O documento discute a pedagogia de projetos, uma abordagem educacional focada no aluno como sujeito do conhecimento e na transformação do conhecimento em objeto de aprendizagem por meio de práticas de sala de aula contextualizadas. Ele também descreve princípios didáticos como propor problemas e selecionar várias fontes, além de abordar a organização, funções e planejamento de situações didáticas na pedagogia de projetos.

1. PEDAGOGIA DE PROJETOS
Uma alternativa de trabalho que pretende levar em
consideração que:
 O aluno deve ser o sujeito do conhecimento;
 A transformação do objeto do conhecimento em objeto de
aprendizagem;
 As práticas de sala de aula devem superar uma visão
estática e descontextualizada do conhecimento.

2. PRINCÍPIOS DIDÁTICOS
 Propor problemas;
 Incluir
produções escritas de textos
reais em contextos reais;
 Selecionara maior variedade
possível de fontes;

3. ORGANIZAÇÃO DAS
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
 Aproximações
sucessivas aos Sistematização
conteúdos. coletiva.
 Explicitação das
Conseqüente
idéias dos
alunos. transformação.

4. FUNÇÕES BÁSICAS
 Dar destino final às produções dos alunos;
 Possibilitar que os alunos possam estar
reapresentando os conhecimentos;
 Permitir a avaliação do professor e a auto-
avaliação dos alunos

5. O PLANEJAMENTO
 Recorte temático.
 Etapas Previstas.
 Duração.
 Proposta de
 Recursos Materiais. Finalização.
 Objetivos.  Avaliação.

6. CONCEPÇÃO CIENTIFICISTA
CONSERVADORA
Conhecimento da disciplina
Conhecimento escolar
Concepções dos alunos

7. CONCEPÇÃO
ESPONTANEÍSTA
Problemas contemporâneos
Conhecimento escolar
Interesse dos alunos

8. CONCEPÇÃO
INTEGRADORA
Conhecimento Problemas
da disciplina contemporâneos
Conhecimento escolar
Concepções Interesses
dos alunos dos alunos