Desenvolvimento da linguagem
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Desenvolvimento da linguagem
- 1. UNIMINAS – União Educacional de Minas Gerais S/C FACIMINAS- Faculdade de Ciências Aplicadas de Minas Pedagogia – Gestão e Tecnologia Educacional Grupo:Grupo: Gercilene Cristina de OliveiraGercilene Cristina de Oliveira Maria Helena Alves RoldanMaria Helena Alves Roldan Mariana Gomes da Silva FerreiraMariana Gomes da Silva Ferreira Marli MedeirosMarli Medeiros Natália Nozella de AssisNatália Nozella de Assis Paula Franco PachecoPaula Franco Pacheco Professora: CleycianeProfessora: Cleyciane
- 3. HISTÓRIAS DA LINGUAGEMHISTÓRIAS DA LINGUAGEM O CASO DA ABELHAO CASO DA ABELHA O CASO DOS MACACOSO CASO DOS MACACOS Obs: os animais como as abelhas e osObs: os animais como as abelhas e os macacos utilizam-se da linguagem paramacacos utilizam-se da linguagem para se comunicar, mas esta linguagem estáse comunicar, mas esta linguagem está longe da complexidade da linguagemlonge da complexidade da linguagem humana.humana.
- 4. POR QUE OS BEBES NÃOPOR QUE OS BEBES NÃO NASCEM FALANDONASCEM FALANDO Os bebes humanos nascem antes de seus cérebros estarem completamente formados. Se nos permanecêssemos dentro da barriga da nossa mãe até os 18 meses, nasceríamos falando.
- 5. CURIOSIDADECURIOSIDADE...... Uma criança não pode inventar umaUma criança não pode inventar uma língua a partir do nada. Estar expostolíngua a partir do nada. Estar exposto ao uso da língua é, pois, o requisitoao uso da língua é, pois, o requisito mínimo necessário para a aquisição damínimo necessário para a aquisição da linguagem.linguagem.
- 6. ESTAGIOS DOESTAGIOS DO DESENVOLVIMENTO DADESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEMLINGUAGEM Uma criança normal possui umUma criança normal possui um repertório de apenas algumas palavrasrepertório de apenas algumas palavras por volta de um ano. Opor volta de um ano. O desenvolvimento no início do segundodesenvolvimento no início do segundo ano é lento, mais no final deste mesmoano é lento, mais no final deste mesmo há grande aceleraçãohá grande aceleração..
- 7. Os substantivos aparecem primeiro,Os substantivos aparecem primeiro, seguindo-se os verbos e os adjetivos e,seguindo-se os verbos e os adjetivos e, mais tarde, as palavras exprimindomais tarde, as palavras exprimindo relações, e só ao fim do segundo ano osrelações, e só ao fim do segundo ano os pronomes.pronomes.
- 8. CURIOSIDADE...CURIOSIDADE... Falando com carinho – a correção daFalando com carinho – a correção da pronuncia não significa reprimir cada erropronuncia não significa reprimir cada erro cometido pelo filho. “se o filho diz quecometido pelo filho. “se o filho diz que quer beber ‘apu’, a mãe deve responder –quer beber ‘apu’, a mãe deve responder – você quer água:você quer água:
- 9. FASES....FASES.... 1 – Os bebes emitem todos os sons da1 – Os bebes emitem todos os sons da linguagem humana.linguagem humana. Ex – Buaaa!!!! Nhen!!!!Aaaaa!!!! Choro!!!Ex – Buaaa!!!! Nhen!!!!Aaaaa!!!! Choro!!!
- 10. CURIOSIDADE...CURIOSIDADE... A mamadeira e a chupeta não sãoA mamadeira e a chupeta não são indicadas na aquisição da fala, pois oindicadas na aquisição da fala, pois o trabalho de sucção é prejudicado pelatrabalho de sucção é prejudicado pela presença da bico.presença da bico.
- 11. 2 – Balbucio2 – Balbucio Ex – Começa por imitar a si mesma, emEx – Começa por imitar a si mesma, em longos e intermináveis monólogos.longos e intermináveis monólogos.
- 12. 3 – As diferenças de sons se tornam3 – As diferenças de sons se tornam acentuadas e correspondem a estados deacentuadas e correspondem a estados de alegria, de cólera ou de indiferença.alegria, de cólera ou de indiferença. Ex – Manha, risos, dor, choro.Ex – Manha, risos, dor, choro.
- 13. 4 – Primeiras palavras4 – Primeiras palavras Ex – 10 meses primeira palavraEx – 10 meses primeira palavra 12 meses três palavras12 meses três palavras 15 meses vinte palavras15 meses vinte palavras 18 meses vinte e três palavras18 meses vinte e três palavras
- 14. CURIOSIDADE...CURIOSIDADE... O sistema linguistico da criança éO sistema linguistico da criança é diferente do adulto. Elas produzemdiferente do adulto. Elas produzem sentenças mais breves, alem da maioriasentenças mais breves, alem da maioria delas serem inovadoras, não sendodelas serem inovadoras, não sendo apenas imitação dos adultos.apenas imitação dos adultos.
- 15. 5 – A criança pergunta como se chama uma5 – A criança pergunta como se chama uma coisa e mais tarde o porque.coisa e mais tarde o porque. Ex – porque a laranja chama laranja e oEx – porque a laranja chama laranja e o limão não chama verde.limão não chama verde.
- 16. 6 – O desenvolvimento da linguagem é tal6 – O desenvolvimento da linguagem é tal que a criança esta em condições de serque a criança esta em condições de ser compreendida pelo adulto.compreendida pelo adulto. O processo de aquisição da linguagem duraO processo de aquisição da linguagem dura vários anos e depende muito dovários anos e depende muito do ambiente.ambiente.
- 17. CURIOSIDADE...CURIOSIDADE... É muito mais fácil aprender uma segundaÉ muito mais fácil aprender uma segunda lingua na infancia.lingua na infancia. Os deficiente auditivos também tem maisOs deficiente auditivos também tem mais facilidade de aprender a lingua de sinaisfacilidade de aprender a lingua de sinais antes da fase adulta.antes da fase adulta.
- 18. CONCLUSÃOCONCLUSÃO A aquisição da linguagem é certa até os 6A aquisição da linguagem é certa até os 6 anos, fica comprometida depois dessaanos, fica comprometida depois dessa idade até a puberdade e é rara depoisidade até a puberdade e é rara depois disso.disso. Isso acontece porque ocorrem alteraçõesIsso acontece porque ocorrem alterações no cérebro, tais como o declinio dano cérebro, tais como o declinio da atividade metabolica e do número deatividade metabolica e do número de neuronios.neuronios.