O documento discute a consciência fonológica, que é a habilidade de compreender as características formais da linguagem, incluindo segmentar frases em palavras e palavras em sílabas e fonemas. Estudos mostram que desempenho em tarefas de consciência fonológica na pré-escola prevê sucesso na leitura e escrita posteriormente. Exercícios de consciência fonológica podem ajudar crianças com dificuldades na escrita.

1. Consciência fonológica
Denomina-se consciência fonológica a habilidade metalinguística de tomada de
consciência das características formais da linguagem. ...
www.fonoesaude.org/consfonologica.htm
Colaboração da Fonoaudióloga Lilian Cristine Ribeiro Nascimento, CRFa. 4636, Mestre e Doutoranda
em Educação pela Unicamp. E-mail: lcrnascimento@bol.com.br Telefone: (19) 3227 7954
Introdução
Denomina-se consciência fonológica a habilidade metalinguística de tomada de
consciência das características formais da linguagem. Esta habilidade compreende dois
níveis:
1. A consciência de que a língua falada pode ser segmentada em unidades
distintas, ou seja, a frase pode ser segmentada em palavras; as palavras, em sílabas
e as sílabas, em fonemas.
2. A consciência de que essas mesmas unidades repetem-se em diferentes
palavras faladas.(Byrne e Fielding-Barnsley, 1989).
Diferentes pesquisas têm apontado o papel do desenvolvimento da consciência
fonológica para a aquisição da leitura e escrita. Estas pesquisas referem que o
desempenho das crianças na fase pré-escolar em determinadas tarefas de consciência
fonológica é preditivo de seu sucesso ou fracasso na aquisição e desenvolvimento da
lecto-escrita (Juel, Griffith e Gough, 1986; Stanovich, Cunningham e Cramer, 1984;
Capovilla, 1999; Guimarães, 2003). Crianças com dificuldades em consciência fonológica
geralmente apresentam atraso na aquisição da leitura e escrita, e procedimentos para
desenvolver a consciência fonológica podem ajudar as crianças com dificuldades na
escrita a superá-los (Capovilla e Capovilla, 2000).
A consciência fonológica, ou o conhecimento acerca da estrutura sonora da linguagem,
desenvolve-se nas crianças ouvintes no contato destas com a linguagem oral de sua
comunidade. É na relação dela com diferentes formas de expressão oral que essa
habilidade metalingüística desenvolve-se, desde que a criança se vê imersa no mundo
lingüístico. Diferentes formas lingüísticas a que qualquer criança é exposta dentro de
uma cultura vão formando sua consciência fonológica, entre elas destacamos as
músicas, cantigas de roda, poesias, parlendas, jogos orais, e a fala, propriamente dita.
As sub-halidades da consciência fonológica são:

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