A atividade foi realizada como avaliação na disciplina de Culturas Indígenas e sugere uma contribuição para a aplicação da Lei 11645/08

1. ROTEIROPARALEITURADOROMANCE“IRACEMA”,
LENDADOCEARÁ(1865),JOSÉDEALENCAR.
Caro (a) professor (a)
Este roteiro de leitura tem por objetivo apresentar uma proposta de atividade com a obra
Iracema de José de Alencar. As atividades são direcionadas para que sejam contemplados
os direitos assegurados pela lei 11645/08 que determina a inclusão dos estudos de histórias
e culturas dos povos indígenas em todos currículo escolar, em especial nas áreas de
educação artística, de literatura e história brasileira.Considerando as atividades, o professor
poderá adequá-las à realidade e ao perfil de sua turma.
APRESENTAÇÃO
O romance Iracema, de José de Alencar,
estrutura-se em uma obra de fase indianista,
mostrao encontro da natureza, personificada
pela indígena Iracema, com a civilização
européia, representada pelo navegante
Martim. IRACEMA: sacerdotisa de Tupã;
prometida ao deus Tupã; guardiã do segredo
da jurema; vive sob uma profecia (se tiver
contato carnal com um mortal, morrerá); é
amada pelo chefe Irapuã; vive em perfeita
integração com a natureza (o paraíso, o
éden), vive um romance secreto com
Martim, resultando no nascimento do
primeiro cearense. MOTIVAÇÃO
A motivação tem por objetivo despertar
as possibilidades positivas que só
acontecem através da leitura. E
juntamente com o roteiro de leitura o
intuito é oferecer aos alunos as
motivações para que de fato aconteça o
envolvimento espontâneo com a
literatura.

2. Momentoinstigação
O professor apresentará aos alunos sua
árvore genealógica e falará sobre como
o país, em especial o Brasil, é composto
por uma grande variedade de raças. Em
seguida, o professor deve dar um prazo
(1 a 2 dias) para que os alunos
investiguem suas origens (Estado de
origem dos pais, avós, bisavós etc.), e
após a pesquisa, os mesmo
apresentarão sua árvore genealógica
aos demais. O professor reforçará a
miscigenação de nossa cultura e suas
origens. Em seguida, convidará os
alunos a conhecerem a origem do
primeiro cearense. Por fim, apresentará
aos alunos o livro IRACEMA, de José
de Alencar.

3. LEITURAOBJETIVADA
É um dos maiores desafios dos professores
estimularem o gosto pela leitura nos
estudantes, não apenas para critérios
acadêmicos, mas também no que diz respeito
à formação cultural dos jovens. Outro fator que
assusta os alunos é a obrigatoriedade.
Lembre-se que a leitura deve ser feita como um
convite e não uma imposição. Saliente-se que,
apesar de o objetivo ser completar a obra para
absorver todo o seu significado, dar o primeiro
passo e tentar é o mais importante. Assim, o
professor pode pedir que os alunos leiam o livro
atento na linguagem apresentada na obra,
destacando as palavras que as consideram de
origem indígena.

4. ATIVIDADEI
Cruzadinha
Com base nos vocábulos indígenas presentes na obra Iracema,
foi elaborada uma cruzadinha, cujo objetivo principal, instigar os
alunos de forma divertida, lúdica, e dinâmica, proporcionando
através da leitura realizada uma recapitulação de significados a
partir do desenvolvimento e preenchimento da cruzada;
CHARADAS PARA CRUZADINHA
1. Antônimo de pequeno na língua tupi.
2. Peixe que deu nome ao rio Piauí.
3. Inseto conhecido, o nome compõe-se de significado de buraco e ferrão.
4. Pássaro conhecido de cor negra luzidia.
5. Chamam ainda hoje no ceará certa quantidade de terra muito fértil.
6. Cestinho que servia de cofre á selvagens para guardar seus objetos de mais
estimação.
7. Palmeiras de grandes espinhos serve para dividir os fios de renda.
8. Árvore meã, de folhagem espessa; da um fruto excessivamente amargo.
9. Árvore que dá azeite amargo.
10. Cobra conhecida, nome tirado da maneira por que se lança o bote.
11. lobo brasileiro.
12. Serpente gigante que habita nos grandes rios e engole um boi.
13. Gato selvagem, de pele mosqueada.
14. Grande árvore real.
15. Em geral é qualquer estiva elevada do solo e suspensa em forquilhas, em certas
regiões são usadas para lavar louça entre outras utilidades.
16. Em Tupi-Guarani para criança, e pode se referir a: (Capão da Canoa), praia do
Rio Grande do Sul.
17. É o terceiro maior felino do mundo, após o tigre e o leão, e o maior do continente
americano.

6. ATIVIDADEII
CRIAÇÃO DE UM DICIOINDIÁRIO
A partir do vocabulário indígena
presente no livro IRACEMA, tais como
CURUMIM, AÇU, JATOBÁ, IPU e etc.
Organizar um dicionário de termos
indígenas com seus significados, e destacar
os vocábulos que ainda usamos como
empréstimos em nossa língua portuguesa,
sobretudo levar em consideração a região e
variação semântica para com cada região.
ATIVIDADE III
LIVRETO
Com base na leitura da obra e observando os vocábulos, o aluno
deverá fazer uma pesquisa em seu bairro ou comunidade, cidade ou
região, levando sempre em consideração a série e a idade dos alunos.
Observar os vocábulos usados contemporaneamente com origem tupi
seja essa palavra formal ou informal, e a partir delas organizar uma
lista dos vocábulos, descrevendo ao lado suas observações feitas e
outra palavra que possua o mesmo valor semântico que conheça,
montando assim um livreto para pesquisar em atividades posteriores.
“Caro (a) professor (a) esta atividade tem como objetivo principal
fazer com que os alunos façam uma observação prévia do processo de
formação da nossa língua que por sua vez possui uma grande
contribuição das línguas indígenas.”

7. Atividade IV
BRINCANDO DE MÍMICA
Caro (a) professor (a) esta atividade consiste em uma
continuação da atividade numero III, cuja pesquisa realizada
ajudará na execução da atividade proposta; o professor irá
elaborar uma urna e dentro da mesma colocará cartões
correspondentes a quantidade de alunos, com palavra em tupi,
(como sugestão usar as mesmas palavras pesquisadas pelos
alunos em sua comunidade).
Dividirá a turma em grupos, e posteriormente pedirá para
que cada constituinte do grupo retire um cartão e execute de
forma mímica a representação do que nele está escrito sem
que o restantedo grupo saiba, o grupo deverá esforçar-se para
adivinhar, tendo três chances. Vence o grupo que pontuar
mais, a dinâmica acorrerá a critério do professor em questões
como; tempo, quantidade de vezes que repetirá a retirada de
cartões, e o valor de cada acerto.

8. “CINEMINHA”
SUGESTÃODEFILME
Dependendo da faixa etária dos alunos, pode-se assistir ao filme
abaixo, que mantêm relação intertextual com o tema de Iracema, a
cultura indígena e o livro em si.
Título Iracema, a Virgem dos Lábios de Mel
(Original)
Ano
produção
1979
Dirigido por Carlos Coimbra
Estréia 1979 (Brasil)
Duração 98 minutos
Classificação
Gênero Nacional Romance
Países de
Origem
Brasil
Observação:pelo fato de não ser especificado a
indicação da faixa etária para assistir o filme, o
professor deverá observar para que idade irá
reproduzir o filme, por precaução,em obter cenas
inadequadas para certas idades.
Guardiã do segredo do licor da Jurema, Iracema é filha do pajé da tribo
Tabajara. Virgem, seu corpo pertence a Tupã, poderosa divindade indígena
e, caso se entregue a alguém, será castigada com a morte. Mas a chegada
do guerreiro Martim, em missão de reconhecimento, desperta o amor de
Iracema. Irapuã, cacique dos Tabajaras, apaixonado por Iracema, não
contém o ciúme e decide eliminar o estrangeiro. Mas o amor entre Martim
e Iracema é mais forte que a intolerância e as leis de Tabajara e, o casal
para defender a união, decide fugir.
Disponível em:

9. DACL
APRESENTAÇÕES
Trabalho de aproveitamento apresentado a professora Márcia Dias
dos Santos como um dos pré-requisitos para obtenção de nota parcial
na disciplina de CULTURA INDÍGENA do curso de Letras da
Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR, Campus de
Guajará-Mirim.
Objetivo principal é estimular o gosto pela leitura nos estudantes
possibilitando através deste roteiro motivações para que a leitura seja
espontânea.
Com base nos requisitos propostos, na obra, e na temática principal
este roteiro foi elaborado pelos seguintes discentes do 3° período do
curso de Letras:
Leildo Melgar Pamplona
Maria Alciléia Soares de Andrade
Maryana Correa de Souza
Natalí Medeiros Guarim Silveira
Rosane Ribeiro da Silva

10. Sice Cristina Muniz Vianna
Tatiana de Aguiar Brito