1. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
ESCOLA DE APERFEIÇOAMENTOS DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Percurso Pedagógico – Anos Finais
Formação EAPE – Avaliação Formativa
7º encontro: 09/09/2013
ATENÇÃO: Esse encontro acontecerá nas UE (Fórum Local) em 18/09/2013.
Objetivo: Compreender a amplitude da avaliação na dimensão escolar, bem como refletir acerca da
avaliação formativa como parte do processo da aprendizagem.
Acolhimento 30 minutos
Chegada e assinatura da Ata de Frequência
Conversa sobre as horas indiretas do curso (39 horas diretas e 21 horas indiretas = 60
horas).
Resposta dos cursistas ao formulário “Avaliação em Processo – EAPE”
Pretexto e reflexão 30 minutos
Para terminar o encontro anterior:
Visualização do vídeo TV Escola – Série: Avaliação e Aprendizagem; vídeo 1 – O que é a
avaliação? – 13’37” (Videoteca Central – DVD nº 0212 – Educação).
Para o encontro de hoje
Visualização do vídeo TV Escola – Série: Avaliação e Aprendizagem; vídeo 2 – Ciclo de
Aprendizagem e Avaliação – 16’00” (Videoteca Central – DVD nº 0212 – Educação).
Prova de matemática: que nota você dará para este estudante? Por quê?
Questões norteadoras:
Quais as metodologias de avaliação mais utilizadas na sua escola?
Como são elaborados os critérios de avaliação na sua escola?
Quem participa dessa elaboração?
Como, quando e para quem são apresentados os resultados dessa avaliação?
Lembrando: Independente das ferramentas utilizadas, o que muda, na avaliação formativa, é a
perspectiva e o olhar sobre a avaliação; o foco é a aprendizagem e não a nota.
A avaliação é o acompanhamento do processo de construção do conhecimento.
Cada formador/a utilizará a estratégia mais favorável ao seu grupo.
Estudando e Debatendo o tema 50 minutos
Para terminar o encontro anterior:
Estudo do tema Avaliação Formativa a partir da leitura coletiva e debate do texto impresso.
Textos de referência: A Avaliação Formativa no contexto da sala de aula; Maísa Brandão Ferreira.
Para o encontro de hoje:
Explanaçãode várias metodologias e ferramentas de avaliação a partir dos slides produzidos
pela equipe.
Estudo do tema Avaliação Formativa – textos de referência:
 A avaliação formativa como utopia promissora (condensação do livro A avaliação
desmistificada, Charles Hadji)
 Prática Pedagógica e Avaliação Formativa nos Anos Finais do Ensino Fundamental,
Prof. Dr. Erisevelton Silva Lima
 Avaliar para ensinar melhor, Denise Pellegrini – Revista Nova Escola.

2. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
ESCOLA DE APERFEIÇOAMENTOS DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
 A avaliação deve orientar a aprendizagem – Revista Nova Escola.
Aplicando ao 3º Ciclo 60 minutos
Dinâmica1: Divisão dos cursistas em vários grupos para o estudo do texto dividido em várias partes.
Cada grupo fará discussão e, depois, apresentará sua discussão ao grande grupo. Texto de
referência: A Avaliação Formativa como Utopia Promissora; Charles Hadji.
Dinâmica 2: Prova de matemática: entregar a prova para todos os cursistas, solicitar que eles corrijam
a prova e, depois, tecer comentários sobre as formas diferenciadas de avaliação desta prova.
Dinâmica 3: Estudo e debate dos textos:
 Prática Pedagógica e Avaliação Formativa nos Anos Finais do Ensino Fundamental, Prof. Dr.
Erisevelton Silva Lima.
 Avaliar para ensinar melhor, Denise Pellegrini – Revista Nova Escola. Este texto deverá ser
dividido em dois subtextos – 1. Até o tópico “Um Alerta (inclusive). 2. A partir do tópico “Maria
de Lourdes: envolvendo os alunos na própria avaliação” até o final.
 A avaliação deve orientar a aprendizagem – Revista Nova Escola
Os cursistas serão divididos em quatro grupos. Cada grupo receberá um texto (ou uma parte do
segundo texto). Deverão ler, debater, tirar os pontos principais e apresentar para os outros grupos.
Avaliando 10 minutos
A cargo de cada formador/a
Ampliando conhecimentos
BATISTA, C. O. Reflexões sobre avaliação. Texto.
CARVALHO, L. M. O. de e MARTINEZ, C. L. P. Avaliação formativa: a auto-avaliação do aluno e a
auto-formação de professores. Texto.
ESTEBAN, M. T. e SAMPAIO, C. S. Diferença, Alteridade e Aprendizagem: desafios infantis ao saber
docente. Texto.
FERREIRA, M. B. A avaliação formativa no contexto da sala de aula. – Texto.
FREITAS, L. C. Eliminação adiada: o ocaso das classes populares no interior da escola e a ocultação
da (má) qualidade do ensino. Educ. Soc., Campinas, vol 28, n. 100 – Especial, p. 965-987, out. 2007.
Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br>
GEPA (org.). Lições de avaliação. Tema: As avaliações externas na educação básica e sua
articulação com a avaliação praticada na escola. Brasília, Universidade de Brasília, Número 3, mai
2009. Texto.
HADJI, C. Avaliação desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001.
LUCKESI, C. C. Prática escolar: do erro como fonte de castigo ao erro como fonte de virtude. Texto.
PELLEGRINI, D. Avaliar para ensinar melhor. In: Revista Nova Escola, Jan 2003. Texto.
REVISTA NOVA ESCOLA. A avaliação deve orientar a aprendizagem. Jan 2009. Texto.
SÁ EARP, M. de L. Centro e periferia: um estudo sobre a sala de aula. – Texto.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL. Currículo em Movimento –
Livro 1. Versão para Validação, Brasília, Fevereiro de 2013. p. 65-72.
VILLAS BOAS, B. M. de F. A avalição na escola. Brasília: Universidade de Brasília, 2007, Módulo III,
77 p.