nome e sobrenome à criança,
determina sua estratificação social, concede o
biótipo específico de sua raça e é responsável por
iniciar os seus processos de inserção e aceitação
pela sociedade.
 A família é o primeiro espaço para a formação
psíquica, moral, social e espiritual da criança.

3. FAMÍLIA E ESCOLA
São os principais suportes com que a criança
pode contar para enfrentar desafios e, quando
bem integradas e atentas, podem detectar
dificuldades apresentadas à aprendizagem e
contribuir de maneira significativa para reduzi-
las ou mesmo saná-las.

4. PAPÉIS BEM DEFINIDOS
Escola: instrução e formação intelectual
Família: educação e desenvolvimento pessoal

5. O LAR: AUTÊNTICO
FORMADOR DE PESSOAS
As crianças aprendem continuamente com seus
pais, não só pelas orientações que recebem
deles, mas também – e sobretudo – pelo que
veem neles, como atuam, como resolvem seus
problemas... Também observam e copiam o
proceder dos seus pais perante a vida. (Esther
García Schmah, Pedagoga)

7. OS PAIS
 São os principais educadores de seus filhos.
A paternidade consiste em transmitir a vida a
um novo ser. A educação é o processo de
ajudar cada filho a crescer como pessoa.
 Devem proporcionar aos filhos um ambiente
seguro em que possam adquirir e
desenvolver virtudes como a sinceridade, a
generosidade, a honestidade, a lealdade, a
amizade, a bondade, a solidariedade.

8. POR ISSO:
Você é um espelho/exemplo para seu filho
Porque
Crianças veem, crianças fazem.

9. A ESCOLA
 Após a família, é o segundo ambiente
mais importante na vida social de um
ser humano
 Cumpre uma função social essencial
à formação de novos cidadãos

10. A ESCOLA: ESPELHO DA
SOCIEDADE
Na convivência com os demais
educandos, a criança em formação
começa a se deparar com o universo
das diferenças e necessita
compreender que o exercício pleno da
cidadania assegura direitos, mas
impõe o cumprimento de deveres.

11. A ESCOLA: ALÉM DA
INSTRUÇÃO, A FORMAÇÃO
A missão da escola vai além da simples
instrução. A educação escolar também tem
o dever de preparar a criança para a
convivência em coletividade, desenvolver a
criticidade, autonomia e participação ativa
na prática das atividades realizadas no
ambiente escolar e nos não escolares.

12. ESCOLA, PAIS,
FILHOS/ALUNOS: OS
POSSÍVEIS DIÁLOGOS
Algumas considerações
[...] pesquisas nacionais e internacionais [...]
têm demonstrado que a origem e os apoios
familiares – que vão desde as expectativas
positivas até investimentos de tempo e
financeiros na carreira escolar dos filhos –
impactam decisivamente no desempenho
escolar de crianças e jovens
(UNESCO/MEC,2009, p. 7)

13. ESCOLA, PAIS,
FILHOS/ALUNOS: OS
POSSÍVEIS DIÁLOGOS
Algumas considerações
[...] O estudo é essencial; portanto, os filhos
têm obrigação de estudar. Caso não o
façam, terão sempre que arcar com as
consequências de sua indisciplina, que
deverão ser previamente estabelecidas
pelos pais. Só poderão brincar depois de
estudar, por exemplo. (Içami Tiba)

14. ESCOLA, PAIS,
FILHOS/ALUNOS: OS
POSSÍVEIS DIÁLOGOSAlgumas considerações
[...] O aluno de sucesso é aquele que estuda, por conta
própria, quatro horas ao dia. Mas, para que isso aconteça,
é preciso criar hábitos. É aí que entra o papel da família. É
preciso que o pai e a mãe definam um horário específico
de estudo para os filhos que vai além do período que eles
passam na escola, na seguinte medida: se a criança está
na 8a série, estuda uma hora por dia em casa. No
primeiro ano, duas horas e assim por diante, até chegar
ao terceirão, quando esse adolescente estudará quatro
horas por dia. (Marcos Meier; mestre em Educação)

15. ESCOLA, PAIS,
FILHOS/ALUNOS: OS
POSSÍVEIS DIÁLOGOSAlgumas considerações
[...] É preciso mostrar para eles [os filhos/alunos] que estudar
não é algo negociável. É preciso cobrar até que a prática se
internalize e se transforme em hábito. Uma vez virando
hábito, acabam as cobranças, aquela chatice em cima do
adolescente. Mas não tem jeito. O hábito apenas se constrói
se o estudo for cobrado no mesmo dia e no mesmo horário.
Cabe aos pais cobrar e não deixar se levar por argumentos
como: “Mas a professora não passou a lição de casa”. Não tem
lição, não tem problema. Pode-se estudar outro conteúdo ou
aproveitar o momento para a leitura, a literatura ou para os
estudos teóricos. É isso que torna um adolescente um aluno
de sucesso. (Marcos Meier; mestre em Educação)

16. ESCOLA, PAIS,
FILHOS/ALUNOS: OS
POSSÍVEIS DIÁLOGOS
Algumas considerações
[...] Os pais têm autoridade pelo facto de serem
pais; mas a autoridade mantém-se, perde-se ou
recupera-se pelo modo de comportar-se. Não
será real se lhe faltar o prestígio. (Rebeca
Reynaud, www.yoinfluyo.com)

17. OS DIÁLOGOS: ALGUNS
CAMINHOS
Pais e escola: objetivos comuns
Filhos/alunos: bons estudantes, futuros
cidadãos produtivos

18. Pais na escola
 Prestar a colaboração que lhes for exigida
por parte dos professores para tornar mais
coerente e eficaz a atuação escolar, tanto
no campo acadêmico estrito como no
mais amplo das atitudes e dos hábitos de
comportamento que pretende fomentar
como parte do projeto educacional da
escola. (SOUSA, 2012, p. 12)

19. Pais na escola
 Manter contatos periódicos com os
professores para ter conhecimento
constante do processo educativo realizado
na escola. (SOUSA, 2012, p. 12)

20. Pais na escola
 Manifestar interesse pelas atividades que
os filhos realizam na escola, como
expressão de sua preocupação pela
atuação da instituição e de seu apoio a
ela. (SOUSA, 2012, p. 12)

21. REFERÊNCIAS
SOUSA, Jacqueline Pereira de. A importância da família no processo de desenvolvimento da aprendizagem da
criança, 2012.
Interação escola-família: subsídios para práticas escolares / organizado por Jane Margareth Castro e Marilza
Regattieri. – Brasília : UNESCO, MEC, 2009.
SCHMAH, Esther García. Os hábitos familiares e a construção de valores
REYNAUD, Rebeca. O silêncio dos pais
http://familia.aaldeia.net/os-habitos-familiares-e-a-transmissao-dos-valores/
(Acesso em 19.04.2015)
MEIER, MARCOS. Formação jovem “Estudar não é algo negociável”
Fonte: O Correio do Povo - http://www.ocponline.com.br/ - em 25/09/2012
(Acesso em 20.04.2015)
VÍDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=JWS5yN0VNBk
https://www.youtube.com/watch?v=8mJfb2ogMFM
(Acesso em 25.04.2015)