1) O documento discute a educação durante o período feudal, incluindo o contexto histórico do feudalismo e a influência da Igreja. 2) Detalha as diferentes instituições educacionais como escolas leigas, monastérios, universidades e a formação de cavaleiros. 3) Aborda os métodos de ensino, currículos e níveis educacionais disponíveis para diferentes classes sociais nesse período.

1. Élcio Benjamim Fernanda M. Lara Janaina Alessandra Letícia Capelão de Souza Liliane Cruz Helington Frank Júnior Geraldo Múcio Setembro-2004 CEFET/MG – Centro Federal de Educação Tecnológica Formação Pedagógica de Docentes Fundamentos da Educação Profª Inajara de Sales

2. A EDUCAÇÃO DO HOMEM FEUDAL

3. :: sobre educação feudal :: Feudalismo A influência da igreja As escolas leigas pagãs contexto histórico Paganismo e Cristianismo A Patrística pedagogia O monaquismo O renascimento Carolíngio As escolas seculares Universidades Servos das glebas educação Os enciclopedistas A escolástica Formação: cavaleiros, “gentes de ofício” mulheres Influência dos árabes Império Bizantino

4. Feudalismo :: contexto histórico :: Relação de suserania e vassalagem (alicerce do sistema feudal)

5. Feudalismo :: contexto histórico :: O mundo antigo e o trabalho escravo; Decadência do sistema; Igreja Católica e o fim da escravidão;

6. Feudalismo :: contexto histórico :: Subdivisão da terra Servo x Vilão Escravo x Colono

7. Feudalismo :: contexto histórico :: Escravidão x Servidão; As classes sociais; O enfraquecimento do poder do rei;

8. Feudalismo :: contexto histórico :: Pirâmide social no sistema feudal

9. Feudalismo :: contexto histórico :: O Estado e a Igreja; A transfiguração do Cristianismo; Economia feudal; Economia monástica;

10. Feudalismo :: contexto histórico :: Economia feudal Exploração Saques

11. Feudalismo :: contexto histórico :: Economia monástica Trabalho servil

12. A influência da igreja :: contexto histórico ::

13. A influência da igreja :: contexto histórico :: Influência espiritual e política; Acúmulo e empréstimo de dinheiro; Controle do conhecimento.

14. A influência da igreja :: contexto histórico :: Carlos Magno Reis bárbaros eram convertidos para receber empréstimos.

15. :: contexto histórico :: As escolas leigas pagãs Escola medieval. O ensino medieval estava estreitamente ligado à Igreja

16. :: contexto histórico :: As escolas leigas pagãs Ensino das sete artes liberais (trivium e quadrivium); Existiu, ainda, após a queda do Império; Os funcionários são substituídos por religiosos.

17. Paganismo e Cristianismo :: pedagogia ::

18. Paganismo e Cristianismo :: pedagogia :: Desaparecimento da escola pagã A escola monástica em duas categorias : 1ª instruções para futuros monges; 2ª pregação para a plebe. A igreja abraça a instrução pública

19. A patrística :: pedagogia ::

20. A Patrística :: pedagogia :: Filosofia dos padres do século II até o V Santo Agostinho principal figura Tenta harmoniza a fé e a razão e converter os não-cristãos.

21. Os enciclopedistas :: pedagogia ::

22. Os enciclopedistas :: pedagogia :: Filosofia dos padres do século V até o IX Vários pensadores de saber enciclopédico Retomam a cultura antiga e continuam o trabalho de adequação às verdades teológicas Introduzem os tratados lógicos de Aristóteles.

23. A escolástica :: pedagogia :: Filosofia das Escolas cristãs Século IX até o XIV A filosofia se torna estudo obrigatório nas escolas.

24. A escolástica :: pedagogia :: Os teólogos procuram: apoiar a fé na razão; converter os não-crentes; combater os infiéis. Em face das heresias, impor a crença é impossível; é necessário trabalho de argumentação, sustentado por um sistema lógico.

25. A escolástica :: pedagogia :: O método constituído de várias etapas: A leitura – O comentário – As questões – e a discussão. Santo Tomás de Aquino Principal nome na divulgação e comentário da obra de Aristóteles .

26. O monaquismo :: educação :: Visita a um monastério National Geographic no artigo "New Views of Medieval Europe“ de Kenneth Setton (1962).

27. O monaquismo :: educação :: Movimento religioso desenvolvido nos mosteiros e exerceu grande influencia na cultura medieval Mosteiros formados por monges e depois os ascetas intensificando a vida comunitária

28. O monaquismo :: educação :: Fundação do Monte Cassino em 529 Ordem Beneditina considerada a 1a. na Idade Média Surgimento das escolas monacais em que se aprende o latim e as humanidades

29. :: educação :: Manuscrito do século XI do Mosteiro de Monte Cassino ilustrado com cenas da vida e da época de S. Bento. O monaquismo

30. :: educação :: S. Bento escrevendo a sua regra para os monges da sua ordem; S. Bento nos seus últimos momentos da sua vida; O funeral de S. Bento e a visão que dois monges, muito distantes um do outro, tiveram do caminho que conduziria ao céu o fundador da sua ordem; A louca milagrosamente curada depois de dormir na gruta que S. Bento ocupara como eremita, S. Gregório depois de terminar a sua obra, Vida de S. Bento, de que estas ilustrações fazem parte.

31. O renascimento Carolíngio :: educação ::

32. O renascimento Carolíngio :: educação :: Inicia-se no final do século VIII e inicio IX Objetivo reforma da vida eclesiástica e conseqüentemente o sistema de ensino. Criação da escola palatina e reestruturação e fundação de escolas monacais, catedrais e paroquiais

33. O renascimento Carolíngio :: educação :: Conteúdo do ensino estudo clássico das sete artes liberais Divisão das disciplinas: Trivium Quadrivium

34. O renascimento Carolíngio :: educação :: Conteúdo do ensino estudo clássico das sete artes liberais Divisão das disciplinas: Trivium gramática, retórica e dialética Objeto de estudo estudo de letras e literatura, arte de bem falar, história, lógica. Quadrivium

35. O renascimento Carolíngio :: educação :: Conteúdo do ensino estudo clássico das sete artes liberais Divisão das disciplinas: Trivium geometria, aritmética, música e astronomia Objeto de estudo geografia, lei dos números, leis dos sons e a harmonia do mundo e física Quadrivium

36. Um Diálogo Pedagógico do século VIII :: educação :: Disputatio (discussão) entre o mestre Alcuíno e o segundo filho de Carlos Magno, o jovem Pepino. As adivinhas tinham, além do caráter jocoso, uma função pedagógica: aguçar a inteligência dos jovens. As duas coisas andavam juntas: deve-se ensinar divertindo, diz Alcuíno a Carlos Magno

37. Um Diálogo Pedagógico do século VIII :: educação :: P.: O que é a escrita? A.: O guarda da história. P.: O que é a palavra? A.: A delatora dos segredos da alma. 5 P.: Quem gera a palavra? A.: A língua. P.: O que são os legumes? A.: Os amigos dos médicos, o louvor dos cozinheiros. 155 P.: O que é que faz doce o amargo? A.: A fome. P.: O que é que faz com que o homem não se canse? A.: O lucro. P.: O que é o sonho dos acordados? [14] 160 A.: A esperança.

38. Renascimento das cidades: as escolas seculares :: educação ::

39. Renascimento das cidades: as escolas seculares :: educação :: Séculos XI e XII Escolas se multiplicaram nas cidades Artesãos e comerciantes fazem doações e financiavam escolas - filhos aprenderiam a ler, escrever e contar - mais controle dos negócios Filho dos nobres: professor particular

40. Renascimento das cidades: as escolas seculares :: educação :: O renascimento das cidades e o surgimento da burguesia, se deu a partir da liberação do acesso ao Mediterrâneo e o reinicio do desenvolvimento do comércio Transformação dos Burgos em cidades Burgueses são os servos libertos que se dedicam ao comércio e se abrigam nos arredores das cidades

41. Renascimento das cidades: as escolas seculares :: educação :: Por volta do século XI moedas voltam a circular O comércio impulsiona o crescimento das cidades, iniciam-se as lutas contra o poder feudal e as vilas se transformam em comunas ou cidades livres Forma-se três pólos de atividade medieval: Castelo, Mosteiro e a Cidade

42. Renascimento das cidades: as escolas seculares :: educação :: Surgimento das escolas seculares – do século, do mundo, atividade não-religiosa. Adequação do ensino com ênfase em história, geografia e ciência naturais Necessidade de aprender a ler, escrever e calcular Divisão da classe burguesa entre rico e os pequenos comerciantes e artesãos, consequentemente, adaptação na educação de acordo com seus interesses.

43. Formação dos “gentes de ofício” :: educação ::

44. Formação dos “gentes de ofício” :: educação :: Conclusão do ensino básico: 10/11 anos Meninos começam a aprender um ofício (corporação) Ofícios dos homens libertos na cidade alfaiate, ferreiro, sapateiro, tecelão, marceneiro, etc.

45. Formação dos “gentes de ofício” :: educação :: para cada profissão determina : material a ser usado, - processo de fabricação, - preço do produto, - horário de trabalho, - condições de aprendizagem. Corporações de ofício: regulamentação rigorosa da produção

46. Formação dos “gentes de ofício” :: educação :: para possuir oficina deve : dispor de economias, - provar que é capaz de produzir uma obra-prima em sua especialidade. - se aprovador, pagar uma taxa. Corporações de ofício: regulamentação rigorosa da produção

47. Formação dos “gentes de ofício” :: educação :: Aprendizes vivem na casa dos mestres Companheiros ou oficiais empregam-se mediante remuneração Corporações passam a cobrar taxas muito altas exclusão dos mais pobres

48. :: educação :: Formação militar a educação do Cavaleiro

49. :: educação :: Formação militar a educação do Cavaleiro Cavaleiros nobres que se dedicavam à guerra Senhores feudais desprezam instrução e cultura aumento da riqueza (violência e saque)

50. :: educação :: Formação militar a educação do Cavaleiro Onde se formavam os guerreiros – os bellatores -, esses homens de armas que tiravam os seus filhos das escolas monásticas tão logo eles aprendiam gramática? escolas para formar os cavaleiros da nobreza Bellator, -oris, adj. I - Sent. proprio: 1) Belicoso, de guerra, de batalha; Sent. figurado: 2) fogoso. Fonte: Dic. Escolar Latino-Português, Ernesto Faria.1975

51. :: educação :: Formação militar a educação do Cavaleiro Ritual de aprendizagem das armas Pajem Escudeiro Cavaleiro

52. :: educação :: Pajem Escudeiro Cavaleiro 7 ao 14 anos enviado a outro castelo aprende equitação e manejo com armas

53. :: educação :: Pajem Escudeiro Cavaleiro 14 a 21 anos acompanha cavaleiro às guerras, torneios e caçadas.

54. :: educação :: Pajem Escudeiro Cavaleiro Aos 21 anos Armado cavaleiro

55. :: educação ::

56. :: educação :: Formação militar a educação do Cavaleiro Onde está o cavaleiro das fantasias da literatura e lendas?

57. :: educação :: Formação militar a educação do Cavaleiro Valorização das habilidades de caça e guerra Guerras de cobiça (sede de tesouros) entre senhores

58. :: educação :: Universidades Cambrigde Oxford

59. :: educação :: Universidades Universidade: Qualquer assembléia corporativa No caso da educação, trata-se de Universidade dos mestres e estudantes. (Luta pela ascensão social) Século XII : Ampliação dos estudos, além das artes liberais, filosofia, teologia, leis e medicina.

60. :: educação :: Universidades Professores: Clérigos não ordenados (Pedro Abelardo,  1079 –  1142) Organização do trabalho na Universidade. Regras, proibições e privilégios

61. :: educação :: Universidades Exigência de provas para obter os títulos de bacharel, licenciado e doutor. Avaliação do aluno exame privado: - perguntas ao júri exame público: - apresentação de um trabalho ORAL original - estudantes fazem perguntas

62. :: educação :: Universidades Níveis de estudo: 1º Nível (Correspondente ao ensino médio) Retórica; Gramática; Lógica; Aritmética; Música; Geometria; Astronomia. 2° Nível (Corresponde ao ensino superior) Artes; Teologia; Medicina; Direito.

63. :: educação :: Universidades Salermo: Especializada em medicina (Primeira universidade – 1087) A de Paris: Especializada em teologia (Século XII)

64. :: educação :: Universidades Cambridge e Oxford: Especializada em estudos científicos; matemática, física e astronomia (Século XII) Bolonha: Especializada em direito (Século XII)

65. :: educação :: Universidades Ao longo da Idade Média foram fundadas mais de 80 universidades na Europa Ocidental.

66. :: educação :: Universidades Importância: Reis e Igreja disputam seu controle (Século XIII) A lógica aristotélica determinam as regras do bem pensar. A escolástica atinge no século XIII o seu apogeu. (Método utilizado na universidade)

67. :: educação :: Universidades A Universidade torna-se o centro da fermentação intelectual. A Igreja é afrontada com freqüência. (Instalação do Santo Ofício – Inquisição. Séc. XII) Decadência das Universidades (Século XIV) A ausência de debate crítico afasta as Universidades escolásticas das tendências da ciência moderna.

68. :: educação :: Formação das mulheres Sobre a educação das meninas, as opiniões divergiam. Muitos pais preferiam que elas ficassem ignorantes; outros pensavam que elas deviam aprender a ler para estudar os textos sagrados e neles pautar a sua conduta. Havia quem defendesse que as mulheres deveriam ser bem instruídas para quem fossem capazes de administrar seus bens e controlar suas despesas quando adultas. Nas famílias que viviam mais isoladas, as mulheres tinham um mesmo destino: não recebiam nenhuma instrução.

69. :: educação :: Formação das mulheres O acesso a educação (pobres e nobres) Emancipação das cidades livres surgimento das escolas seculares. Século VI nos mosteiros Os beneditinos

70. E o servo das glebas? :: educação :: Terreno feudal a que os servos estavam adistritos

71. E o servo das glebas? :: educação :: Predomínio de uma sociedade estática, hierarquizada. Livros ilustrados Poesia e música é o que atinge o povo de modo mais direto.

72. Influência dos árabes :: educação :: O profeta Maomé, visto numa pintura turca da Idade Média. Os muçulmanos árabes normalmente fazem restrições à representação da figura humana, e mais ainda do profeta fundador de sua religião. Contudo, os artistas turcos, apesar de também muçulmanos, não se sujeitavam a tal restrição.

73. Influência dos árabes :: educação :: Século VII - Maomé funda a religião islâmica; Século X - Criação de inúmeras escolas primárias pelos árabes.

74. Influência dos árabes :: educação :: Durante a influência árabe: as cidades de Córdova, Toledo, Granada e Sevilha tornaram-se grandes centros culturais.

75. Império Bizantino :: educação ::

76. Império Bizantino :: educação :: Século VI - O Imperador Justiniano tenta conservar os costumes romanos. (Grande revisão e sistematização do Direito Romano); Século XI - Cume da divergência entre os imperadores e o papado. Cisma do Oriente.

77. Império Bizantino :: educação :: Criação da Igreja Cristã Ortodoxa grega; Os bizantinos recusam a autoridade do papa de Roma; Separação das duas Igrejas.

78. Império Bizantino :: educação :: Escolas superiores: Não havia predomínio do ensino religioso; Os clássicos eram estudados sem restrição; Meta: a mesma da estabelecida na Antigüidade -> fornecer funcionários capacitados para a administração do Estado .

79. :: contexto histórico – pedagogia - educação :: Conclusão A educação surge como instrumento para um fim maior, a salvação da alma e a vida eterna. Predomina a visão teocêntrica, a de Deus como fundamento de toda a ação pedagógica e finalidade da formação do cristão.

80. :: contexto histórico – pedagogia - educação :: Referências Bibliográficas www.patristica.netfirms.com/ - Patrística www.corazones.org/ santos/escolastica.htm Escolástica http://stthaquinas.8m.com/images.html Tomás de aquino http://www.ewtn.com/spanish/Saints/Tom%C3%A1s_de_Aquino.htm www.elarcadigital.com.ar/ 62/suplementos.asp Enciclopedista http://www.johndclare.net/Church2. htm Monaquista http://www.lourencocastanho.com.br/trabalho/micro9/CARLOS%20MAGNO. htm Carlos Magno http://www.hottopos.com/videtur16/jean.htm Diálogo pedagógico http://www.antiquemapsandprints.com/CET. htm Cambridge http://www.constelar.com.br/revista/edicao40/islam1. htm Maomé http://www.imperiobizantino.com / Bizantino www.hottopos.com/mp5/ Santo Agostinho