O documento discute as teorias psicanalíticas de Freud, incluindo sua teoria da personalidade composta pelo id, ego e superego. Também aborda o desenvolvimento do método psicanalítico de Freud e suas ideias sobre o inconsciente, sonhos e associação livre.
Sigmund Freud, o fundador da psicanálise, nasceu em 1856 na Áustria e desenvolveu teorias revolucionárias sobre a mente humana e o inconsciente. Ele acreditava que os sonhos revelavam desejos reprimidos e que a sexualidade na infância influencia o desenvolvimento psicológico. Embora polêmicas, suas ideias transformaram o estudo da mente e são amplamente aplicadas até hoje.
O documento resume os principais pontos da obra "A Interpretação dos Sonhos" de Sigmund Freud. Inicialmente, o livro teve pouca repercussão mas acabou se tornando fundamental para estabelecer os conceitos de inconsciente e psicanálise. O sonho é entendido como realização dissimulada de desejos recalcados e utiliza mecanismos como condensação e deslocamento para disfarçar seu significado latente. A análise dos sonhos é a via para se entender o funcionamento do inconsciente.
1) O documento discute conceitos fundamentais da psicofísica como limiar absoluto, limiar relativo e diferença meramente perceptível.
2) Explica que o limiar absoluto é a estimulação mínima necessária para detectar um estímulo em 50% das vezes, enquanto o limiar relativo é a diferença mínima entre dois estímulos para serem percebidos como diferentes.
3) Apresenta exemplos de limiares absolutos para diferentes sentidos e métodos para medir esses limiares, como o método dos limites e mé
Freud nasceu em 1856 na Morávia e desenvolveu teorias revolucionárias sobre o inconsciente e a sexualidade humana. Ele propôs que o psiquismo é dividido em id, ego e superego e que a personalidade se desenvolve através de estágios psicossexuais. Freud também criou técnicas como a associação livre e a interpretação de sonhos para explorar o inconsciente.
O documento resume a história da compreensão e tratamento da histeria desde a Grécia Antiga até o desenvolvimento da psicanálise no século XX. As principais teorias incluem a teoria uterina na Grécia Antiga, a teoria demoníaca na Idade Média, o mesmerismo no século XVIII, as teorias neurológicas e hipnóticas no século XIX e finalmente a teoria psicanalítica de Freud no início do século XX.
Fundamentos Históricos e Epistemológicos da PsicologiaRoney Gusmão
O documento discute os fundamentos epistemológicos e históricos da psicologia. Aborda como diferentes culturas ao longo da história buscaram explicar a mente e o comportamento humano, desde mitologias na Grécia Antiga até os primeiros filósofos pré-socráticos. Também apresenta as contribuições de filósofos como Platão, Aristóteles e Sócrates para o estabelecimento da psicologia como ciência, além de discutir conceitos como alma, razão e dualismo mente-corpo.
O documento discute a mente e a percepção. A mente é vista como um sistema que integra processos cognitivos, emocionais e conativos. A percepção envolve interpretar e organizar informações sensoriais de forma ativa para compreender o mundo. Princípios como a constância perceptiva e as leis da Gestalt ajudam a explicar como percebemos.
Este documento discute o tópico da percepção em psicologia. Explica que a percepção envolve organizar e interpretar estímulos sensorais para identificar objetos e eventos, diferindo da sensação que é a mera captação desses estímulos. Detalha os diferentes tipos de percepção como visual, auditiva, tátil e temporal. Também discute fatores que influenciam a percepção como ilusões, problemas perceptivos e a atenção.
Sigmund Freud, o fundador da psicanálise, nasceu em 1856 na Áustria e desenvolveu teorias revolucionárias sobre a mente humana e o inconsciente. Ele acreditava que os sonhos revelavam desejos reprimidos e que a sexualidade na infância influencia o desenvolvimento psicológico. Embora polêmicas, suas ideias transformaram o estudo da mente e são amplamente aplicadas até hoje.
O documento resume os principais pontos da obra "A Interpretação dos Sonhos" de Sigmund Freud. Inicialmente, o livro teve pouca repercussão mas acabou se tornando fundamental para estabelecer os conceitos de inconsciente e psicanálise. O sonho é entendido como realização dissimulada de desejos recalcados e utiliza mecanismos como condensação e deslocamento para disfarçar seu significado latente. A análise dos sonhos é a via para se entender o funcionamento do inconsciente.
1) O documento discute conceitos fundamentais da psicofísica como limiar absoluto, limiar relativo e diferença meramente perceptível.
2) Explica que o limiar absoluto é a estimulação mínima necessária para detectar um estímulo em 50% das vezes, enquanto o limiar relativo é a diferença mínima entre dois estímulos para serem percebidos como diferentes.
3) Apresenta exemplos de limiares absolutos para diferentes sentidos e métodos para medir esses limiares, como o método dos limites e mé
Freud nasceu em 1856 na Morávia e desenvolveu teorias revolucionárias sobre o inconsciente e a sexualidade humana. Ele propôs que o psiquismo é dividido em id, ego e superego e que a personalidade se desenvolve através de estágios psicossexuais. Freud também criou técnicas como a associação livre e a interpretação de sonhos para explorar o inconsciente.
O documento resume a história da compreensão e tratamento da histeria desde a Grécia Antiga até o desenvolvimento da psicanálise no século XX. As principais teorias incluem a teoria uterina na Grécia Antiga, a teoria demoníaca na Idade Média, o mesmerismo no século XVIII, as teorias neurológicas e hipnóticas no século XIX e finalmente a teoria psicanalítica de Freud no início do século XX.
Fundamentos Históricos e Epistemológicos da PsicologiaRoney Gusmão
O documento discute os fundamentos epistemológicos e históricos da psicologia. Aborda como diferentes culturas ao longo da história buscaram explicar a mente e o comportamento humano, desde mitologias na Grécia Antiga até os primeiros filósofos pré-socráticos. Também apresenta as contribuições de filósofos como Platão, Aristóteles e Sócrates para o estabelecimento da psicologia como ciência, além de discutir conceitos como alma, razão e dualismo mente-corpo.
O documento discute a mente e a percepção. A mente é vista como um sistema que integra processos cognitivos, emocionais e conativos. A percepção envolve interpretar e organizar informações sensoriais de forma ativa para compreender o mundo. Princípios como a constância perceptiva e as leis da Gestalt ajudam a explicar como percebemos.
Este documento discute o tópico da percepção em psicologia. Explica que a percepção envolve organizar e interpretar estímulos sensorais para identificar objetos e eventos, diferindo da sensação que é a mera captação desses estímulos. Detalha os diferentes tipos de percepção como visual, auditiva, tátil e temporal. Também discute fatores que influenciam a percepção como ilusões, problemas perceptivos e a atenção.
Este documento apresenta um resumo das principais teorias do desenvolvimento humano de Piaget, Freud, Erickson, Vygotsky e Bandura. Discute os estágios cognitivos de Piaget, incluindo sensório-motor, pré-operacional, operações concretas e operações formais. Também aborda brevemente as teorias de Freud, Erickson e Vygotsky.
Sigmund Freud nasceu em 1856 na Morávia e mudou-se para Viena aos 4 anos, onde viveu até 1938. Seus estudos sobre a histeria o levaram a desenvolver a psicanálise, uma terapia e teoria que enfatiza processos inconscientes. A psicanálise tornou-se influente e parte da cultura ocidental, mesmo após Freud se exilar em Londres para fugir dos nazistas.
Carl Gustav Jung (1875-1961) foi um psiquiatra e psicólogo suíço que desenvolveu teorias influentes sobre o inconsciente coletivo e os arquétipos. Sua teoria da psicologia analítica diferiu da psicanálise de Freud ao enfatizar a importância do futuro e do processo de individuação na meia-idade. Jung propôs três sistemas da personalidade - Ego, Inconsciente Pessoal e Inconsciente Coletivo - e definiu cinco arquétipos principais.
Este documento discute o tópico da percepção em psicologia. Explica que a percepção é como organizamos e interpretamos os estímulos dos sentidos para identificar objetos e eventos significativos. Detalha os diferentes tipos de percepção como visual, auditiva, olfativa, gustativa e tátil. Também discute fatores que influenciam a percepção como ilusões, problemas perceptivos, e o papel da atenção no processo perceptivo.
1) O documento discute diferentes abordagens psicológicas para compreender o ser humano, incluindo a psicanálise de Freud, a psicologia analítica de Jung e o humanismo de Maslow.
2) A psicanálise de Freud enfatiza o inconsciente e suas influências no pensamento e comportamento, enquanto Jung foca no self, persona e sombra.
3) Maslow propõe uma hierarquia de necessidades humanas e o conceito de autorrealização como motivação para o desenvolvimento pessoal.
Para Freud, o desenvolvimento humano é explicado pela evolução da psicossexualidade através de estádios. O inconsciente é o foco da teoria psicanalítica e é formado na infância. Freud define cinco estádios de desenvolvimento psicossexual desde o oral até ao genital, onde se resolve o complexo de Édipo e se forma o superego.
O documento discute a teoria behaviorista de Burrhus Frederic Skinner. Ele acreditava que o comportamento humano é controlado pelas consequências ambientais e desenvolveu técnicas como reforço e punição para moldar o comportamento. Skinner realizou experimentos com animais em caixas de condicionamento operante para testar suas ideias.
Introdução à Psicologia: História da PsicologiaEdgard Lombardi
A apresentação faz parte da Aula 2 de Psicologia Aplicada. Conteúdo elaborado tendo como referência o livro: Psicologias - uma introdução ao estudo da psicologia, da professora Ana Bock.
O documento descreve as principais teorias e conceitos desenvolvidos por Sigmund Freud, como a existência de um inconsciente que contém desejos reprimidos, a divisão da mente em Id, Ego e Superego, e a teoria do desenvolvimento psicosexual marcado pelas fases oral, anal e fálica, culminando no complexo de Édipo na infância. O documento também aborda as críticas recebidas por Freud, como a alegação de que suas teorias não são universais.
O documento discute os principais conceitos da teoria psicanalítica de Sigmund Freud, incluindo: 1) a estrutura da personalidade dividida em Id, Ego e Superego; 2) os mecanismos de defesa do ego como repressão, racionalização e sublimação; 3) as fases do desenvolvimento psicossexual de Freud. O texto também aborda a relação entre psicanálise e educação.
O documento discute os mecanismos de defesa do ego descritos por Freud, incluindo repressão, projeção, racionalização e sublimação. Estes mecanismos são processos inconscientes usados pelo ego para lidar com ansiedade e ameaças, mas em excesso podem indicar problemas psicológicos. O documento também resume as principais teorias freudianas sobre a estrutura da mente.
Piaget was interested in children's intellectual development, observing and interviewing them. He believed that knowledge is constructed through interaction between organism and environment. Cognition develops through qualitative stages as the child constructs increasingly complex mental structures to understand the world.
O documento discute os processos psicológicos básicos de sensação e percepção, com foco na visão. Aborda como a luz é captada e transformada em sinais nervosos na retina, e como o cérebro interpreta essas sensações para formar percepções. Também explica fenômenos como limiares sensoriais, adaptação visual, constância de cor e ilusões de ótica.
Freud propõe uma teoria do desenvolvimento psicossexual em estádios, onde a sexualidade se desenvolve desde o nascimento através de zonas erógenas. Descreve estádios orais, anais, fálicos e genitais, marcados por conflitos entre pulsões e restrições. O complexo de Édipo surge no estádio fálico e influencia a formação da personalidade.
Psicanálise - Estudo da Teoria de Sigmund FreudIsabella Ruas
O documento apresenta um resumo sobre psicanálise. Explica que psicanálise é uma teoria criada por Sigmund Freud para estudar a mente inconsciente e desenvolvimento da personalidade. Detalha conceitos como pulsão, ego, superego e mecanismos de defesa. Resume a origem da psicanálise e influências de Charcot e Breuer sobre Freud.
Aula II Os grandes sistemas teóricos em psicologiaArtur Mamed
Este documento fornece um resumo das principais teorias da psicologia, incluindo:
1) O behaviorismo, que estuda o comportamento observável;
2) A psicanálise, que se concentra no inconsciente e na sexualidade;
3) O humanismo, que enfatiza o potencial de autorrealização do ser humano.
1) O documento discute a origem da psicologia na Grécia Antiga e seu desenvolvimento como ciência a partir do século XIX.
2) Wundt fundou o primeiro laboratório de psicologia experimental em 1859 na Alemanha, estabelecendo a psicologia como ciência.
3) A psicologia pode contribuir para as organizações ao estudar o comportamento humano e melhorar processos como seleção, treinamento e relações interpessoais.
Este documento discute os fundamentos teóricos da abordagem psicanalítica, incluindo conceitos de Freud e Melanie Klein. Apresenta os principais tópicos a serem discutidos como a relação terapeuta-paciente, formas de atendimento como grupo e casal, atendimento com crianças e adolescentes, e conceitos como inconsciente, pulsão, transferência e mecanismos de defesa. Também descreve as etapas do desenvolvimento psicosssexual e os conceitos de ego, id e superego.
A psicanálise estuda o inconsciente humano e foi fundada por Sigmund Freud para tratar comportamentos anormais. Seu método principal é a observação clínica voltada para o inconsciente. Freud desenvolveu teorias sobre o sistema da personalidade, incluindo o id, ego e superego, e estágios de desenvolvimento psicossexual.
O documento resume a vida e obra de Sigmund Freud, fundador da psicanálise. Apresenta sua biografia, destacando seus estudos com Charcot em Paris e o desenvolvimento inicial da psicanálise em parceria com Josef Breuer. Detalha também suas principais teorias, como a estrutura da mente humana dividida em Instâncias (Eu, Id e Superego), a sexualidade infantil e o complexo de Édipo, a importância do inconsciente e dos mecanismos de defesa.
A psicanálise trouxe uma nova perspectiva sobre a infância, enfatizando que os problemas das crianças não são resultado de pecado, mas sim de fatores psicológicos. Ao longo do tempo, os conceitos psicanalíticos foram incorporados na educação, embora seus limites também sejam reconhecidos, como o fato de a personalidade já estar parcialmente formada quando a criança chega à escola. A educação terapêutica é uma abordagem que busca integrar psicanálise e educação para crianças com problemas de desenvolvimento
O documento discute a relação entre ética e psicanálise. Afirma que a ética dá forma e contornos à psicanálise em sua teoria, método terapêutico e formas de tratamento. Também aborda conceitos como desejo, sexualidade e ética do analista, ressaltando a importância da ética na prática clínica psicanalítica.
Este documento apresenta um resumo das principais teorias do desenvolvimento humano de Piaget, Freud, Erickson, Vygotsky e Bandura. Discute os estágios cognitivos de Piaget, incluindo sensório-motor, pré-operacional, operações concretas e operações formais. Também aborda brevemente as teorias de Freud, Erickson e Vygotsky.
Sigmund Freud nasceu em 1856 na Morávia e mudou-se para Viena aos 4 anos, onde viveu até 1938. Seus estudos sobre a histeria o levaram a desenvolver a psicanálise, uma terapia e teoria que enfatiza processos inconscientes. A psicanálise tornou-se influente e parte da cultura ocidental, mesmo após Freud se exilar em Londres para fugir dos nazistas.
Carl Gustav Jung (1875-1961) foi um psiquiatra e psicólogo suíço que desenvolveu teorias influentes sobre o inconsciente coletivo e os arquétipos. Sua teoria da psicologia analítica diferiu da psicanálise de Freud ao enfatizar a importância do futuro e do processo de individuação na meia-idade. Jung propôs três sistemas da personalidade - Ego, Inconsciente Pessoal e Inconsciente Coletivo - e definiu cinco arquétipos principais.
Este documento discute o tópico da percepção em psicologia. Explica que a percepção é como organizamos e interpretamos os estímulos dos sentidos para identificar objetos e eventos significativos. Detalha os diferentes tipos de percepção como visual, auditiva, olfativa, gustativa e tátil. Também discute fatores que influenciam a percepção como ilusões, problemas perceptivos, e o papel da atenção no processo perceptivo.
1) O documento discute diferentes abordagens psicológicas para compreender o ser humano, incluindo a psicanálise de Freud, a psicologia analítica de Jung e o humanismo de Maslow.
2) A psicanálise de Freud enfatiza o inconsciente e suas influências no pensamento e comportamento, enquanto Jung foca no self, persona e sombra.
3) Maslow propõe uma hierarquia de necessidades humanas e o conceito de autorrealização como motivação para o desenvolvimento pessoal.
Para Freud, o desenvolvimento humano é explicado pela evolução da psicossexualidade através de estádios. O inconsciente é o foco da teoria psicanalítica e é formado na infância. Freud define cinco estádios de desenvolvimento psicossexual desde o oral até ao genital, onde se resolve o complexo de Édipo e se forma o superego.
O documento discute a teoria behaviorista de Burrhus Frederic Skinner. Ele acreditava que o comportamento humano é controlado pelas consequências ambientais e desenvolveu técnicas como reforço e punição para moldar o comportamento. Skinner realizou experimentos com animais em caixas de condicionamento operante para testar suas ideias.
Introdução à Psicologia: História da PsicologiaEdgard Lombardi
A apresentação faz parte da Aula 2 de Psicologia Aplicada. Conteúdo elaborado tendo como referência o livro: Psicologias - uma introdução ao estudo da psicologia, da professora Ana Bock.
O documento descreve as principais teorias e conceitos desenvolvidos por Sigmund Freud, como a existência de um inconsciente que contém desejos reprimidos, a divisão da mente em Id, Ego e Superego, e a teoria do desenvolvimento psicosexual marcado pelas fases oral, anal e fálica, culminando no complexo de Édipo na infância. O documento também aborda as críticas recebidas por Freud, como a alegação de que suas teorias não são universais.
O documento discute os principais conceitos da teoria psicanalítica de Sigmund Freud, incluindo: 1) a estrutura da personalidade dividida em Id, Ego e Superego; 2) os mecanismos de defesa do ego como repressão, racionalização e sublimação; 3) as fases do desenvolvimento psicossexual de Freud. O texto também aborda a relação entre psicanálise e educação.
O documento discute os mecanismos de defesa do ego descritos por Freud, incluindo repressão, projeção, racionalização e sublimação. Estes mecanismos são processos inconscientes usados pelo ego para lidar com ansiedade e ameaças, mas em excesso podem indicar problemas psicológicos. O documento também resume as principais teorias freudianas sobre a estrutura da mente.
Piaget was interested in children's intellectual development, observing and interviewing them. He believed that knowledge is constructed through interaction between organism and environment. Cognition develops through qualitative stages as the child constructs increasingly complex mental structures to understand the world.
O documento discute os processos psicológicos básicos de sensação e percepção, com foco na visão. Aborda como a luz é captada e transformada em sinais nervosos na retina, e como o cérebro interpreta essas sensações para formar percepções. Também explica fenômenos como limiares sensoriais, adaptação visual, constância de cor e ilusões de ótica.
Freud propõe uma teoria do desenvolvimento psicossexual em estádios, onde a sexualidade se desenvolve desde o nascimento através de zonas erógenas. Descreve estádios orais, anais, fálicos e genitais, marcados por conflitos entre pulsões e restrições. O complexo de Édipo surge no estádio fálico e influencia a formação da personalidade.
Psicanálise - Estudo da Teoria de Sigmund FreudIsabella Ruas
O documento apresenta um resumo sobre psicanálise. Explica que psicanálise é uma teoria criada por Sigmund Freud para estudar a mente inconsciente e desenvolvimento da personalidade. Detalha conceitos como pulsão, ego, superego e mecanismos de defesa. Resume a origem da psicanálise e influências de Charcot e Breuer sobre Freud.
Aula II Os grandes sistemas teóricos em psicologiaArtur Mamed
Este documento fornece um resumo das principais teorias da psicologia, incluindo:
1) O behaviorismo, que estuda o comportamento observável;
2) A psicanálise, que se concentra no inconsciente e na sexualidade;
3) O humanismo, que enfatiza o potencial de autorrealização do ser humano.
1) O documento discute a origem da psicologia na Grécia Antiga e seu desenvolvimento como ciência a partir do século XIX.
2) Wundt fundou o primeiro laboratório de psicologia experimental em 1859 na Alemanha, estabelecendo a psicologia como ciência.
3) A psicologia pode contribuir para as organizações ao estudar o comportamento humano e melhorar processos como seleção, treinamento e relações interpessoais.
Este documento discute os fundamentos teóricos da abordagem psicanalítica, incluindo conceitos de Freud e Melanie Klein. Apresenta os principais tópicos a serem discutidos como a relação terapeuta-paciente, formas de atendimento como grupo e casal, atendimento com crianças e adolescentes, e conceitos como inconsciente, pulsão, transferência e mecanismos de defesa. Também descreve as etapas do desenvolvimento psicosssexual e os conceitos de ego, id e superego.
A psicanálise estuda o inconsciente humano e foi fundada por Sigmund Freud para tratar comportamentos anormais. Seu método principal é a observação clínica voltada para o inconsciente. Freud desenvolveu teorias sobre o sistema da personalidade, incluindo o id, ego e superego, e estágios de desenvolvimento psicossexual.
O documento resume a vida e obra de Sigmund Freud, fundador da psicanálise. Apresenta sua biografia, destacando seus estudos com Charcot em Paris e o desenvolvimento inicial da psicanálise em parceria com Josef Breuer. Detalha também suas principais teorias, como a estrutura da mente humana dividida em Instâncias (Eu, Id e Superego), a sexualidade infantil e o complexo de Édipo, a importância do inconsciente e dos mecanismos de defesa.
A psicanálise trouxe uma nova perspectiva sobre a infância, enfatizando que os problemas das crianças não são resultado de pecado, mas sim de fatores psicológicos. Ao longo do tempo, os conceitos psicanalíticos foram incorporados na educação, embora seus limites também sejam reconhecidos, como o fato de a personalidade já estar parcialmente formada quando a criança chega à escola. A educação terapêutica é uma abordagem que busca integrar psicanálise e educação para crianças com problemas de desenvolvimento
O documento discute a relação entre ética e psicanálise. Afirma que a ética dá forma e contornos à psicanálise em sua teoria, método terapêutico e formas de tratamento. Também aborda conceitos como desejo, sexualidade e ética do analista, ressaltando a importância da ética na prática clínica psicanalítica.
O documento discute a relação entre psicanálise e religião no Brasil. Apresenta como a psicanálise chegou ao país e se difundiu associada à modernização e racionalização. Também discute como as crenças religiosas mudaram, com decadência das instituições mas crescimento da religiosidade individual. Por fim, analisa contribuições da psicanálise para entendimento da religiosidade.
O documento discute os fundamentos epistemológicos da psicanálise. Apresenta como Freud defendeu a cientificidade da psicanálise ao compará-la com outras ciências, destacando que todas precisam passar por um processo de consolidação de seus conceitos-chave. Também discute como o conceito de inconsciente, central na psicanálise, continua sendo um enigma e fonte de equívocos.
O documento discute a relação entre família, psicanálise e sociedade ao longo da história. A família mudou da Idade Média, quando as crianças eram educadas fora de casa, para a família nuclear moderna, centrada nos filhos. A psicanálise influenciou a compreensão dos problemas familiares e o direito busca regular as relações familiares com base na justiça.
O documento discute a relação entre psicanálise e cultura. Apresenta como a cultura é formadora do homem e produto dessa formação, mas também causa sofrimento. Discorre sobre como a psicanálise surgiu para investigar o inconsciente e tratar neuroses decorrentes da cultura, sem pretender curá-las. Conclui que não há psicanálise sem cultura, nem cultura sem o sofrimento que origina as criações humanas.
A psicanálise serve para tratar problemas mentais e emocionais. A psicanálise também ajuda a entender como a cultura e a história influenciam a mente humana. O documento discute como a psicanálise pode ser usada não apenas para terapia individual, mas também para melhorar a sociedade em geral.
O documento discute a relação entre psicologia, psicanálise e fé cristã. Afirma que a psicologia pode ajudar os cristãos a entenderem melhor a si mesmos e aos outros, desde que seja usada de forma compatível com a fé. Também descreve brevemente influências como Freud e a psicanálise na compreensão da mente humana.
O documento descreve os principais conceitos da psicanálise, incluindo o inconsciente, desejo, e formação de compromisso. Explica que a psicanálise foi criada por Freud para investigar conflitos sexuais inconscientes da infância e como eles afetam a mente e comportamento adultos.
O documento discute a origem e desenvolvimento da psicologia da personalidade. Aborda as primeiras tentativas de explicar as diferenças de personalidade através da astrologia e frenologia. Também discute as contribuições de Wundt, Freud e Watson para o estabelecimento da psicologia como ciência, com foco na personalidade, comportamento e estrutura da mente.
O documento descreve as principais teorias e conceitos desenvolvidos por Sigmund Freud, como o inconsciente, complexo de Édipo, desenvolvimento psicosexual em estágios, e a divisão da mente em Id, Ego e Superego. O texto também discute as críticas recebidas por Freud, especialmente sobre a falsificabilidade de suas teorias.
Este livro discute a relação entre psicologia e espiritualidade. A psicologia avançou no entendimento da mente humana, porém ainda está longe de compreender totalmente a natureza espiritual da alma. O livro defende uma abordagem mais espiritualizada da psicologia, reconhecendo a imortalidade da alma. Discute também temas como autoconhecimento, lidar com problemas, e princípios para uma vida mais feliz e evoluída espiritualmente.
O documento discute os efeitos da alienação sobre a saúde mental. A alienação é definida como quando uma pessoa se sente estranha em relação ao mundo e não se sente o centro de suas próprias ações. A religião é apontada como um fator importante de alienação por promover a aceitação cega de valores sem questionamento. A saúde mental depende do conceito de natureza humana, e os psiquiatras alienados podem considerar saudável o que de fato não é.
Este documento discute conceitos de personalidade de acordo com diferentes teorias psicológicas. Aborda definições de personalidade, componentes da personalidade segundo Freud, tipos constitucionais de acordo com Sheldon, e conceitos da teoria humanista de Carl Rogers. Também discute conflitos, frustrações e formas de ajustamento da personalidade.
O documento discute as sete principais escolas de psicanálise. A Escola Freudiana foca nos conceitos originais de Freud e seus colaboradores como Ferenczi, Reich e Anna Freud. A Escola dos Teóricos das Relações Objetais, liderada por Melanie Klein, enfatiza o papel das relações precoces do bebê com objetos parciais como o seio. A Escola da Psicologia do Ego valoriza as funções do ego e a adaptação à realidade. A Escola da Psicologia do Self de Kohut foca na internalização da
O documento descreve os princípios fundamentais da psicologia humanista de acordo com Carl Rogers. A psicologia humanista surgiu nos anos 1960 para substituir a psicanálise e o comportamentalismo, focando no livre-arbítrio do indivíduo e na experiência consciente. Rogers desenvolveu a terapia centrada no cliente, na qual o terapeuta age como facilitador para ajudar o cliente a se conhecer melhor e promover seu crescimento.
1) A psicologia tem suas origens na filosofia grega e foi estudada por filósofos como Aristóteles. 2) No século XIX, a psicologia se desenvolveu como ciência para entender o funcionamento do cérebro e da mente humana. 3) Freud contribuiu com a teoria psicanalítica, definindo o aparelho psíquico com id, ego e superego e os níveis de consciência.
1) A psicologia tem suas origens na filosofia grega, com estudos iniciais da alma e do comportamento humano. 2) No século XIX, a psicologia se desenvolveu como ciência, estudando o cérebro e a mente. 3) Grandes teorias como behaviorismo, gestalt, psicanálise e humanismo surgiram no século XX para entender a mente humana.
Sigmund Freud é considerado o pai da psicanálise. Ele desenvolveu um método de tratamento baseado na livre associação de ideias e na interpretação dos sonhos e atos falhos para ajudar os pacientes a entenderem seus desejos reprimidos e traumas do passado. A psicanálise se baseia nos pilares da censura, dos instintos sexuais inconscientes e da transferência no relacionamento com o analista.
O documento resume os principais conceitos e teóricos da abordagem existencial-humanista na psicologia. Em três frases: (1) A abordagem surgiu na década de 1940 influenciada pelo existencialismo de Kierkegaard e focada na experiência subjetiva individual. (2) Teóricos como Rogers defenderam uma terapia centrada no cliente e na positividade incondicional, empatia e congruência do terapeuta. (3) Sartre e Heidegger exploraram temas como liberdade, escolha, finitude e ser-para
Este documento é uma apostila sobre psicologia da educação. Resume conceitos fundamentais da psicologia como objeto de estudo, história da psicologia, definições de psicologia e abordagens como a psicologia experimental, cognitiva e do desenvolvimento. Apresenta também temas como atenção, memória, inteligência e aprendizagem.
AULA 02- 03 DE JUNHO DE 2023 -ADEPSI.pptxcoordenadepsi
O documento resume os principais tópicos abordados em um curso de formação continuada em psicanálise clínica, incluindo: 1) boas-vindas aos novos membros; 2) revisão de conceitos como sintoma, associação livre e psiquismo fetal; 3) resumo das obras iniciais e conceitos fundamentais de Freud como a interpretação dos sonhos.
1. O documento apresenta um resumo de três unidades de uma disciplina de Fundamentos Psicológicos do Comportamento Humano nas Organizações. A primeira unidade introduz conceitos básicos de Psicologia, sua história e objetivos. A segunda aborda principais teorias psicológicas. A terceira trata do impacto dos modos de gestão na subjetividade das pessoas.
Questões de psicologia - Livro psicologias uma nova introduçãoStefanie Rodrigues
O documento discute a evolução da psicologia como ciência independente desde o século XIX. Apresenta as visões de Wundt, Titchener, os funcionalistas americanos e Watson sobre o objeto de estudo da psicologia e a emergência do comportamentalismo. Critica as propostas humanistas por se concentrarem apenas na compreensão subjetiva em vez de também explicar comportamentos.
O documento resume os principais conceitos da psicanálise de Sigmund Freud, incluindo o estudo do inconsciente, a estrutura da personalidade dividida em Id, Ego e Superego, os estágios psicossexuais do desenvolvimento e os mecanismos de defesa. O documento também descreve Freud como o fundador da psicanálise e seu método de terapia baseado na observação clínica e na livre associação.
Teorias e Técnicas Psicoterápicas I - Aula 4.pptxJessicaDassi
1) O documento discute as sete principais escolas de psicanálise, incluindo a escola freudiana, a escola dos teóricos das relações objetais de Melanie Klein, e as contribuições de figuras como Sándor Ferenczi, Wilhelm Reich e Anna Freud.
2) Melanie Klein foi pioneira no uso de brinquedos na psicanálise de crianças e no entendimento dos símbolos contidos nos jogos e brinquedos.
3) Figuras como Ferenczi, Reich e Anna Freud trouxeram novas abordagens à técnica
Aula sobre as principais teorias da Personalidade, proferida para alunos de Administração, no intuito de apresentar modos de analisar as personalidade, que estiveram em vigor no decorrer de todo o séc. XX e que ainda são bastante respeitadas.
Definição conceitual, histórica e metodológica da Psicologia. Relação dessa ciência com a educação. Aspectos que compreendam os significados da Psicologia, sua história, alguns métodos e abordagens. Estabelecer uma relação entre a Psicologia e a Educação no Capitalismo, refletir sobre os estudos do desenvolvimento cognitivo, sócio-emocional, e da aprendizagem. Conteúdo para a disciplina Psicologia da educação 1 da UFC em Canindé em 11 e 12 de fevereiro de 2016
O documento discute escatologia no livro bíblico de Apocalipse, especificamente nos capítulos 14-22. Aborda temas como a queda da Babilônia espiritual, as sete pragas derramadas por Deus, a vitória final de Cristo sobre Satã, a Nova Jerusalém e o reino de Deus na Terra renovada. Fornece resumos detalhados sobre os eventos profetizados em cada capítulo e suas implicações teológicas.
O documento discute a escatologia no Apocalipse, analisando os capítulos 8 a 13. Estes capítulos descrevem profecias sobre guerras, perseguições à Igreja e o conflito entre o bem e o mal ao longo dos séculos. Os símbolos revelam a queda do Império Romano e o cumprimento das profecias pelos povos Árabes e Turcos.
O documento discute os primeiros sete capítulos do livro bíblico de Apocalipse. Explica que o livro usa muitos símbolos para descrever eventos futuros e que é necessário estudar a Bíblia como um todo para entendê-lo. Detalha os conteúdos dos capítulos, incluindo as cartas de Jesus às sete igrejas e a visão de João do trono de Deus e do Cordeiro abrindo os sete selos.
O documento descreve três pontos principais:
1) No fim dos tempos, haverá uma grande apostasia da fé que será impulsionada por uma rede religiosa mundial de tolerância conhecida como a "religião da meretriz".
2) Essa religião da meretriz preparará as nações para adorarem o Anticristo em um segundo estágio.
3) No fim, haverá um conflito escatológico sobre a verdadeira identidade de Jesus Cristo entre aqueles leais à Bíblia e aqueles seduzidos por doutrin
O documento discute vários conceitos escatológicos relacionados à segunda vinda de Cristo, incluindo: 1) Deus dará uma palavra de ordem para iniciar os eventos; 2) Um arcanjo soará uma trombeta e ressuscitará os mortos em Cristo; 3) Os vivos e ressuscitados serão arrebatados para encontrar o Senhor nos ares.
1) O documento discute a escatologia em Isaías, incluindo a ordem cronológica dos eventos escatológicos previstos pelo profeta como o retorno do cativeiro, a reconstrução de Jerusalém, a vinda e morte do Messias, a segunda vinda e a ressurreição dos justos.
2) A interpretação das profecias deve levar em conta o contexto, a condicionabilidade e a aplicação autorizada por outros profetas.
3) A escatologia de Isaías é cumprida espiritualmente no Novo Test
O documento discute a escatologia no livro de Daniel, incluindo profecias sobre o fim dos tempos, a volta de Cristo, e o papel da igreja apóstata romana. Ele também analisa profecias específicas sobre a grande tribulação, duas ressurreições, e períodos proféticos como os 1.260 dias e 1.335 dias.
O documento discute os primeiros sete capítulos do livro bíblico de Apocalipse. Ele introduz os principais símbolos usados no livro e resume o conteúdo de cada um dos primeiros sete capítulos, incluindo as cartas de Jesus às sete igrejas, a visão do trono de Deus e a abertura dos sete selos pelo Cordeiro.
O documento discute a escatologia apocalíptica no livro de Apocalipse, especificamente nos capítulos 8-12. Analisa os símbolos e profecias contidos nas trombetas, incluindo a queda do Império Romano e o surgimento do Islã. Também descreve a perseguição da igreja ao longo da história e a revelação final contra os poderes do mal.
O documento discute escatologia no Apocalipse, especificamente nos capítulos 14-22. Aborda temas como a queda da Babilônia espiritual, as sete pragas, o milênio, e o estabelecimento final do reino de Deus. Fornece um resumo conciso de cada capítulo, destacando eventos-chave como a mensagem dos três anjos, a vitória final de Cristo sobre a Babilônia, e a descrição da Nova Jerusalém.
1) O documento discute os fundamentos bíblicos escatológicos, com foco no tema do Dia do Senhor. 2) O Dia do Senhor trará grandes bênçãos para aqueles que seguem a Jesus, como o maior derramamento do Espírito Santo, mas também trará terríveis juízos para os rebeldes. 3) A dupla natureza do Dia do Senhor inclui bênção e libertação para os crentes, mas juízos divinos sobre a terra para aqueles que rejeitam a Jesus.
O documento introduz conceitos escatológicos como a Grande Tribulação, o arrebatamento da Igreja, o pré-milenismo e o futurismo. Também discute a diferença entre Israel e a Igreja, as ressurreições, o Tribunal de Cristo, a volta de Cristo e os novos céus e nova terra.
O documento apresenta uma introdução aos conceitos fundamentais da escatologia bíblica, discutindo tópicos como a cosmologia antiga, problemas de interpretação escatológica, e conceitos-chave como o "reinar de Deus". O texto também aborda a influência da interpretação popular do Apocalipse na definição de conceitos escatológicos.
O documento discute a natureza da missão e da missiologia. A missão tem origem em Deus Pai e se concretiza no envio de Jesus Cristo e do Espírito Santo. A missiologia estuda a realidade missionária da Igreja à luz da revelação divina. O documento enfatiza que a Igreja deve se comprometer com a missão universal de evangelização.
O documento discute a mobilização missionária da igreja. Ele explica que a obra missionária começa e termina com o culto a Deus e tem como objetivo levar as nações à alegria de adorar a Deus. Também descreve os períodos bíblicos da vocação missionária de Israel e o ministério missionário de Jesus e Seus discípulos.
O documento discute a missão urbana cristã. Ele explora como a Bíblia vê as cidades como lugares de justiça e paz (Jerusalém) ou injustiça e opressão (Babilônia), e como a mensagem de Jesus oferece misericórdia para ambas. Também examina como a igreja primitiva levou o evangelho para as grandes cidades do Império Romano e promoveu a dignidade humana.
O documento discute a teologia da missão cristã. Primeiramente, distingue entre os conceitos de "missão" e "missões", sendo que "missão" se refere à missão de Deus no mundo e "missões" se refere às ações missionárias das igrejas. Também explora os termos "protestantismo" e "evangélico" e suas diferentes acepções. Por fim, reflete sobre como a teologia cristã deve ser reinterpretada à luz da "missio Dei" e dos desafios do contexto atual.
A missão da igreja envolve pregar Jesus Cristo verbalmente e praticamente por meio de ação social. Historicamente, a missão foi entendida como salvação de indivíduos ou apresentar privilégios do Ocidente Cristão. Hoje, é vista como extensão da missão de Deus, envolvendo evangelização, edificação interna, pensamento crítico e serviço aos necessitados.
1) O documento discute a missão integral da igreja, que integra evangelização e ação social, pregando Jesus como Senhor e Salvador de forma verbal e prática.
2) Historicamente, diferentes autores procuraram expressar a missão da igreja em termos de desenvolvimento, presença cristã na sociedade e justiça.
3) A missão integral enfatiza a necessidade de pregar Jesus Cristo como Senhor e Salvador de forma verbal e prática, através do poder do Espírito Santo na vida espiritual e no relacionamento com Deus e com o pró
1) A antropologia missionária surgiu para aplicar conhecimentos antropológicos às ações missionárias de forma a compreender melhor as culturas e evitar imposicionismos.
2) Um dos pioneiros foi Edwin Smith, que incentivou o uso da antropologia pelos missionários no início do século XX.
3) Embora haja controvérsias, a tendência é de instrumentalizar a antropologia para solucionar problemas sociais, unindo conhecimento e ação.
Lição 11 - A Realidade Bíblica do Inferno.pptxCelso Napoleon
Lição 11 - A Realidade Bíblica do Inferno
EBD – Escola Bíblica Dominical
Lições Bíblicas Adultos 2° trimestre 2024 CPAD
REVISTA: A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA: O Caminho da Salvação, Santidade e Perseverança para Chegar ao Céu
Comentarista: Pr. Osiel Gomes
Apresentação: Missionário Celso Napoleon
Renovados na Graça
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Lição 10 - Desenvolvendo Uma Consciência de Santidade.pptxCelso Napoleon
Lição 10 - Desenvolvendo Uma Consciência de Santidade
EBD – Escola Bíblica Dominical
Lições Bíblicas Adultos 2° trimestre 2024 CPAD
REVISTA: A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA: O Caminho da Salvação, Santidade e Perseverança para Chegar ao Céu
Comentarista: Pr. Osiel Gomes
Apresentação: Missionário Celso Napoleon
Renovados na Graça
Este livro serve para desmitificar a crença que o apostólo Pedro foi o primeiro Papa. Não havia papa no cristianismo nem nos tempos de Jesus, nem nos tempos apostólicos e nem nos tempos pós-apostólicos. Esta aberração estrutural do cristianismo se formou lá pelo quarto século. Nesta obra literária o genial ex-padre Anibal Pereira do Reis que faleceu em 1991 liquida a fatura em termos de boas argumentações sobre a questão de Pedro ser Papa. Sempre que lemos ou ouvimos coisas que vão contra nossa fé ou crença, criamos uma defesa para não se convencer. Fica a seu critério ler este livro com honestidade intelectual, ou simplesmente esquecer que teve esta oportunidade de confronto consigo mesmo. Qualquer leigo de inteligência mediana, ao ler o livro de Atos dos Apóstolos que é na verdade o livro da história dos primeiros anos do cristianismo, verá que até um terço do livro de Atos vários personagens se alternam em importância no seio cristão, entre eles, Pedro, Filipe, Estevão, mas dois terço do livro se dedica a conta as proezas do apóstlo Paulo. Se fosse para colocar na posição de papa, com certeza o apóstolo seria Paulo porque ele centraliza as atenções no livro de Atos e depois boa parte dos livros do Novo Testamento foram escritos por Paulo. Pedro escreveu somente duas epístolas. A criação do papado foi uma forma de uma elite criar um cargo para centralizar o poder sobre os cristãos. Estudando antropologia, veremos que sempre se formam autocratas nas sociedades para tentar manter um grupo coeso, só que no cristianismo o que faz a liga entre os cristãos é o próprio Cristo.
Resguardada as devidas proporções, a minha felicidade em entrar no Museu do Cairo só percebeu em ansiedade a de Jean-François Champollion, o decifrador dos hieróglifos. Desde os meus 15 anos que estudo a Bíblia e consequentemente acabamos por estudar também a civilização egípcia, uma vez que o surgimento da nação de Israel tem relação com a imigração dos patriarcas Abraão, Isaque, Jacó e José ao Egito. Depois temos a história do Êxodo com Moisés e quando pensamos que o Egito não tem mais relação com a Bíblia, ai surge o Novo Testamento e Jesus e sua família foge de Belém para o Egito até Herodes morrer, uma vez que perseguiu e queria matar o ainda menino Jesus. No museu Egípcio do Cairo eu pude saborear as obras de arte, artefatos, sarcófagos, múmias e todo esplendor dos faraós como Tutancâmon. Ao chegar na porta do Museu eu fiquei arrepiado, cheguei mesmo a gravar um vídeo na hora e até printei este momento único. Foi um arrepio de emoção, estou com 54 anos e foram quase 40 anos lendo e estudando sobre a antiga civilização do Egito e ao chegar aqui no museu do Cairo, eu concretizei um sonho da adolescência e que esperei uma vida inteira por este momento. Neste livro vou pincelar informações e mostrar fotos que tirei no museu sempre posando do lado destas peças que por tantos anos só conhecia por fotos e vídeos. Recomendo que antes de visitar o Museu leia este livro par você já ir com noções do que verá lá.
Eu tomei conhecimento do livro DIDÁTICA MAGNA quando estava fazendo licenciatura em História e tínhamos que adquirir conhecimentos sobre métodos de ensinos. Não adianta conhecer história e não ter métodos didáticos para transmitir estes conhecimentos aos alunos. Neste contexto conheci Comenius e fiquei encantado com este livro. Estamos falando de um livro de séculos atrás e que revolucionou a metodologia escolar. Imagine que a educação era algo somente destinada a poucas pessoas, em geral homens, ricos, e os privilegiados. Comenius ficaria famoso e lembrado para sempre como aquele educador que tinha como lema: “ensinar tudo, para todos.” Sua missão neste mundo foi fantástica: Ele entrou em contato com vários príncipes protestantes da Europa e passou a criar um novo modelo de escola que depois se alastrou para o mundo inteiro. Comenius é um orgulho do cristianismo, porque ele era um fervoroso pastor protestante da Morávia e sua missão principal era anunciar Jesus ao mundo e ele sabia que patrocinar a educação a todas as pessoas iria levar a humanidade a outro patamar. Quem estuda a história da educação, vai se defrontar com as ideias de Comenius e como nós chegamos no século XXI em que boa parte da humanidade sabe ler e escrever graças em parte a um trabalho feito por Comenius há vários séculos atrás. Até hoje sua influencia pedagógica é grande e eu tenho a honra de republicar seu livro DIDÁTICA MAGNA com comentários. Comenius ainda foi um dos líderes do movimento enciclopédico que tentava sintetizar todo o conhecimento humano em Enciclopédias. Hoje as enciclopédias é uma realidade.
Oração Para Pedir Bênçãos Aos AgricultoresNilson Almeida
Conteúdo recomendado aos cristãos e cristãs do Brasil e do mundo. Material publicado gratuitamente. Desejo muitas luzes e bênçãos para todos. Devemos sempre ser caridosos com os nossos semelhantes.
PROFECIAS DE NOSTRADAMUS SÃO BÍBLICAS_.pdfNelson Pereira
As profecias bíblicas somente são fantasias para os analfabetos bíblicos e descrentes. A Escatologia é uma doutrina central das Escrituras que anunciam a Primeira Vinda no AT e o NT a Segunda.
Oração Ao Sagrado Coração De Jesus E Maria (2)Nilson Almeida
Presente especial para os cristãos e cristãs do Brasil e do mundo. Material distribuído gratuitamente. Desejo muitas luzes e bênçãos para todos. Devemos sempre ser caridosos com os nossos semelhantes.
Eu comecei a ter vida intelectual em 1985, vejam que coincidência, um ano após o título deste livro, e neste ano de 1985 me converti a Cristo e passei a estudar o comunismo e como os cristãos na União Soviética estavam sofrendo. Acompanhava tudo através de dois periódicos cristãos chamados: Missão Portas Abertas e “A voz dos mártires.” Neste contexto eu e o Eguinaldo Helio de Souza, que éramos novos convertidos tomamos conhecimento das obras de George Orwell, como a Revolução dos Bichos e este livro chamado “1984”. Ao longo dos últimos anos eu assino muitas obras como DIREITA CONSERVADORA CRISTÃ e Eguinaldo Helio se tornou um conferencista e escritor reconhecido em todo território nacional por expor os perigos do Marxismo Cultural. Naquela época de 1985-88 eu tinha entre 15 a 17 anos e agora tenho 54 anos e o que aprendi lendo este livro naquela época se tornou tão enraizado em mim que sempre oriento as pessoas do meu círculo de amizade ou grupos de whatsapp que para entender política a primeira coisa que a pessoa precisa fazer é ler estas duas obras de George Orwell. O comunismo, o socialismo e toda forma de tirania e dominação do Estado sobre o cidadão deve ser rejeitado desde cedo pelo cidadão que tem consciência política. Só lembrando que em 2011 foi criado no Brasil a Comissão da Verdade, para reescrever a história do período do terrorismo comunista no Brasil e ao concluir os estudos, a “Comissão da Verdade” colocou os heróis como vilões e os vilões como heróis.
2. Teoria psicanalista é uma denominação genérica para as ideias
freudianas a respeito da personalidade, da anormalidade e do
tratamento.
TEORIAS PSICANALÍTICAS
3. Tal teoria é apenas uma teoria psicológica, a qual é diferenciada
por nunca ter tentado influenciar a psicologia acadêmica. Tinha
como objetivo levar ajuda às pessoas em sofrimento.
TEORIAS PSICANALÍTICAS
4. FREUD E AS TEORIAS PSICANALÍTICAS
Na época de Freud, os médicos não entendiam os problemas
neurológicos, e muito menos sabiam de possíveis maneiras para
tratá-los. Tendo logo descoberto que cuidar dos sintomas físicos
da pessoa neurótica era inútil, Freud começou a procurar uma
teoria psicológica apropriada.
TEORIAS PSICANALÍTICAS
5. Vários de seus colegas estavam praticando a hipnose, de forma
que pudessem encorajar seus pacientes a “exteriorizar pela fala”
seus problemas.
TEORIAS PSICANALÍTICAS
6. Na medida que os pacientes conseguiam discutir e reviver as
experiências traumáticas, as quais pareciam ser associadas aos
seus sintomas, conseguiam melhoras frequentes.
TEORIAS PSICANALÍTICAS
7. Freud adotou este método durante algum tempo, mas desistiu,
por não encontrar resultados que fossem satisfatórios por
inteiro.
TEORIAS PSICANALÍTICAS
8. Como nem todas as pessoas conseguiam atingir o estado de
transe, a hipnose parecia resultar em curas temporárias, com o
aparecimento posterior de novos sintomas. Afinal, Freud
desenvolveu um novo método, a associação livre, que serviu a
muitos dos mesmos propósitos, embora apresentando menos
problemas.
TEORIAS PSICANALÍTICAS
9. Os pacientes repousavam num divã e eram encorajados a dizer o
que lhes viesse à mente, sendo também convidados a relatar
seus sonhos. Freud analisou todo o material que aparecia,
procurando desejos, temores, conflitos, pensamentos e
lembranças que se encontravam além do conhecimento
consciente do paciente. Segundo Freud:
TEORIAS PSICANALÍTICAS
10. “Quando me impus à tarefa de trazer à luz o que os seres
humanos guardam dentro de si, não pelo poder compulsivo da
hipnose, mas observando o que eles dizem e mostram, pensei
que a tarefa era mais difícil do que realmente é. Aquele que tem
olhos para ver e ouvidos para ouvir pode convencer-se de que
nenhum mortal pode guardar um segredo. Se seus lábios estão
silenciosos, ele fala com as pontas dos dedos; ele se trai por
todos os poros. Assim, a tarefa de tornar conscientes os mais
escondidos recessos da mente é perfeitamente realizável.”
TEORIAS PSICANALÍTICAS
11. A teoria psicanalítica criou uma revolução na concepção e
tratamento dos problemas emocionais e gerou interesse entre os
psicólogos acadêmicos pela motivação inconsciente, a
personalidade, o comportamento anormal e o desenvolvimento
infantil.
TEORIAS PSICANALÍTICAS
12. As ideias psicanalistas encontram-se muito vivas atualmente,
apesar das grandes modificações que enfrentaram.
TEORIAS PSICANALÍTICAS
13. Assim sendo, segue a teoria da personalidade de Freud, para que
se possa compreender um pouco do interior do ser humano,
para que depois se entenda a sociedade.
TEORIAS PSICANALÍTICAS
14. A SOCIEDADE
A sociedade tem objetivos que exigem a restrição da vida sexual
dos indivíduos. É utopia pensar em uma sociedade que seja
revestida única e somente de indivíduos satisfeitos em si
mesmos, vinculados através de elos de trabalho e interesse
comuns.
TEORIAS PSICANALÍTICAS
15. Assim sendo, a civilização, desmascarada pela realidade, não se
sente contente com as ligações que até agora lhes foram
cedidas; e seu caminho é ainda um mistério, já que não
conseguimos entender o por quê de seu antagonismo à
sexualidade.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
16. “AMARÁS TEU PRÓXIMO COMO A TI MESMO”
A exigência acima é cronologicamente mais antiga que o
Cristianismo. Entretanto, não é antiga em excesso, pois ainda é
estranha à humanidade. Este mandamento aparece como uma
grande questão.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
17. Para o ser humano, e para as reflexões que são encontradas ao
longo do ensaio, há uma dificuldade muito grande em aceitar
amar os outros como a nós mesmos.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
18. É como se nosso self fosse algo tão extremamente importante,
que seria quase impossível considerar sentir o mesmo por outra
pessoa. Pela mente, percorrem indagações que enaltecem o
amor de cada indivíduo pelo objeto da atração, por pessoas
conhecidas e por estranhos totais.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
19. Ao tratar do objeto de atração, Freud afirma que todo o
questionamento feito se dá de forma a considerar nosso amor
mais importante e infinitamente menos pedinte que o do outro,
ou seja, se pensamos no nosso amor para com o outro, não
exigimos nada, não queremos nada em troca, mas o outro
sempre tem algum tipo de interesse para conosco, além de
sempre fazermos uma espécie de teste para ver se tratamos de
pessoas que sejam dignas de nosso valioso amor.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
20. Quando existe a possibilidade de amar um conhecido, notei uma
espécie de revolta. O autor coloca em prática as questões de
justiça. Como ser dotado de tamanha solidariedade, a ponto de
sofrer com a angústia de uma pessoa que nem é tão próxima a
mim? A partilha de sentimentos parece ser demasiado
complicada neste caso.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
21. Contudo, a maior dificuldade se apresenta no caso do amor para
com um estranho. Especialmente se o desconhecido não
apresentar quaisquer fatores que o aproximem de nossa
realidade.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
22. À partir daí, o autor descreve vários tipos de preocupações e é
bastante enfático quando diz que um estranho pode
deliberadamente fazer mal a nós mesmos se sentem que são
menos fracos e poderosos.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
23. Acredito nisso como uma tentativa de proteção: ser o monstro
para não ser a vítima. No entanto, encaro esta pressuposição
como uma espécie de mania de perseguição: não são todas as
pessoas estranhas que irão querer fazer mal a nós, e ainda como
uma manifestação de egocentrismo, já que é o mundo que tem
sua órbita, e não nós mesmos.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
24. “AMA A TEU PRÓXIMO COMO ELE TE AMA”
Segundo o autor, o mandamento acima parece mais cabível.
Porém, acredito que não podemos penetrar a mente de ninguém
e, portanto, nunca saberemos como e quanto as pessoas nos
amam.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
25. Além disso, acho que agir com as pessoas da mesma forma pela
qual agem conosco é só uma maneira a mais de não conseguir
plenitude, e sim, de igualar-se às eventuais podridões que
possamos encontrar.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
26. “ESTAMOS SEMPRE QUERENDO AMAR A NÓS MESMOS EM
OUTRA PESSOA”
A primeira vez que ouvi esta frase foi em um filme (“Corações
apaixonados”). Na verdade, foi uma paráfrase. Dizia: “estamos
apaixonados quando conseguimos enxergar a nós mesmos nos
olhos do outro”.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
27. Em primeira mão, achei algo muito bonito, mas agora pondero
se não seria apenas uma forma de estarmos nos concentrando
cada vez mais dentro de nós mesmos, em uma atitude
egocêntrica.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
28. Freud ainda considera que os homens irão pensar e se
comportar da mesma maneira que o self descrito age. O
comportamento do ser humano é liderado por uma ética, que
surgiu face às necessidades políticas e econômicas de um mundo
capitalista em ascensão.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
29. Tal ética faz com que haja uma divisão entre o bem e o mal. A
obediência às elevadas exigências éticas faz com que a
sociedade seja vítima de prejuízos acarretados por seu próprio
incentivo ao mal.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
30. A TEORIA DA PERSONALIDADE
Atualmente, a psicanálise está fundamentada em relatos verbais
de ideias, sentimentos e autodescrições feitas pelos pacientes.
Freud estabeleceu um paralelo entre o funcionamento
patológico dos processos psíquicos e dos normais.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
31. Ele fazia uma análise cuidadosa do comportamento verbal de
pacientes neuróticos e psicóticos a fim de estabelecer a causa de
tais doenças. Assim sendo, supunha que cada aspecto do
funcionamento patológico fosse um exagero da atividade
normal.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
32. Dessa forma, a prova que Freud frequentemente apresentava
para confirmar uma hipótese a respeito de um componente da
personalidade eram os dados obtidos com pacientes submetidos
à psicanálise.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
33. Outra característica da psicanálise como teoria da personalidade
é o fato de basear-se mais nos pensamentos e sentimentos do
que no comportamento.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
34. Freud acreditava – e os psicólogos que sua orientação
concordavam – que o comportamento explicito de uma pessoa
só pode ser interpretado corretamente quando há
conhecimento de seus motivos, temores, sentimentos, etc. Ele
considerava o comportamento humano como:
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
35. Um resultado de lutas e acordos entre motivos, impulsos e
necessidades;
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
36. Ocorrendo em diferentes níveis de organização, de forma que
comportamentos semelhantes podem expressar diferentes
forças e a mesma pode ser representada em diferentes
comportamentos;
Ocorrendo em vários níveis de consciência.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
37. AS QUALIDADES DA VIDA PSÍQUICA
Freud opôs-se à tendência dominante em sua época de explicar
os fenômenos psíquicos apenas pelos fatos que o indivíduo tem
na consciência em um determinado momento.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
38. Ele não via nos processos conscientes a essência da vida
psíquica. Ao contrário, na determinação do psiquismo, os
processos conscientes se somariam aos pré-conscientes e aos
inconscientes.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
39. Os processos conscientes são aqueles baseados nas percepções
imediatas do mundo exterior ou nas sensações do mundo
interior, aqueles que estão clara e intensamente definidos em
nossa mente.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
40. Os processos latentes, isto é, que podem vir à consciência a
qualquer momento, na formas de recordações ou lembranças,
são denominados pré-conscientes. Os processos e conteúdos
psíquicos que não têm acesso fácil à consciência são os
inconscientes.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
41. Os processos inconscientes são alógicos e têm grande fluidez e
plasticidade, de tal forma que coisas que ocorreram em
momentos e espaços diferentes podem estar unidas como
elementos de um mesmo conjunto.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
42. Tais processos nunca são observados diretamente, e quando se
manifestam à consciência vêm camuflados com um simbolismo
próprio.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
43. Essas três qualidades dos processos psíquicos (consciente, pré-
consciente e inconsciente) são dinâmicas e não descritivas da
personalidade, pois não são absolutas nem permanentes.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
44. O conteúdo da consciência em um determinado momento pode
deixar de sê-lo no momento seguinte. Além disso, muitas das
coisas que pensamos ser verdadeiras em determinado momento
se tornam contraditórias no momento seguinte, pois outros
eventos mostraram que a nossa percepção não era a correta.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
45. Na consciência, pois, existem processos intelectivos que podem
persistir, ser substituídos ou extinguir-se.
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46. Os processos pré-conscientes podem irromper na consciência a
qualquer momento e os inconscientes, por sua vez, por mais
resistência que ofereçam, podem ser captados pela consciência
por meio de técnicas especiais.
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47. A ESTRUTURA DA PERSONALIDADE
Segundo Freud, a personalidade é composta por três sistemas:
id, ego e superego.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
48. O núcleo da personalidade é formado pelo id, que não tem
comunicação direta com o mundo exterior.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
49. O id é a fonte de toda energia psíquica da personalidade. Dentro
dele operam duas forças distintas, uma derivada do instinto de
vida e a outra do instinto de destruição.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
50. Cada uma dessas classes de instintos está subordinada a um
processo fisiológico especial (criação e destruição) e ambas se
conduzem de forma conservadora, buscando a reconstituição do
equilíbrio perturbado pela gênese da vida.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
51. Essa gênese seria a causa tanto da constituição da vida como da
tendência à morte. Por sua vez, a vida seria um combate e uma
transição entre ambas as tendências.
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52. O id opera dentro do princípio do prazer, que se define pelo
alívio da tensão, pela liberação de energia e pela esquiva à dor. O
objetivo do id, portanto, é a satisfação imediata e irrestrita dos
instintos. Para realizar isso, ele dispõe de dois processos: ação
reflexa e processo primário.
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53. As ações reflexas são reações inatas que geralmente conduzem a
uma imediata redução da tensão. O organismo humano está
equipado com um certo número de reflexos que estão
relacionados com formas relativamente simples de excitação.
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54. O processo primário envolve uma reação psicológica mais
complicada. A descarga da tensão é feita por meio de uma
imagem mental. Um processo primário, por exemplo, fornece a
uma pessoa faminta a imagem do alimento. Essa experiência
oferece uma forma alucinatória da satisfação do impulso.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
55. Tal alucinação não ocorre automaticamente. Primeiro, a pessoa
deve ter experimentado a satisfação concreta do desejo para
depois representar mentalmente o objeto associado a essa
satisfação.
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56. Para Freud, o aparato psíquico de uma pessoa é dominado por
um id, que, por sua vez, é desconhecido e inconsciente, em cuja
superfície aparece o ego.
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57. O ego á a parte modificada do id por influência do mundo
exterior. Ele representa a parte racional da personalidade.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
58. Considerado sob o aspecto dinâmico, o ego é fraco. Todas as
suas energias são emprestadas do id. Sua função psicológica
consiste em trazer ao nível do pré-consciente e do consciente as
exigências dinâmicas do id. Por isso ele é considerado o
“executivo” da personalidade.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
59. Ele deve considerar quais aspectos instintivos serão satisfeitos e
buscar meios para satisfazê-los, bem como prever as
consequências dos atos destinados à satisfação das necessidades
em questão.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS
60. É preciso considerar, contudo, que, como uma parte organizada
do id, o ego existe para satisfazê-lo, e não para frustrá-lo.
TEOLOGIA E TEORIAS PSICANALÍTICAS