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SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
DA E.M.E.F. QUINTINO RIZZIERI
MATERIAIS PRODUZIDOS / ADAPTADOS
PELA PROFESSORA MARIA IZABEL LUIZ

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“Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver
meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados, em
salas sem ar, com exercícios sem valor para a formação do homem”.
Carlos Drummond de Andrade

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ÍNDICE
MATEMÁTICA ....................................................................................................11
Sequência numérica até 20.................................................................................13
Sequência numérica até 30.................................................................................14
Sequência numérica de 1 a 30 ...........................................................................15
Jogo: Complete a sequência...............................................................................16
Jogo dos vizinhos ...............................................................................................17
Jogo das frutas....................................................................................................18
Jogo das operações............................................................................................19
Matix ...................................................................................................................20
Tabela para jogo Matix .......................................................................................21
Jogo do sobe e desce .........................................................................................22
Jogo: Conect quatro ............................................................................................23
Jogo: hora e meia hora .......................................................................................24
Relógio Adaptado ...............................................................................................24
Jogo para trabalhar horas e minutos ..................................................................25
Relógio/Flor para trabalhar horas e minutos .......................................................26
Caça números de tampinhas ..............................................................................27
Jogo da joaninha .................................................................................................28
Jogo da árvore ....................................................................................................29
Jogo da velha: adição..........................................................................................30
Jogo nunca 10 ....................................................................................................31
Jogo: Quatro em linha da adição ........................................................................32
Jogo: Cinco em linha- Multiplicação ...................................................................33
Trilha dos números .............................................................................................34
Trilha das operações ..........................................................................................35
Quebra-cuca .......................................................................................................36
Dominó gigante ...................................................................................................37
Cartelas número x quantidade ............................................................................38
Fichas: número x quantidade ..............................................................................39

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Tabuada manual .................................................................................................40
Jogo da multiplicação com dominó .....................................................................41
Tábua de multiplicar ............................................................................................42
Ábaco para tabuada ............................................................................................43
Tabuada circular..................................................................................................44
Padrões para tabuada circular ............................................................................45
Tabuada de tampinhas .......................................................................................46
Pote da tabuada ..................................................................................................47
Jogo: Eu tenho, quem tem? ................................................................................48
Peças do Jogo: Eu tenho, quem tem? ........................................................49
Escada numérica ................................................................................................50
Jogo das fichas coloridas ....................................................................................51
Tabela para registro do Jogo das fichas coloridas .............................................52
Operações com varetas ......................................................................................53
Feche a caixa ......................................................................................................54
Feche a caixa duplo ............................................................................................55
Jogo do hexágono reciclado ...............................................................................56
Jogo dos tubos .................... ...............................................................................57
Livro dos números ..............................................................................................58
Caixinha dos números ........................................................................................59
Sequência de números .......................................................................................59
Número e numeral ..............................................................................................60
Encontre os pares ...............................................................................................61
Sudoku feito com teclas de teclado ....................................................................62
Sudoku feito com tampinhas de refri ..................................................................62
Sudoku 6 x 6 feito com tampinhas de sorvete ...................................................63
Sudoku 6 x 6 feito com tampinhas de Nescau ...................................................63
Jogo soma 20 .....................................................................................................64
Jogo das cores ....................................................................................................65
Jogo: Qual o total? ..............................................................................................66
Tabela para jogo: Qual o total? ...........................................................................67

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Miniaturas de dinheiro plastificado ......................................................................67
Relação número e numeral até 10 ......................................................................68
Número e numeral com massinha ......................................................................69
Dominó das cores ...............................................................................................70
Cartelas para trabalhar quantidades ...................................................................71
Resta um .............................................................................................................72
Círculos para trabalhar quantidades ...................................................................73
Pizza/fração ........................................................................................................74
Complete os números .........................................................................................74
Seleção cores e formas.......................................................................................75
Almofadas para pareamento ...............................................................................76
Mãozinhas ...........................................................................................................76
LEITURA, ALFABETIZAÇÃO E ESTIMULAÇÃO ...............................................77
Pareamento: Alfabeto cursivo e script ................................................................79
Sequência do alfabeto ........................................................................................80
Jogo: Pareamento palavras X imagem ...............................................................81
Silabol .................................................................................................................82
Jogo: leia, olhe e leia ..........................................................................................83
Jogo: Caça bichos .............................................................................................84
Cartelas e alfabeto móvel imantado ..................................................................85
Jogo: sílabas de encaixe ....................................................................................85
Imagem/palavras ................................................................................................86
Luvas(fantoche) ..................................................................................................86
Jogo das sílabas .................................................................................................87
Silabário ..............................................................................................................88
Caça-palavras de tampinhas ..............................................................................89
Jogo vira sílabas .................................................................................................90
Alfabeto móvel imantado ....................................................................................91
Jogo sílaba inicial ................................................................................................92
Caixas de palavras............ .................................................................................93

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Tarjeta de identificação .......................................................................................93
Trilha do alfabeto ................................................................................................94
Com que letra? ...................................................................................................95
Alfabeto de tampinhas ........................................................................................96
Almofada das vogais ...........................................................................................97
Pareamento de cores ..........................................................................................98
Jogo das formas geométricas..............................................................................99
Jogo: seleção das cores e sequência................................................................100
Primeiros laços adaptado..................................................................................101
Roleta do alfabeto .............................................................................................101
Quem mora na casinha? ...................................................................................102
Fantoches diversos ...........................................................................................103
Balde abre e fecha ............................................................................................104
Jogo abre e fecha .............................................................................................105
Caixa dos sentidos ............................................................................................106
Caixa de classificação ......................................................................................107
Caixa tátil ..........................................................................................................108
Atenção, atenção ..............................................................................................109
Pirâmide das cores ...........................................................................................110
Jogo: Expressões faciais/ sentimentos .............................................................111
Jogo: Expressões faciais: menino e menina .....................................................112
Saco zip ............................................................................................................113
Sacola da novidade ..........................................................................................114
Painel Alfabeto Braille .......................................................................................115
Materiais para estimulação visual .....................................................................116
Painel de luzes para estimulação visual ...........................................................117
Jogo da memória: Libras/imagem .....................................................................118
Jogo da memória: Libras/números ...................................................................121
Régua adaptada ...............................................................................................124
Carteira escolar adaptada ................................................................................125
Referências .......................................................................................................127

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MATEMÁTICA
Miguel de Guzmán (1986) valoriza a
utilização dos jogos para o ensino da
Matemática, não apenas porque divertem,
mas porque extrai das atividades materiais
suficientes para gerar conhecimento,
interessar e fazer com que os estudantes
pensem com certa motivação.

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SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ 20
Material.
* Capa dura de um caderno ou retângulo de compensado ou papelão
* Números digitados, manuscritos ou de um calendário,
* 20 Tampinhas de diferentes tamanhos e formas.
O jogo foi confeccionado com um retângulo de compensado, revestida de
papel preto, onde foram colados números em círculos brancos.
As tampinhas de frascos variados têm os números correspondentes à
cartela.
É uma atividade básica. O simples fato de sobrepor a tampinha ao número
da cartela já é entretenimento para a criança que ainda não domina este
assunto!
Mas pode ser usado de maneira mais instigante: dois alunos, cada qual
com seu material, competem para ver quem completa primeiro a cartela.

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SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ 30
Material.
* Capa dura de um caderno ou retângulo de compensado ou papelão
* Números digitados, manuscritos ou de um calendário,
* 30 Tampinhas de diferentes tamanhos e formas.
O jogo foi confeccionado com um retângulo de papelão, pintado de preto,
onde foram colados números em círculos de papel branco.
As tampinhas de frascos variados têm os números correspondentes à
cartela.
É uma atividade básica. O simples fato de sobrepor a tampinha ao número
da cartela já é entretenimento para a criança que ainda não domina este
assunto!

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SEQUÊNCIA NUMÉRICA de 1 a 30
Material
* 2 bandejas de ovos.
* 60 tampinhas de refrigerantes
* Círculos com números de 1 a 30 ( 2 vezes) para colar nas tampinhas
Na primeira bandeja 30 tampinhas de refrigerante coladas, com números
de 1 a 30.
Na segunda bandeja, o aluno deverá encaixar os números de 1 a 30,
seguindo a sequencia correta da primeira bandeja.
Esta é uma atividade básica. O simples fato de colocar as tampinhas na
bandeja já é entretenimento para a criança que ainda não domina este
assunto!
Variação
Dois ou mais alunos, cada qual com seu material, competem para ver
quem completa primeiro a cartela.
Podem-se colar alguns números numa bandeja e o aluno completa com os
números faltantes

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JOGO: COMPLETE COM A SEQUENCIA.
Materiais
* Números de EVA
* Círculos de papelão para colar os números
* Tabuleiro de papelão
* Velcro
O jogo trabalha:
- Sequencia numérica
- Números até 20
- Vizinhos

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JOGO DOS VIZINHOS
Materiais
- Lateral de caixa de leite em formato de três casinhas (vizinhos);
- 20 tubos (desses que vem em rolos de tecidos, filme plástico ou rolinhos
de papel higiênico);
- Números de 1 até 20 digitado e colado nos tubos.
COMO JOGAR:
O professor escolhe um número e coloca na casinha do meio. O aluno
deve falar o número e procurar os vizinhos (antecessor e sucessor)
O aluno pode escolher um número e o colega completa com os vizinhos.
Pode também colocar o número na primeira ou última casinha e o colega
deve encontrar os dois números quem vem antes ou depois do número
escolhido
OBSERVAÇÃO: O jogo trabalha quantidades, sequência numérica,
números até 20, sucessor e antecessor, ordem crescente e decrescente.
Variação:
O professor pode aproveitar os
tubos e palitinhos de picolé
coloridos para trabalhar
quantidades

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JOGO DAS FRUTAS
Objetivos:
- Desenvolver a contagem;
- Cruzar dados entre letras e
quantidades para encontrar o
resultado;
- Desenvolver o raciocínio lógico
seguindo regras.
Materiais
1 tabuleiro do jogo, sendo que na vertical aparecem números de 1 a 6 e na
horizontal, letras de A até F.
Caixas com figuras de frutas em miniaturas
Dois dados ( um com quantidades e outro com letras)
Jogar os dois dados, cruzar a letra tirada no dado com o número do outro
dado para saber qual a fruta que vai pegar e em que quantidade.
Vence o jogo quem conseguir mais frutas.

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JOGO DAS OPERAÇÕES
Materiais
- Tabuleiro de papelão feito com lateral de caixa de leite ;
- 5 potes com tampa de rosca, desses de remédio manipulado ( cortar e
aproveitar somente a parte com a rosca). Colar no tabuleiro com durepox;
- Diversas tampinhas que encaixem nos potes;
- Cartelas de papelão com operações de adição e subtração e velcro
colado na parte de trás;
- Círculos colados nas tampas com os resultados das operações
Como jogar:
O professor coloca as cartelas com as operações, o aluno calcula e
procura o resultado entre as tampinhas.
Variação: O professor coloca o resultado e o aluno deverá procurar a
operação e encaixar no lugar correto.

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MATIX:
Materiais
- 1 tabuleiro de 64 casas (8x8) e 64 tampinhas de refrigerante numeradas
de acordo com a tabela
REGRAS DO JOGO
1) Distribuir as peças aleatoriamente sobre o tabuleiro.
2) Em grupos de quatro alunos, decidir quem inicia.
3) O 1° a jogar deve mover a peça curinga (estrelinha) sobre a casa de
uma das fichas que estiver ao seu redor e retira a ficha para si.
4) O próximo jogador procede da mesma forma, movimenta a peça curinga
até a casa cuja peça deseja retirar para si.
5) O jogo segue até que todas as peças sejam retiradas do tabuleiro ou
quando o curinga cair em uma linha ou coluna onde não haja mais
nenhuma peça.
6) Calcular os pontos de cada jogador.
O jogador deverá fazer o maior número de pontos somando as peças de
valor positivo e subtraindo as de valor negativo.

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TABELA PARA MONTAR O JOGO MATIX:
Imprimir, recortar e colar nas tampinhas

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JOGO DO SOBE E DESCE
Ideia retirada do blog: http://professorphardal.blogspot.com.br/2011/10/jogo-do-sobe-e-desce.html
Material
- Um tabuleiro,
- Dois dados de cores diferentes (um positivo e outro negativo)
- Seis tampinhas.
Como jogar?
Durante o jogo, cada criança em sua vez, lançará os dois dados e com os
resultados obtidos no dado branco ela deverá subir e depois descer a
quantidade determinada no dado vermelho.
Um interessante jogo onde a
criança, brincando, faz diversas
operações de adição e
subtração com os números
inteiros. Em uma partida do
sobe e desce ela encontrará
situações como:
6 - 2= 4
5 - 6= -1
2- 5= -3

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CONECT QUATRO
Materiais
- 1 bandeja de ovos ( para 24 ovos)
- 40 tampinhas, sendo duas cores diferentes ( 20 para cada cor)
Regras:
Jogam dois participantes: Cada um com suas tampinhas. Decide-se quem
começará a jogar. Este colocará a tampinha em qualquer lugar do
tabuleiro ( caixa de ovos). O outro faz o mesmo.
Ganha quem conseguir fazer uma linha reta com suas tampinhas. Esta
linha pode ser na vertical, horizontal ou diagonal.
Observação: Neste jogo, o aluno deverá formular estratégias para
conseguir juntar as 4 tampinhas da sua cor e ao mesmo tempo impedir o
colega de fazer o mesmo.

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JOGO: HORA E MEIA HORA
Nesta atividade a criança trabalha sequência numérica, pares e ímpares,
ordem crescente e decrescente, vizinhos, hora e meia hora.
Obs: Os números em EVA são colados em pequenos círculos com velcro
na parte de trás para que a criança possa manipular as peças.
RELÓGIO ADAPTADO PARA TRABALHAR HORAS ( 12
HORAS E 24 HORAS) E MINUTOS.

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JOGO PARA TRABALHAR HORAS E MINUTOS
Material
- Prato de papelão grande
- Dois cubos de diferentes tamanhos para fazer os dados (caixinhas de
creme)
- Doze retângulos de cartolina dobrados ao meio
- Números de EVA
- Palitos com velcro na ponta para representar os ponteiros do relógio.
Pintar o prato de preto. Colar um círculo de velcro no meio do prato para
fixar os ponteiros. Colar os retângulos de modo que a parte de cima fique
os números de 1 a 12, representando as horas e dentro do cartão,
números de 5 em 5, representam os minutos.
No cubo menor colar números que representarão as horas.
No maior, colar números que representarão os minutos.
Como jogar:
A criança joga os dados (cubos), fala os números e acerta os ponteiros do
relógio de acordo com a hora dos dados.

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RELÓGIO/FLOR PARA TRABALHAR HORAS E
MINUTOS
Materiais
- Cone de papelão, desses que vem nas rolos de tecidos;
- Para a base usar a parte de baixo de um ventilador de coluna ou
algo similar.
- 1 relógio redondo;
- Papel cartão em formato de pétalas com números representando os
minutos
OBSERVAÇÃO
O relógio fica exposto na sala durante o ano todo, facilitando o
aprendizado das horas e minutos.

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CAÇA-NÚMEROS DE TAMPINHAS
Objetivo:
Fazer com que as crianças formem vinte palavras perdidas entre várias
sílabas
Materiais
- Base de madeira para prender as tampinhas de 50x40cm
- 20 ou mais borrachinhas
- 85 tampinhas
- arafusos pequenos
Forrar ou pintar a madeira, fazer marcações com espaços de 2,5cm e
parafusar as tampinhas. Cortar círculos com sílabas e colar nas tampinhas
montando o caça-palavras.
Sugestões de como jogar:
Dividir as crianças em grupos de quatro jogadores e depois cada grupo
tentará encontrar em um determinado tempo a maior quantidade de
palavras possíveis escondidas no jogo

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JOGO DA JOANINHA
Estimula:
* Noção de quantidade; atenção; operações matemáticas, habilidade
manual, sequência lógica e concentração
Número de jogadores:
2 a 4 jogadores
Regra:
*Distribua as peças (tampa) sobre o tabuleiro, de modo que o número
fique posicionado para baixo.
* Cada criança deverá jogar o dado e retirar do tabuleiro o numero de
peças correspondentes, sem virá-las.
* Quando não houver mais peças no tabuleiro, cada jogador deverá virar
as tampinhas e calcular seus pontos. Vence quem tiver o maior resultado.
Variação do jogo
A criança joga o dado e coloca as peças de acordo com o número
correspondente.
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JOGO DA ÁRVORE
Estimula:
* Noção de quantidade; atenção; operações matemáticas, habilidade manual,
sequência lógica e concentração
Número de jogadores:
Pode-se jogar em dupla ou cada criança com um tabuleiro.
Regra:
* Distribua as tampinhas sobre o tabuleiro, de modo que o número fique
posicionado para baixo.
* Cada criança deverá jogar o dado e retirar do tabuleiro o número de
peças correspondentes, sem virá-las.
* Quando não houver mais peças no tabuleiro, cada jogador deverá virar
as tampinhas e calcular seus pontos. Vence quem tiver o maior resultado.
Observação:
Você pode aumentando o grau de dificuldade de acordo com a turma
colocando regras como: multiplique seus pontos por 2,3...
Pode também trabalhar com números positivos e negativos.
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JODO DA VELHA: ADIÇÃO
Objetivos:
Estimular o calculo mental, a observação, a dedução e a antecipação.
Número de participantes
2 alunos
Regras do jogo:
Cada jogador escolhe uma carinha. Escolhe uma operação, resolve
mentalmente, fala o resultado em voz alta e se estiver correto, coloca sua
tampinha sobre a operação para marcar a casa escolhida.
O outro participante repete a ação e assim continuam sucessivamente até
um dos jogadores conseguirem colocar suas tampinhas em três casas
sucessivas, sendo elas: horizontal, vertical ou diagonal ou então, fechar
todas as casas sem nenhum vencedor.

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JOGO NUNCA 10
Este jogo trabalha o valor posicional do número e o sistema decimal que é
na base 10, por isso o nome é jogo do 10. Você deve iniciar esse jogo com
os palitos, depois quando o aluno for entendendo, você faz esse jogo com
o material dourado, depois com o dinheirinho e por último com o
dinheirinho chinês que são as tampinhas coloridas encapadas com papel
alumínio. (Vermelha- vale 1, Verde - vale 10 e Dourada vale 100)
MATERIAL:
Tabuleiro para cada aluno; 1 ou 2 dados; Palitos de picolé e borrachinhas.
JOGADORES:
2 ou mais
REGRA:
Na sua vez, o aluno joga o(s) dado(s) e tira da caixa a quantidade de
palitos indicada na casa da unidade. Quando formar 10 "soltinhos"
(unidades), passa a borrachinha e coloca o montinho na casa da dezena.
Quando formar 10 "montinhos" (dezenas), passa a borrachinha e coloca o
"montão" na casa da centena. Vence quem fizer mais pontos
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QUATRO EM LINHA DA ADIÇÃO
Objetivo:
 Estimular o raciocínio, atenção e o cálculo mental
 colocar quatro peças numa linha contínua vertical, horizontal ou
diagonalmente
Como jogar:
 Joga-se em duplas.
 Cada jogador, na sua vez de jogar, seleciona dois números de 1 até
9 para serem somado entre si e marca o resultado da soma no
tabuleiro.
 Ganha o jogo o jogador que primeiro conseguir marcar quatro
números em linha no tabuleiro (horizontal, vertical ou diagonal).
 O jogo empata quando todas as casas do tabuleiro estão ocupadas e
nenhum jogador satisfaz a condição anterior de vitória.

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CINCO EM LINHA: MULTIPLICAÇÃO
Como jogar:
 Joga-se em duplas.
 Cada jogador, na sua vez de jogar, seleciona dois números de 1 até
9 para serem multiplicados entre si e marca o resultado do produto
no tabuleiro.
 Ganha o jogo o jogador que primeiro conseguir marcar quatro
números em linha no tabuleiro (horizontal, vertical ou diagonal).
 O jogo empata quando todas as casas do tabuleiro estão ocupadas e
nenhum jogador satisfaz a condição anterior de vitória.
Objetivo:
 Estimular o cálculo mental
 colocar quatro peças numa
linha contínua vertical,
horizontal ou diagonalmente

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TRILHA DOS NÚMEROS
REGRAS DO JOGO
 2 jogadores
 Cada jogador escolherá uma cor de tampinha que deverá ser colocada
na linha de PARTIDA.
 Em seguida jogar o dado e caminhar com a tampinha de acordo com a
quantidade sorteada.
 Quando parar, falar o número em voz alta.
 Se cair na casa de cor azul, faz o que manda a regra
 Será o vencedor aquele que mais rápido chegar ao término da trilha.
O jogo trabalha:
* reconhecimento dos
números,
* leitura das regras;
* socialização.
Materiais
* Painel com a trilha,
* 01 dado
* 2 Tampinhas de
refrigerantes

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TRILHA DAS OPERAÇÕES
REGRAS DO JOGO
 2 jogadores
 Cada jogador escolherá uma cor de tampinha que deverá ser colocada
na linha de PARTIDA.
 Em seguida jogar o dado e caminhar com a tampinha de acordo com a
quantidade sorteada.
 Resolver a operação do retângulo ( pode usar material concreto)
 Se cair na casa com o coração, pule duas casas e escolha um colega
para resolver a continha.
 Será o vencedor aquele que mais rápido chegar ao término da trilha.
O jogo trabalha:
* calculo mental
* operações de adição e
subtração;
* socialização.
Materiais
* Painel com a trilha,
* 01 dado
* 2 Tampinhas de
refrigerantes

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QUEBRA-CUCA
REGRAS DO JOGO
 2 jogadores
 Cada jogador escolherá uma cor de tampinha que deverá ser colocada
na linha de PARTIDA.
 Em seguida jogar o dado e caminhar com a tampinha de acordo com a
quantidade sorteada.
 Resolver a operação do retângulo ( pode usar material concreto)
 Se cair na casa com o coração, pule duas casas e escolha um colega
para resolver a continha.
 Será o vencedor aquele que mais rápido chegar ao término da trilha.
O jogo trabalha:
* calculo mental
* operações de adição e
subtração;
* socialização.
Materiais
* Painel com a trilha,
* 01 dado
* 2 Tampinhas de refrigerantes

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DOMINÓ GIGANTE DE NÚMEROS
Material:
Dominó de madeira (restos que sobraram da construção de uma casa)
medindo 10cm x 20 cm com numero e numeral em relevo.
Quantidades de peças:
10 peças
Objetivos:
Possibilitar a percepção visual através do contraste e do relevo;
Desenvolver o hábito de atividade em grupo, facilitando a socialização;
Reconhecer as peças através do tato;
Identificar e reconhecer números de 0 até 9.

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CARTELAS: NÚMERO X QUANTIDADE
Jogo:
A criança organiza as cartelas no chão, em ordem crescente. Pedir para a
criança contornar os números com os dedinhos e falar o número e a cor.
Pegar entre os palitos a quantidade correspondente ao número e a cor e
colocar sobre a cartela.
Observação:
Com esta atividade é possível trabalhar ordem numérica, sucessor e
antecessor, ordem crescente e decrescente, número, numeral e seleção
de cores.
Material:
- 9 cartelas, tamanho A4, pretas;
- Números de 1 a 9 recortados
em lixas e pintados em cores
diferentes;
- Palitos de picolé nas cores e
quantidades dos números

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FICHAS: NÚMERO X QUANTIDADE
Objetivos:
- Desenvolver a atenção e percepção;
- Estabelecer relação número x quantidade;
- Contar e conhecer os números até 10;
- Desenvolver a coordenação motora.
Material:
Fichas plastificadas com numerais e figuras
Prendedores de roupa de acordo com a quantidade de fichas
A criança pega uma ficha, conta as figuras e marca o numeral com o
prendedor de roupa.

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TABUADA MANUAL
Para encontrar o resultado da tabuada, o aluno passará uma linha na
horizontal e outra na vertical. No encontro das duas linhas ficará registrado
o resultado (produto) do cálculo.
A tabela facilita a visão geral dos resultados, o que é uma vantagem sobre
as tabuadas organizadas em listas - em que aparece a multiplicação do 1
ao lado da do 2 até a do 10. Propostas de trabalho feitas com base na
tabela possibilitam estabelecer diversas relações, já que todos os produtos
das multiplicações básicas estão ali.
Material
 1 quadro da
tabuada com dupla
entrada
Objetivo:
• Fixação da tabuada
através do concreto.

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JOGO DA MULTIPLICAÇÃO COM DOMINÓ
Número de Jogadores:
2 a 4
Objetivo do jogo:
Memorizar a tabuada de forma lúdica
Jogo:
A criança escolhe duas peças do dominó, resolve a multiplicação e coloca
uma das suas pecinhas de EVA sobre o resultado. Se o aluno acertar o
resultado sem cruzar os dados no tabuleiro, ele tem o direito de colocar
outra pecinha no lugar que ele escolher. O outro aluno fará o mesmo e
assim o jogo segue sucessivamente. Vende o aluno que conseguir
enfileirar colocar três peças iguais
Material Usado:
- 20 peças de dominó de 1 a 10
virados para baixo
- Um tabuleiro da tabuada de dupla
entrada
Algumas pecinhas de EVA..

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TÁBUA DE MULTIPLICAR
Material :
- Capa dura de um caderno, retângulo de compensado ou de madeira
- Números de 1 a 10.
- Tampinhas de creme dental ou outra semelhante.
Como utilizar:
Dada a operação, por ex.: 8X3 , o aluno repete quatro vezes a quantidade
3, como se vê no cartão acima.
Depois conta a quantidade total: 24.
Observação:
Esta atividade é indicada como introdução da operação multiplicação,
para crianças na fase de alfabetização ou com dificuldades nas operações
de multiplicação e divisão. Partindo do concreto, vão construindo o
conceito de multiplicar sem pressa.

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ÁBACO PARA TABUADA
Material :
- Estrutura de madeira
- 100 tampinhas furadas.
- 10 fios de arame da largura da estrutura com 10 tampinhas cada um.
- Números de 1 a 10 e de 10 em 10 até 100 (dezenas)
Como utilizar:
Cada fio representa uma tabuada. A criança vai mover (para a direita) as
tampinhas no fio de arame de acordo com a tabuada pedida:
Exemplo: 3X2 O aluno vai usar tampinhas do fio 1,2 e 3 e vai mover 2
tampinhas de cada fio. 3 fios vezes 2 tampinhas de cada. Depois conta as
tampinhas e encontrará o resultado 6.
Observação:
Com este ábaco é possível trabalhar tabuadas, quatro operações simples,
números até 100, unidades, dezenas e cores.

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TABUADA CIRCULAR
Materiais:
- Um círculo de madeira;
- 10 preguinho;
- 10 etiquetas com números de 0 a 9;
- Fio de barbante ou fita colorida
Exemplo: tabuada do 4
Comece prendendo o barbante no preguinho do número 0 com um nó
4x1= A primeira resposta é 4, então contorne o prego de número 4;
4x2= A segunda resposta é 8, contorne o prego de número 8;
4x3= A terceira resposta é 12 ,como não tem dezenas no círculo considere
só o algarismo das unidades e contorne o prego de número 2;
4x4= A quarta resposta é 16 ,como não tem dezenas no círculo considere
só o algarismo das unidades e contorne o prego de número 6;
4x5= A quarta resposta é 20 ,como não tem dezenas no círculo considere
só o algarismo das unidades e contorne o prego de número 0;
Prossiga até 4x10, observando os desenhos.

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PADRÕES PARA TABUADA CIRCULAR

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TABUADA DE TAMPINHAS
10 X 0 = 0 (0 tampinhas) 3X4=12 ( tampinhas)
Materiais:
- 10 fios de barbante de aproximadamente 70 cm;
- 100 tampinhas de refrigerante, sendo 10 de cada cor;
- Furar as tampinhas e colocar 10 tampinhas de cada cor no barbante;
A tabuada funciona assim:
1 barbante- tabuada do 1
2 barbantes- tabuada do 2
3 barbantes- tabuada do 3
Exemplo da segunda imagem:
3 barbantes com 4 tampinhas cada um, totalizando 12 tampinhas
O que o aluno deve contar é a quantidade de tampinhas que ele puxa para
a outra extremidade e não a que ficou no barbante.

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POTE DA TABUADA
Objetivo:
- Fixar operações de multiplicação
Materiais:
- 1 pote com a “boca” larga que dê para passar a mão;
- 20 tampinhas de requeijão;
- 2 conjuntos de números em EVA de 1 a 10 para colar nas tampinhas;
- 2 conjuntos de números em EVA de 1 a 10 para os resultados;
- 1 cartela para armar as operações.
Regras:
Pode ser jogado em dupla ou em grupo;
Cada participante pega duas tampinhas de dentro do pote e com eles
arma a tabuada dentro da cartela de operações e coloca o resultado.
Depois de feita a operação as tampinhas com os números devem ser
novamente colocadas dentro do pote.

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JOGO: EU TENHO, QUEM TEM?
http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/domino-humano.jpg
Objetivos:
- Desenvolver o gosto pela tabuada;
- Trabalhar com o lúdico para que seja mais fácil a memorização;
- Ajudar o aluno em seu raciocínio lógico-matemático;
- Estimular a observação e concentração de cada participante.
Regras:
As peças serão embaralhadas e distribuídas entre os participantes que
deverão esconder a face escrita. O jogador escolhido pegará uma de suas
peças e começará o jogo revelando a peça que tem em mãos dizendo: “eu
tenho o número 35, quem tem 6x6?” e o participante que estiver com a
peça 36 dirige-se até o centro e coloca sua peça no chão, formando um
dominó e faz a pergunta que está em sua peça, assim um grande dominó
será formado e todos os alunos participarão.
Repetir a atividade explorando a compreensão e fixação dos fatos. O
aluno poderá também fazer a operação escrita na lousa para todos
socializarem o cálculo.

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ESCADA NUMÉRICA
Permite que a criança compreenda que a escrita numérica não é a
representação da fala. Ex:
Materiais
Materiais
- 30 caixas de palitos de fósforos encapadas
- 11 cartelas com números 0
- 3 cartelas com o número 1
- 2 cartelas para o número 2,3,4,5,6,7,8,9
Para formar dezenas e centenas basta juntas
as caixinhas.
Ex: 123
A criança deve formar o 100 + 20 + 3
O professor deve lembra-la que os números formam uma escadinha
Obs: O professor poderá fazer outras caixas com números maiores, de
acordo com a aprendizagem da turma.

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JOGO DAS FICHAS COLORIDAS
Organização da classe
- Formar grupos de 3 a 5 participantes
Capacidades a serem trabalhadas
- Perceber que o número é formado de algarismos ordenados
- Relacionar as cores das fichas às ordens numéricas
Material
- 10 fichas coloridas (vermelhas, azuis, verdes e brancas) numeradas de 0 a 9
- Cartaz básico (tamanho A4) com cores variadas
Desenvolvimento
Cada jogador pega uma ficha de cada cor e registra o número formado no
quadro somando os valores. Em seguida passa a vez ao colega. Depois da
última jogada ganha aquele que conseguir formar o maior numeral.
Este jogo é utilizado para trabalhar o conceito de ordens e classes, podendo
ser adaptado para o primeiro e segundo ciclo. O mais importante é a interação.
Os participantes podem ajudar um ao outro, mutuamente, sem interferir no
desempenho do vencedor. O professor deve acompanhar o registro do jogo e
fazer as explorações possíveis, graduando as intervenções a cada dia do jogo.

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TABELA PARA REGISTRO DO JOGO DAS
FICHAS COLORIDAS
Registro – jogo das fichas coloridas
Aluno (a)
Cartas
Jogadas
Vermelha Azul Verde Branca Número
formado
1ª
2ª
3ª
4ª
5ª
TOTAL

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OPERANDO COM VARETAS (+/X)
Materiais
Varetas para churrasquinho com as pontas coloridas
Regras do jogo
Encaixar os palitos de acordo com os fatos: ( 3 x 4), (3 + 4). O resultado da
multiplicação é igual a quantidade de cruzamento dos palitos. O resultado
da soma é igual a quantidade das pontas dos palitos.

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FECHE A CAIXA
O jogo trabalha diferentes possibilidades de adição para obter o mesmo
resultado
Materiais:
- 1 caixa de papelão com tampa para fazer o tabuleiro
- 9 tampinhas de refrigerantes
- 9 círculos com números de 1 a 9
- 2 dados
- 9 metades de bolinhas de isopor para cobrir os números.
- Feltro para cobrir o fundo da caixa
Como jogar:
Com todos os números expostos, o primeiro participante lança os dados,
soma os pontos e fecha as casas (ou cobre as tampinhas) com o valor do
total obtido. Ele joga novamente os dados, repetindo o procedimento, mas
dessa vez usando somente os números abertos. Quando o total de pontos
não permitir fechar mais nenhuma casa ou tampinhas, o jogador somará
os valores que continuam expostos.
Abrem-se novamente as casas para a próxima jogada. Quem faz menos
pontos ganha o jogo.
Quando as caixas 7, 8 e 9 forem fechadas, joga-se apenas um dado.

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FECHE A CAIXA DUPLO
O jogo foi feito para ser jogado por dois alunos e trabalha diferentes
possibilidades de adição para obter o mesmo resultado
Materiais:
- 1 caixa de papelão com tampa para fazer o tabuleiro
- 18 tampinhas de refrigerantes
- 18 círculos, repetindo os números de 1 a 9 duas vezes
- 2 dados
- 18 metades de bolinhas de isopor para cobrir os números.
- Feltro para cobrir o fundo da caixa
Como jogar:
Com todos os números expostos, o primeiro participante lança os dados, soma
os pontos e fecha as casas (ou cobre as tampinhas) com o valor do total obtido.
Depois passa a vez para o colega que repete o procedimento.
Continuam jogando até o total de pontos não permitir fechar mais nenhuma casa
ou tampinhas. Os jogadores somarão os valores que continuam expostos.
Ganha o jogador que fizer menos pontos.
Obs: Quando as caixas 7, 8 e 9 forem fechadas, joga-se apenas um dado.

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JOGO DO HEXÁGONO RECICLADO
Ideia do blog: http://professorphardal.blogspot.com.br/2012/09/jogo-do-hexagono-reciclado.html
Material:
* 1 hexágono regular, que foi divido em seis triângulos equiláteros(lados de
medidas iguais)
* 36 peças cada uma com o seu respectivo valor
*1 dado
e cada criança tentará preencher um desses triângulos para vencer a
partida.
Quantidade de alunos: Até 6 jogadores
Como jogar: A criança joga o dado, pega uma pecinha de acordo com
o número obtido no dado e coloca no tabuleiro. A outra criança joga o
dado, conta o número obtido e coloca as pecinhas no seu lado do
tabuleiro. Vence quem conseguir completar o seu lado do hexágono
primeiro, porém o jogo continua com as outras crianças para ver quem
será o segundo, terceiro, quarto, quinto e sexto vencedor.

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JOGO DOS TUBOS COM OBSTÁCULOS
Objetivo:
Facilitar a compreensão do conceito de adição.
Materiais:
- 1 caixa de papelão com tampa para fazer o tabuleiro;
- Rolinhos de papel encapados;
- 10 cartões numerados de 0 a 10, colados nos rolinhos;
- Pecinhas de jogo de encaixe para fazer os obstáculos;
- Bolinhas de desodorante roll on
- Palitos de picolé, lápis e folhas de anotação.
Como jogar
O objetivo do jogo é fazer a bolinha entrar em um ou mais tubos. Anotar
os número e calcular a soma dos pontos com a ajuda dos palitos de
sorvete .
A atividade pode ser desenvolvida em duplas ou equipes.
Obs.: para facilitar o desenvolvimento da atividade, incline levemente o
tabuleiro.

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LIVRO DOS NÚMEROS
Livro feito em EVA com
números de 1 a 9.
Cada página representa uma
quantidade com símbolo e a
escrita numérica em relevo.
O livro trabalha noções de
quantidade, símbolo e escrita
por extenso.

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CAIXINHAS DOS NÚMEROS
Material:
10 caixas de fósforos iguais, coloridas ou encapas. Na tampa de cada
caixa, encontra-se um número de 1 a 10 em relevo. No interior de cada
caixa a leitura no número escrito em caixa alta.
Coloque objetos exatamente iguais entre si, em quantidade
correspondente ao número inscrito na tampa.
SEQUÊNCIA DE NÚMEROS
Ótimo para trabalhar:
* Sequência numérica,
* Antecessor e sucessor
* Escrita por extenso
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NÚMERO E NUMERAL
Material
- 33 caixas de fósforos
- Números de 0 a 10 em EVA
- Círculos de EVA para representar quantidades
- Escrita dos números por extenso
O jogo trabalha sequencia numérica, escrita por extenso, relação número
e numeral, vizinhos...

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ENCONTRE OS PARES
O jogo trabalha:
A socialização, atenção, sequência e escrita numérica, antecessor e
sucessor e leitura dos números.
Material
* 1 Tabuleiro com 20 metades de borboletas representando os numerais
de 1 a 20
* 20 metades de borboletas contendo a escrita por extenso dos numerais
de 1 a 20 ( todos com velcro)
Em dupla, as crianças deverão procurar a parte da borboleta que tem o
numeral por extenso e encaixar na parte com o numeral indo arábico.

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SUDOKU FEITO COM TECLAS DO TECLADO
SUDOKU FEITO COM TAMPINHAS DE REFRI
sudoku
O sudoku é um conjunto de células
distribuídas em um quadrado de 9
linhas por 9 colunas (e 9 conjuntos de
3x3 células)
Regra:
Preencha cada coluna, linha e
subcaixas com os números de 1 a 9,
sem repetição dentro desses
conjuntos.

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SUDOKU 6 X 6 FEITO COM TAMPINHAS DE SORVETE
SUDOKU 4 X 4 FEITO COM TAMPINHAS DE NESCAU

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JOGO SOMA VINTE
Quantidade de fichas:
96 peças, sendo 36 fichas com o número 20 e 60 fichas de 1 a 10, sendo 6
de cada número.
Quantidade de jogadores:
Cada jogador recebe seis fichas com o número 20 e cinco cartas com o
número de 1 a 10 ( que devem estar embaralhadas). As cartas restantes
ficam num monte no meio da mesa.
Os jogadores, na sua vez, colocam uma carta na mesa (como no jogo do
dominó) e pegam uma nova carta do monte. Quando alguém coloca uma
carta, que somada as demais dê 20, em qualquer direção, ele fecha a
fileira com a ficha de número 20.
Vence quem usar todas as fichas 20.

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JOGO DAS CORES
O jogo trabalha: atenção, socialização, cores, noção de quantidade e
adição
Material
Quadrinhos de EVA de 6 cores diferentes
1 dado com números
1 dado de cores ( as mesmas cores dos quadrinhos)
Como se joga:
* Formar equipes de 6 ou mais jogadores;
* Escolhe-se quem vai iniciar o jogo;
* O aluno joga os dois dados: O de número representa a quantidade de
peças que irá pegar e o de cores indica a cor dos quadrinhos;
* Quando encerrar a partida, cada aluno conta suas peças e registra no
caderno ou numa tabela de pontos da turma;
Pode registrar o total ou registrar por cores e depois fazer a somatória das
peças.
Variação: Pode-se estipular um valor para cada cor e no final do jogo
calcular os pontos obtidos.

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JOGO: QUAL O TOTAL?
O jogo trabalhar adição e conceitos do sistema decimal.
Material:
- Tabuleiro redondo dividido em 03 partes: unidade, dezena e centena; ou
mais
- Feijões ( na foto usei miçangas)
- Fichas para registro dos números.
Regras do jogo:
- Dividir a turma em duplas;
- Apresentar o material;
- Cada aluno irá jogar alguns feijões no tabuleiro;
- Alguns irão cair na casa da centena, outros na dezena e outros na
unidade. O grupo deverá somar os feijões e representar o número obtido
na ficha de registro;
- Depois de 04 rodadas, cada dupla irá somar os resultados.
- Vence a dupla que tiver o maior resultado.

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Tabela para o jogo: qual o total
Classe dos milhares Classe das unidades
Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade
A
B
C
D
E
F
Agora escreva a leitura dos números
A
B
C
D
E
F
MINIATURAS DE DINHEIRO PLASTIFICADA
Usado para trabalhar sistema
monetário brasileiro, sistema
decimal e probleminhas
diversos envolvendo compra e
venda.

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RELAÇÃO NÚMERO E NUMERAL ATÉ 10
O jogo pode ser jogado individual ou em dupla.
A criança deverá encaixar a pétala na flor de acordo com o algarismo
correspondente a quantidade.
Objetivos:
- Desenvolver a atenção e percepção;
- Estabelecer relação número x
quantidade;
- Contar e conhecer os números até
10;
- Desenvolver a coordenação motora.

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NÚMERO E NUMERAL COM MASSINHA
Objetivos:
- Desenvolver a atenção, percepção e coordenação motora;
- Estabelecer relação número x quantidade;
- Contar e conhecer os números até 10;
Materiais
- Cartelas com número de 1 a 10 plastificada;
- Massinha de modelar.
A criança fará bolinhas com a massinha de modelar de acordo com a
quantidade representada por cada ficha.
Fixar a bolinha de massinha na ficha para que fique firme e não caia ao
manusear as cartelas.

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DOMINÓ DAS CORES
O dominó reciclado é um jogo muito bom porque trabalha regras, facilita a
nomeação das cores, discriminação visual, coordenação, concentração e a
correspondência um a um.
Material:
- 56 tampinhas de refrigerante, coladas de duas em duas;
- 7 pedaços de EVA de cores diferentes
- 8 círculos de cada cor do EVA colados na tampinha.
Número de jogadores:
4 crianças
Como jogar:
O jogo segue as regras do dominó tradicional.

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CARTELAS PARA TRABALHAR QUANTIDADES

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RESTA UM
Material
- 1 Bandeja de ovos ( 30 ovos)
- 29 bolinhas de desodorante rollon
Objetivo
Deixar apenas uma bolinha no tabuleiro.
Como se joga:
Para eliminar uma bolinha, você precisa "pular" sobre ela, sempre na
horizontal ou na vertical, terminando em um espaço vazio. A peça que foi
"saltada" é retirada do tabuleiro.
É um quebra-cabeça no qual o objetivo é, através de movimentos válidos,
deixar apenas uma peça no tabuleiro.
O jogo acaba quando não é possível fazer nenhum movimento. Nesta
ocasião, o jogador ganha se restar apenas uma peça no tabuleiro.

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CÍRCULOS PARA TRABALHAR QUANTIDADES.
Objetivos:
- Desenvolver a atenção, percepção e coordenação motora;
- Estabelecer relação número x quantidade;
- Contar e conhecer os números até 10;
Materiais
Círculos com número de 1 a 10 de um lado e do outro a quantidade
representada por bolinhas de EVA em relevo;
55 Prendedores de roupa.
Como se joga:
A criança fixará os prendedores de roupa nos círculos de acordo com a
quantidade representada por cada ficha.

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PIZZA
Para trabalhar noção de fração e adição e subtração com denominadores
iguais.
COMPLETE OS NÚMEROS
Cartelas plastificadas para
trabalhar número e numeral.
O aluno deverá preencher os
quadrinhos com o número
correspondente usando caneta
para quadro branco.

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SELEÇÃO CORES E FORMAS
Trabalha:
Classificação, discriminação visual, coordenação viso-motora, atenção e
concentração.
Sugestões para trabalhar:
* Separar os objetos por cor;
*Separar os objetos por formas.
* Misturar os objetos e pedir a criança que classifique, colocando o
prendedor de acordo com a cor da forma geométrica.
Materiais:
- Prendedores de roupas
- Quadrados
- Círculos
- Triângulos

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ALMOFADA PARA PAREAMENTO
Objetivo
Desenvolver habilidades visuais, concentração,
observação e memorização
MÃOZINHAS
Mãozinha feita em EVA com os dedinhos levantados para
representar as quantidades.
A criança pode trabalhar sequência e operações de
adição e subtração.
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LEITURA E ALFABETIZAÇÃO
No processo de alfabetização os jogos são um
grande aliado do professor pois, através da
utilização dos jogos, as aulas se tornam mais
atrativas e lúdicas e, os alunos aprendem
brincando.

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PAREAMENTO: ALFABETO CURSIVO E SCRIPT
Variação
No lugar da letra cursiva, o professor pode colar figuras correspondentes a
letra do alfabeto.
Pode-se também substituir as letras por imagens e palavras.
Material
- 1 compensado ou papelão medindo
50 x 60.
-26 tampinhas de requeijão
- Alfabeto maiúsculo em EVA
- Círculos com as letras do alfabeto
cursivo para colar no tabuleiro.
O aluno deverá encaixar as
tampinhas com as letras em EVA no
tabuleiro, pareando letra script com
letra cursiva.

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SEQUÊNCIA DO ALFABETO
Material
- 2 bandejas de ovos.
- 52 tampinhas de refrigerantes
- Círculos com as letras do alfabeto ( 2 vezes) para colar nas tampinhas
Na primeira bandeja colar 26 tampinhas de refrigerante com as letras do
alfabeto.
Na segunda bandeja, o aluno deverá encaixar as tampinhas com as letras,
respeitando a sequência alfabética.
Esta é uma atividade simples, porém o fato de colocar as tampinhas na
bandeja já é entretenimento para a criança que ainda não domina este
assunto!
Variação
Dois ou mais alunos, cada qual com seu material, competem para ver
quem completa a cartela primeiro.
O professor pode fixar algumas letras e a criança vai encaixar as letras
que falta para completar o alfabeto.
O professor mostra uma letra e a criança fala a letra que vem antes e a
que vem depois da letra que o professor está segurando.

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JOGO: PAREAMENTO PALAVRA/IMAGEM
* Jogar em dupla ou individual
* A criança escolhe um cartão, associa a palavra com o nome do animal e
fixa o cartão ao lado da imagem do animal.
Para crianças alfabetizadas, pode-se usar somente a figura do anhimal
sem a palavras e a criança deverá pareara cartela do nome com a
imagem.

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SILABOL
(Ideia retirada do blog do professor Phardal)
Material:
- Uma caixa (usei aquelas para salgadinhos)
- 3 bolinhas de desodorante roll on
- 56 peças quadradas de EVA
- 50 cédulas epquenas ( de 2, 5, 10, 20, 50, 100 REAIS)
Como jogar:
O jogador que começa a partida, lança as três bolas dentro da caixa. As
sílabas sorteadas serão retiradas da caixa e o jogador tentará formar uma
palavra com as sílabas. Durante a formação da palavra o jogador poderá
retirar sem sorteio mais uma sílaba da caixa para completar a palavra.
Caso o jogador consiga formar uma ou mais
Palavras, ele receberá R$ 2,00 por cada sílaba da palavra formada

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JOGO: LEIA, OLHE E LEIA
* Jogar em dupla ou em grupo
* A criança escolhe tira um número, procura o cartão, lê o nome,
levanta a aba, olha o animal e lê o textinho que fala sobre alguma
característica no animal escolhido.

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JOGO: CAÇA BICHOS
Como jogar:
As tampinhas de Nescau, com os nomes dos animais, devem ficar
espalhadas sobre a mesa e viradas para baixo. A criança escolhe uma
tampinha, lê o nome do animal e procura no tabuleiro o animal
correspondente. Se acertar, cobre o animal com sua tampinha. Se errar,
coloca a tampinha de volta na mesa.
Material:
- 1 tabuleiro com 19 imagens de
animais
- 19 tampinhas de Nescau com
o nome dos animais em letra
maiúscula e letra minúscula.

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CARTELAS E ALFABETO MÓVEL IMANTADO
JOGO: SÍLABAS DE ENCAIXE
Cartelas plastificadas e com imã
colado na parte de trás. A
criança pode escrever as
palavras usando pincel para
quadro branco ou usando o
alfabeto móvel com imã no plano
inclinado imantado.

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IMAGEM/PALAVRA
LUVAS
Fichas de encaixe recortadas
com figuras do lado esquerdo
e palavras do lado direito. Cada
parte com imã colado atrás.
Todas as palavras são
formadas com sílabas simples
Luvas para contação de
histórias

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JOGO DAS SÍLABAS
Material
Retângulos de madeira forrados com contact preto ou pintado.
Em cada retângulo foi colado letras em EVA formando sílabas.
Como jogar:
A criança junta dois ou mais retângulos com as sílabas para e forma
palavras.
Ler a palavra em voz alta e registrar no caderno ou quadro branco.
Variação:
O professor dita a palavra para a criança formar usando o silabário móvel

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SILABÁRIO
Sugestões de atividades.
1-O professor leva fichas e sorteia. As crianças montam a palavra sorteada
no silabário, depois, registram no caderno. Pode-se ainda, pedir que
identifiquem letra inicial/final, número de letras, vogais e consoantes.
Dependendo do nível, pode-se solicitar que separem as sílabas.
2- Em grupo, cada criança recebe um número X de sílabas, um de cada
vez, deve tentar formar palavras colocando apenas uma tampa no
tabuleiro, sendo possível aproveitar as sílabas/letras, dos demais
integrantes do grupo.
3- Cada criança forma 4 palavras no silabário, depois, preenche os
espaços com sílabas soltas e troca o silabário com o colega, que deverá
localizar as palavras formadas pelo amigo. Depois, deverá ser feito um
registro da atividade no caderno.
A atividade com o silabário pode ser adequada ao campo semântico do
momento, por exemplo, se o conteúdo é animais, use palavras referentes
aos estudos deste conteúdo.
Material
- Quadrinhos de madeira
com sílabas coladas.
-- O material poderá ser
utilizado em grupo ou
individualmente, facilitando
a fase de alfabetização da
criança.

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CAÇA-PALAVRAS DE TAMPINHAS
Objetivo:
Fazer com que as crianças formem vinte palavras perdidas entre várias sílabas
Materiais
- Base de madeira para prender as tampinhas de 50x40cm
- 20 ou mais borrachinhas
- 85 tampinhas
- Parafusos pequenos
Forrar ou pintar a base de madeira, fazer marcações com espaços de 2,5cm e
parafusar as tampinhas.
Cortar círculos com sílabas e colar nas tampinhas montando o caça-palavras.
Sugestões de como jogar:
Dividir as crianças em grupos de quatro jogadores e depois cada grupo tentará
encontrar em um determinado tempo a maior quantidade de palavras possíveis
escondidas no jogo

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JOGO VIRA-SÍLABAS
O jogo trabalha: seleção de cores, contagem, formação de
palavras, leituras e cálculos envolvendo dinheiro.
Materiais
* Pequenos círculos feitos de cabo de pá coloridos
* sílabas coladas de um lado dos círculos.
* Cédulas pequenas ( de 2, 5, 10, 20, 50, 100 REAIS)
Como jogar:
O jogador que começa a partida, lança o dado e vira os círculos de acordo
com a quantidade sorteada. Se o aluno conseguir formar uma ou mais
palavras com as sílabas viradas, deverá ler a palavra, anotá-la na tabela
de palavras e receberá R$ 2,00 por cada sílaba da palavra. À medida que
o aluno for acumulando notas de R$ 2,00, ele deverá trocá-las por notas
de valores maiores.

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ALFABETO MÓVEL IMANTADO
Material
* Quadro inclinado imantado ( feito com a lateral de uma CPU que seria
jogada fora)
Alfabeto imantado (Colamos manta magnética adesivada em cada letra do
alfabeto)
Figuras com imã (Colamos manta magnética adesivada em cada letra do
alfabeto)
A criança fixa figuras no quadro imantado e depois forma o nome da figura
usando o alfabeto imantado.

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JOGO SÍLABA INICIAL
Objetivo:
Identificação da sílaba inicial.
Materiais necessários:
 Tabuleiro pintado ou encapado
 Tampas de sopinhas para bebê ou outra semelhante parafusadas ou
coladas no tabuleiro
 Imagens de animais
 Círculos representando as sílabas iniciais dos nomes dos animais
Modo de jogar:
A criança pega uma imagem de animal do monte, fala o nome do animal
em voz alta; procura no tabuleiro a sílaba inicial e coloca a figura sobre a
tampinha com a sílaba inicial do nome do animal

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CAIXINHAS DE PALAVRAS
Tarjetas com nome do aluno, da escola, números até 10 e
alfabeto feito com caixa de creme dental.
Caixas ilustradas
Objetivo : Desenvolver a percepção da
linguagem escrita; promover a
associação da palavra com a figura e dos
grafemas com os fonemas.
Materiais necessários :Caixinhas de
fósforo; figuras pequenas; letras e
sílabas da palavra recortadas.
Modo de jogar : As crianças deverão
formar as palavras de acordo com a
figura.

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TRILHA DO ALFABETO
Quantidade de jogadores:
2 ou 3 por tabuleiro
1 tampinha de refrigerante para cada aluno ( cores diferentes)
Regras do jogo
* Um participante por vez lança o dado e avança o número de casas que
sorteou nele.
* Ao avançar as casas, o particpante deverá ir lendo cada uma das letras
por onde passou.
* Falar uma palavra com a letra onde sua tampinha parou
* O primeiro participante que atingir a casa de chegada é o vencedor. Os
outros dois participantes continuam a disputa para saber quem chegará
em segundo e em terceiro lugar
Material:
1 tabuleiro do alfabeto
1 dado

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COM QUE LETRA?
Material:
- 1 tabuleiro
- Tampinhas de refrigerante de cores diferentes. ( 1 para cada participante)
- 25 cartelas com as mesmas figurinhas do tabuleiro e seus respectivos
números.
Regras:
- Dividir os alunos duplas.
- cada aluno, na sua vez, retira uma cartela do monte, observa a figura
representada pelo número e fala com que letra inicia a palavra. Se acertar,
coloca uma de suas tampinhas sobre a figura e fica com a cartela. Se
errar, devolve a cartela para o final do monte e o jogo continua.
Variação: podem-se substituir as letras por palavras.

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ALFABETO DE TAMPINHAS
Materiais:
Tampinhas de refrigerantes de cores variadas
Círculos com letras do alfabeto para colar na tampinha.
Finalidades:
Produção escrita de palavras e frases.
Regras:
- Dividir os alunos em grupos
- Distribuir a caixinha com as letras do alfabeto
- Os alunos poderão escolher uma tarefa para realizar ou realizar todas
elas.
Tarefas a serem realizadas em cada grupo:
- Formar palavras, desenha-la, escrever a palavra no caderno e circular a
1ª letra.
- Desenhar e escrever outras coisas que também iniciam com a letra que a
professora ditar
- Formar nomes de animais, frutas, brinquedos...
- Escrever o nome completo dos membros da equipe.
- Escrever frases.

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ALMOFADA DAS VOGAIS
Cada almofada tem a letra em caixa alta, em relevo e em
libras e figuras cujos nomes iniciam com a vogal.
A almofada é formada por peças com tamanhos, formas, texturas
e cores diferentes. Cada peça se repete formando pares.
O aluno deverá explorar todas as peças ( formas, tamanhos,
texturas, cores), só depois procurar e encontrar as peças iguais.

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PAREAMENTO DE CORES
Objetivos:
- Desenvolver a motricidade ;
- Reconhecer cores;
- Desenvolver o raciocínio lógico seguindo regras na sequência das cores.
Material:
- 1 caixinha de madeira pintada de preto, com listas verticais coloridas;
- prendedores de roupa na quantidade e cores das listas.
Como trabalhar:
O aluno deverá pegar um prendedor, identificar a cor e fixar na caixa,
pareando prendedor e cor.
Fazer o mesmo com todos os prendedores.

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JOGO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS
Material:
- Tabuleiro de papelão com 25 formas geométricas coladas (quadrado,
triângulo, círculo e retângulo), mais 25 formas geométricas (semelhantes
as coladas no tabuleiro) recortadas em EVA e coladas em papelão para
ficar mais firme. Embaixo de cada figura colar uma tampinha de
refrigerante da mesma cor do EVA.
Como trabalhar:
A criança identifica a figura do tabuleiro, procura, na caixa, a forma
correspondente e vai encaixando até preencher toda a cartela.
Com este jogo é possível trabalhar
coordenação motora, formas
geométricas, cores, quantidade,
atenção, discriminação, memória e
orientação espacial.

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JOGO: SELEÇÃO DAS CORES E SEQUÊNCIA
Trabalha pareamento de cores, sequência, contagem
Material
* Círculos de papelão do tamanho de um prato com suporte embaixo para
ficar elevado do chão;
* Círculos coloridos de EVA.
* Tampinhas de refrigerante na cor dos círculos de EVA
Como jogar:
O aluno deverá parear as cores das tampinhas com a cor dos círculos de
EVA, prestando atenção pois cada jogo tem uma sequencia diferente

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PRIMEIROS LAÇOS ADAPTADO
Esse é o brinquedo ideal para a criança que está aprendendo a amarrar os
sapatos, tênis e excelente para desenvolver a coordenação motora.
Comprei o jogo “Primeiros laços” para trabalhar com meus alunos, porém as
peças eram muito fininhas e o cadarço muito curto. Meu pai colou um pedacinho
de madeira de 3 cm e cortou no formato das peças compradas. Colocamos
cadarço maior deixando o jogo melhor e mais firme para a criança manipular
ROLETA DO ALFABETO
JOGO ABRE E FECHA
Número de participantes:
Toda turma ou em grupos.
Regras:
Dar um "peteleco" na roleta fazendo-a girar.
Escrever em um dos quadros formados com
os pontilhados, a letra que o ponteiro parou na
roleta. Girar o ponteiro novamente, até
completar todos os quadros.
Desenhar e escrever palavras que iniciam com
esta letra.

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QUEM MORA NA CASINHA?
Material para trabalhar a música “Quem mora na casinha?”
Ótimo para trabalhar cores, memória, animais, produção de frases...

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FANTOCHES DIVERSOS
Chapeuzinho Vermelho
e o Lobo Mau João é o Pé de Feijão
Branca de Neve e os 7 Anões
Os Três Porquinhos Fantoches de caixa de leite

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BALDE "ABRE E FECHA"
Material
- 1 balde com tampa (desses que vem com gordura, usado nas
lanchonetes);
- Potes com tampas de formatos, tamanhos e cores variadas;
Cortar os potes, aproveitando somente a parte próxima a tampa. Colar em
volta do balde com durepox e esperar secar.
O balde pode ser usado para guardar pecinhas ou brinquedos.
As tampas servem para trabalhar movimento de abrir e fechar, orientação
espacial, cores, conceitos como:maior-menor, em cima - embaixo, ...

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JOGO ABRE E FECHA
Desenvolve:
* Percepção de cores;
* atenção e concentração;
* Lateralidade e orientação espacial;
* conceitos *maior-menos, direita-esquerda, em cima-embaixo.
* Coordenação motora fina

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CAIXA DOS SENTIDOS
Objetivo:
* Desenvolver a percepção tátil;
* ampliar o vocabulário;
* Trabalhar conceitos de acordo com as necessidades da sala de aula.
Materiais:
- Sugestões: objetos com diferentes formas e texturas para trabalhar o
tato;
- Potinhos com cheirinhos para trabalhar o olfato;
- Balas com diferentes sabores (azedos, doces e amargas) para trabalhar
o paladar;
- Chocalho, apito, pandeiro para trabalhar a audição;
- Fotografias e sombra de objetos conhecidos para trabalhar a visão.
Como trabalhar:
* O número de participantes fica a critério da professora
* A professora pede ao aluno que coloque a mão dentro da caixa, pegue
um objeto, descreva-o e diga qual sentido usou e qual a sensação.

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CAIXA DE CLASSIFICAÇÃO
Trabalha:
Classificação, discriminação visual, coordenação viso-motora, atenção e
concentração.
Material:
* 1 caixa de sapato, forrada ou pintada, virada de cabeça para baixo com 6
recortes que dê para encaixar 6 potes de iogurte;
* 6 tipos diferentes de materiais ou tampinhas de 6 cores ou formatos
diferentes
Sugestões para trabalhar:
* Misturar os objetos e pedir a criança que classifique, colocando cada tipo
em um lugar da caixa
* colocar um objeto em cada pote e pedir que a criança deixe todos os
potes com 6 peças;
* Com os potes com seis peças, retirar objetos para que o primeiro fique
com uma, o segundo com duas, o terceiro com três e assim por diante;
* colocar alguns objetos nos potes e pedir a criança que deixe todos os
potes com a mesma quantidade.

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PERCEPÇÃO TÁTIL
Objetivo:
* Desenvolver a percepção tátil;
* ampliar o vocabulário;
* Trabalhar conceitos de acordo com as necessidades da sala de aula.
Materiais:
Sugestões: materiais diversos para serem identificados pelo tato ou
retângulos com diversas texturas como: folha de lixa, algodão, botão,
linha, lã, plástico, areia, barbante, velcro, tinta plástica ou tinta relevo
Como trabalhar:
* O número de participantes fica a critério da professora
* A criança coloca a mão dentro da caixa, pega uma peça e tenta
identifica-la.
Variação: A criança pega uma peça, identifica e depois retorna para
procurar o par.

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ATENÇÃO, ATENÇÃO!
Estimula:
* Atenção, discriminação visual, memória visual e vocabulário.
Materiais:
* Uma folha de papel cartão colado em papelão grosso para ficar bem
firme;
* 30 quadrinhos recortados de revistas de histórias em quadrinho ou outro
livro com ilustrações bem coloridas ( colar na folha de papel cartão)
* Mais 30 quadrinhos iguais, recortados e colados em 30 pedacinhos de
papelão.
Como trabalhar:
* Colocar o tabuleiro sobre a mesa e distribuir as cartelas entre os
participantes. Ao sinal do professor, cada participante deverá colocar sua
cartela em cima da figura igual no tabuleiro.
* As crianças observam as figuras da cartela durante 1 minuto. Depois,
cada criança a sua vez, pede para os colegas que encontre uma figura
com determinadas características ( ex: Uma menina de vestido vermelho
comendo melância)

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PIRÂMIDE DAS CORES
Objetivos:
Desenvolver atenção, percepção,
e equilíbrio.
Melhorar a coordenação motora;

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JOGO: EXPRESSÕES FACIAIS/SENTIMENTOS
Material:
- Carinhas impressas em papel cartolina, tamanho A4, recortadas e
plastificadas;
- Massinha de modelar.
Esta atividade, além de prazerosa, permite trabalhar coordenação motora,
criatividade e percepção de quantidade.

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CARINHA DE MENINA E MENINO
Imagem para imprimir
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de-menina-e-menino.html

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SACO ZIP
Objetivos:
Desenvolver habilidades motoras finas e prática de desenho e pintura
Material:
Sacos zip ( do tipo que se encaixam) e pintura de dedo
A criança pode usar o dedo ou um cotonete para desenhar ou
escrever

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SACOLA DA NOVIDADE
Desenvolvimento:
Cada criança deve possuir sua própria sacola, levando para casa, por
exemplo, na sexta e trazendo na segunda. Durante o final de semana
colocará um objeto ou um desenho que represente ou faça parte de
alguma atividade realizada neste período ( um passeio, uma brincadeira,
um filme...). Na segunda-feira a criança mostra o objeto para os colegas e
conta o que ele significa, que atividade representa e quem participou.
A partir dessa socialização, o professor pode trabalhar criação de frases,
pequenos textos, histórias em quadrinhos, ilustrações.
Obs: Se a criança não conseguir se expressar de maneira espontânea, o
professor deve fazer alguns questionamentos para, junto a criança,
explorar a sua “novidade”.
Objetivos:
- Estimular na criança a
habilidade de expressar-se
perante o grupo;
- Desenvolver a capacidade de
expor seus pensamentos de
forma clara e organizada

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ALFABETO BRAILLE
Objetivos:
- Conhecer o alfabeto Braille de comunicação, utilizado pelos cegos;
- Compreender o funcionamento e as regras do alfabeto Braille;
- Produzir enunciados curtos que utilizem os sinais do Braille.
- Ler enunciados em Braille.
Cartaz feito em papel cartão preto com as celinhas em EVA amarelo e os
pontos preto em relevo.
O cartaz usado para trabalhar o alfabeto, os números, acentuações e
pontuações Braille.

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MATERIAIS PARA ESTIMULAÇÃO VISUAL

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PAINEL DE LUZES PARA ESTIMULAÇÃO VISUAL
Indicado para trabalhar a estimulação visual e motora

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JOGO DA MEMÓRIA: LIBRAS
Estes dois jogos eu fiz como atividade de avaliação do curso de
Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos pela
UFU/MEC/ CEAD
Imprimir em cartolina ofício, colar em papelão e plastificar para ficar
mais resistente.
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JOGO DA MEMÓRIA: LIBRA/NÚMERO
Imprimir em cartolina ofício. Colar em papelão, plastificar para ficar
mais resistente.
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RÉGUA ADAPTADA
Régua de acrílico ou metal adaptada com pontos em tinta alto relevo.
Objetivo:
Facilitar ao estudante cego a identificação do sistema de medidas, sendo
que na de metal foi fixado um pino em madeira com engrossador.

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CARTEIRA ESCOLAR ADAPTADA
Carteira/cadeira foram modificadas, diminuindo sua altura
A carteira foi adaptada para virar prancha inclinada, possibilitando que a
criança com baixa visão aproxime o material de leitura para perto dos
olhos – com ou sem outros recursos, como lupas– para conseguir
enxergar adequadamente o texto.

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REFERÊNCIAS
MAURÍCIO, Helena Ferreira; GARCIA, Jane Maria Ghisi; HAHN, Maria
Mercedes; WALTRICK, Maria Salete Scheffer; SCHUTZ, Rosimery Silva.
Catálogo de Materiais Pedagógicos Adaptados da Fundação Catarinense
de Educação Especial. – São José, SC: FCEE, 2009.
SIAULYS, Mara O. de Campos. Brincar para todos - Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005. Disponível na Internet.
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/brincartodos.pdf. Acesso em:
04 abr.2013.
QUADROS,Ronice Müller de, SCHMIEDT Magali L. P. Ideias para ensinar
português para alunos surdos. - Brasília: MEC, SEESP, 2006. Disponível
na Internet. http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/port_surdos.pdf.
Acesso em: 30 mar. 2013.

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