Este documento apresenta o plano de ensino para a disciplina de Ciências da Natureza no 5o ano. O plano inclui quatro unidades de estudo sobre diversidade de plantas, estrutura e função das plantas, introdução à célula e importância da água para os seres vivos. Para cada unidade são listados os conceitos-chave, competências e aulas previstas.

1. Departamento de Ciências Exactas
Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu
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PLANIFICAÇÃO DO 2º PERÍODO
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA – 5º ANO
Avaliação Sumativa e correcção: 4
Auto e Hetero-avaliação: 1
Aulas para Desenvolvimento Programático: 27
Aulas não planificadas (10% das aulas disponíveis em cada período): 3
UNIDADE: Diversidade nas Plantas
Conteúdos
Programáticos
Competências Específicas Conceitos Chave
Tempos lectivos
previstos (45 min.)
Plantas com flor
- Raiz
- Caule
- Folha
 Conhece variedades de plantas com flor
 Identifica plantas anuais e perenes
 Distingue uma planta completa de uma planta incompleta.
 Classifica a raiz quanto à localização
 Classifica a raiz quanto à forma
 Identifica os constituintes da raiz
 Conhece as funções da raiz
 Utiliza a chave dicotómica para classificar raízes
 Identifica os caules em diferentes plantas
 Identifica as diversas formações do caule
 Classifica os caules quanto à localização
 Classifica os caules quanto à forma
 Conhece as funções do caule
 Utiliza a chave dicotómica para classificar caules
 Identifica as folhas numa planta.
 Identifica os constituintes de uma folha
 Classificação das folhas quanto à disposição das nervuras,
utilizando a chave dicotómica
 Realiza actividades práticas em grupo, na aula e/ou
espontaneamente.
Autotrófico
Plantas perenes e anuais
Coifa,
Zona de crescimento,
Zona pilosa,
Zona de ramificação
Raiz principal
Raízes secundárias
Colo
Raiz aprumada
Raiz fasciculada
Raiz tuberosa aprumada
Raiz tuberosa fasciculada
Gema terminal
Gema axilar
Nó
Entrenó
Espique
Tronco
Colmo
Rizoma
Bolbos
Limbo
Margem
Nervuras
Pecíolo
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2. Departamento de Ciências Exactas
Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu
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- Flor
Morfologia das plantas
sem flor
As plantas e o meio
 Identifica as diferentes partes de uma flor completa
 Agrupa as peças florais de acordo com as suas semelhanças
morfológicas e funções
 Realiza relatórios das actividades práticas.
 Conhece a variedade morfológica das plantas sem flor
 Identifica os constituintes de uma planta sem flor (polipódio, funária)
 Dá exemplos de adaptações de plantas aos factores do meio
 Identifica os factores do meio que alteram o ciclo de vida das
plantas
 Classifica as plantas quanto ao meio a que se adaptam
 Enumera as características das plantas de folha caduca, plantas de
folha perene, das plantas xerófilas, mesófilas e hidrófilas.
 Explica o mecanismo que regula a queda das folhas nas plantas de
folha caduca
 Manifesta uma consciência ecológica face aos problemas
ambientais.
Bainha
Uninervea
Peninervea
Paralelinervea
Paralelinervea
Pedúnculo
Sépalas
Cálice
Pétalas
Corola
Perianto
Androceu
Estames
Filete
Gineceu
Carpelo
Ovário
Estilete
Estigma
Grãos de pólen
Coifa
Seda
Esporos
Soros
Caulóide
Rizóide
Fototropismo
Plantas mesófilas
Hidrófilas
Xerófilas
Plantas vivazes (perenes)
Plantas anuais
Plantas bienais
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3. Departamento de Ciências Exactas
Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu
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UNIDADE: Unidade na diversidade dos seres vivos
Conteúdos Programáticos Competências Específicas Conceitos Chave
Tempos lectivos
previstos (45 min.)
O microscópio
A célula
 Reconhece a importância da ciência na melhoria da qualidade
de vida da Humanidade
 Reconhece a importância do microscópio
 Conhece a constituição do microscópio.
 Aplica as regras de segurança/utilização inerentes à utilização
do microscópio
 Faz preparações extemporâneas
 Observa a epiderme da cebola
 Observa células animais (mucosa bucal)
 Identifica os constituintes de ambas as células
 Faz a distinção entre as células animais e vegetais
 Classifica os seres quanto ao nº de células
 Prepara uma infusão
 Identifica os seres unicelulares existentes na infusão
 Calcula a ampliação total de uma observação microscópica
 Explica como se organizam as células num ser pluricelular
 Infere alguns princípios da Teoria celular
Microscópio
Célula
Células eucariotas
Células procariotas
Seres unicelulares
Seres pluricelulares
Membrana Citoplasmática
Citoplasma
Núcleo tecido
Órgão
Sistema
Organismo
Teoria celular
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4. Departamento de Ciências Exactas
Ano Lectivo 2008/2009 Colégio da Imaculada Conceição - Viseu
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UNIDADE: A importância da água para os seres vivos
Conteúdos Programáticos Competências Específicas Conceitos Chave
Tempos lectivos
previstos (45 min.)
- Distribuição da água e sua
importância para os seres
vivos
- A água na Natureza
- A água como solvente
 Recorda a existência da água na Natureza nos vários estados físicos e
a importância dos lençóis de água.
 Reconhece a água como o principal constituinte dos seres vivos.
 Identifica os constituintes da água
 Reconhece que a água é um bom solvente
 Distingue solução de suspensão
 Compreende o fenómeno da dissolução
 Identifica substâncias insolúveis
 Identifica as propriedades da água
Água
Ciclo da água
Dissolução
Solução
Soluto
Solvente
Saturada
Solúvel
Insolúvel
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