CIC UFRPE

1. www.postersession.com
Foram realizadas na própria escola
formações introdutórias em
programação de jogos, inicialmente
através do software Stencyl, que
emprega programação por blocos, e
depois com treinamento do game
engine Unity, que opera com linguagem
C#. Foi definida a proposta de elaborar
um jogo de temática histórica baseado
na biografia do ex-escravo Mahommah
Gardo Baquaqa e produzida a
documentação que baseia a seu
desenvolvimento.
DESENVOLVIMENTO DE ALGORITMOS E PROGRAMAÇÃO PARA JOGOS
EDUCACIONAIS
Williame Gabriel Gomes Matias1; Paulo Alexandre Filho2 ; Rodrigo Lins Rodrigues3;
1 EREM Joaquim Távora, Recife/PE, 2 SEDUC-PE/EREM Joaquim Távora, Recife/PE;
3 UFRPE, Recife/PE.
Cada vez mais os jogos digitais são
apresentados como ferramentas
educacionais proveitosas e de grande
potencial para aprimorar a formação de
um público escolar que desde cedo se
habituou a conviver e explorar tais
recursos da Era Digital. Como
atualmente tanto o acesso aos jogos
pelos usuários e ao processo de
elaboração por parte de
desenvolvedores tornou-se mais viável
por causa das transformações
tecnológicas da indústria e do mercado,
passou a ser possível realizar projetos
empregando recursos muito menores.
Isso viabiliza, inclusive, explorar a
atividade de desenvolvimento de jogos
educacionais nas próprias escolas,
sendo importante para tanto que o
contato com a programação faça parte
do aprendizado escolar, fato que tem
ocorrido na presente experiência de
atuação da universidade na escola.
XXIX CIC 2019 – Congresso de Iniciação Científica / Universidade Federal Rural de Pernambuco
O desenvolvimento do jogo está ainda
em andamento. Estão sendo estudadas
funções e sintaxes de códigos que
serão empregados para a montagem
efetiva e funcional do jogo, sendo o
trabalho dividido de forma coordenada
para possibilitar o seu cumprimento no
prazo devido.
A experiência de atuação no
desenvolvimento de um jogo é
importante porque está revelando a
complexidade deste tipo de atividade.
Nossa experiência como jogadores é
aproveitada nesta mudança de
posicionamento porque o
conhecimento prévio que podemos
obter jogando é muito útil quando se
passa a atuar no desenvolvimento de
jogos, pois temos assim uma
percepção sobre como poderá ser a
recepção do jogo por parte de outros
jogadores e também porque podemos
comparar com outras produções.
Também percebemos que somos
capazes de produzir um tipo de
conhecimento que pode servir para a
aprendizagem de outros estudantes.
INTRODUÇÃO MATERIAL E MÉTODOS RESULTADOS E DISCUSSÃO CONCLUSÃO
21 9 4 30
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