PCN ORIENTAÇÃO SEXUAL

1. PCN
Parâmetros Curriculares Nacionais
de 1ª a 4ª série
Fáceis de entender
s A sexualidade surge em todas as idades
s Responda às dúvidas diretamente
s Aids também é assunto de criança
Orientação Sexual
franqueza e respostas claras ajudam os alunos a exercer a sexualidade com prazer e responsabilidade
Sugestões para
Pedro Martinelli
Nas séries iniciais do Ensino Fundamental,
as dúvidas dos alunos são principalmente sobre
trabalhar nos dois o que é o relacionamento sexual, como ele ocor-
re, as transformações do corpo, a concepção, a
ciclos iniciais gravidez e o parto. Essas dúvidas devem ser
esclarecidas de forma direta e são importantes
A necessidade de incluir temas sobre a porque permitem a reflexão sobre o comporta-
sexualidade no currículo aumentou com o cresci- mento de meninos e meninas. A seguir, algumas
mento dos casos de gravidez entre adolescentes sugestões de conteúdos:
e o risco de contaminação pela Aids. As manifes-
tações da sexualidade aparecem em todas as ida- Corpo: matriz da sexualidade
des e muitas questões são trazidas pelos alunos. O conceito de corpo é diferente do de orga-
Cabe, aos educadores, desenvolver uma ação crí- nismo. Ele deve ser compreendido com um todo
tica e reflexiva sobre o assunto. integrado e inclui, além de sua anatomia e fun-
A Orientação Sexual deve contribuir para que cionamento, emoções, sentimentos e sensações
os alunos exerçam sua sexualidade com prazer e de prazer e desprazer, ou seja, as dimensões bio-
responsabilidade. O tema está ligado ao exercício lógica, psicológica e social. Seguem-se, temas
Gravidez: uma das
da cidadania, pois propõe trabalhar o respeito por que ajudarão a trabalhar esse conteúdo: dúvidas dos alunos do
si e pelos outros, além de garantir direitos básicos s As transformações do corpo do homem e Ensino Fundamental
como saúde, informação e conhecimento. da mulher nas diferentes fases da vida.
Imersão no tema sexo atividades tão variadas
quanto a exibição de
vergonha, enquanto os
meninos se divertiam
dar nome aos órgãos
sexuais. A turma ainda
vídeos, teatros, com a situação. A moldou, em argila,
P ara enfrentar as
muitas dúvidas
sobre sexo dos alunos
de São Carlos (SP), a
professora Marcia Belini trabalhos coletivos,
fantoches e muita
professora montou as
aulas tendo como
esses órgãos.
Os papéis tradicionais
promoveu uma imersão
de 2a série do Instituto no tema que durou três conversa. “A turma vinha referência as dúvidas dados aos homens e
de Educação e Cultura, bimestres e envolveu tratando do assunto relatadas. Os debates, mulheres também foram
sexo de maneira os vídeos assistidos, as discutidos com a classe.
Fotos Louise Chin
preconceituosa peças de teatro, os
e vulgar”, conta fantoches representando
ela. Para corpos nus e vestidos
descobrir quais ensinavam conteúdos
as dúvidas da que eram registrados em
garotada, Marcia livros. Os alunos
providenciou entrevistaram os pais
uma urna. Os sobre como tinham se
alunos não conhecido, quando
precisavam haviam resolvido ter
identificar-se. filhos. O contorno do
Entre as corpo dos alunos foi feito
meninas, houve sobre papel e a silhueta,
Obra coletiva: aparelho reprodutor visto em detalhes quem sentiu usada para desenhar e Bonecos: conteúdo didático
PCN 1ª a 4ª série - 41

2. Laureni Fochetto
Qual deve ser a
Portuguesa
s A concepção, a gravidez, o parto e os Prevenção
linguagem do
Língua
métodos contraceptivos. às doenças
professor para s As mudanças na puberdade: amadureci- sexualmente
abordar temas mento das funções sexuais e reprodutivas; transmissíveis/Aids
relativos à aparecimento de caracteres sexuais secundários; A orientação sexual visa
Pluralidade
?
variação de idade em que se inicia a puberdade; a desvincular a sexualidade
Cultural
Educação Sexual?
transformações que decorrem do crescimento de tabus e preconceitos,
físico acelerado. sem acentuar sua ligação
A linguagem deve s O respeito ao próprio corpo e ao corpo do com a doença ou a morte.
ser aquela que a outro; o respeito aos colegas que apresentam As informações devem
Geografia
criança possa desenvolvimento físico e emocional diferentes. enfocar a prevenção, enfati-
entender. Se um s O fortalecimento da auto-estima. zando a distinção entre as Diferença de sexos:
aluno utiliza uma s A tranqüilidade em relação à sexualidade. formas de contato que relações de gênero
gíria para se referir envolvem risco de contágio e aquelas inofensivas.
Relações de gênero
Ambiente
ao órgão sexual, Alguns conteúdos indicados para esse trabalho:
Meio
use-a também, mas O sexo está ligado à anatomia, mas o conceito s O conhecimento da existência de doenças
de gênero vem das noções de masculino e femi- sexualmente transmissíveis.
acrescente o nome nino. A natureza não é a responsável pelas difer- s Formas de contato que propiciam contágio
correto. Aceite a enças de comportamento e de lugares que home- e as que não envolvem riscos.
forma da criança
Naturais
Ciências
ns e mulheres ocupam na sociedade. Essas difer- s A divulgaçnao de informações sobre a
falar ou perguntar. enças aparecem na sexualidade e nas relações Aids; prevenção e vias de transmissão.
Críticas e gozações humanas. Abaixo, alguns conteúdos para trabal-
vão inibi-la e har tais questões: O melhor momento para tratar do
afastá-la de você. s Análise do comportamento de homens e
Educação
assunto é quando a turma levanta a
Dica
Física
Quando um mulheres em épocas e locais diferentes. questão. Tome a iniciativa se isso não
acontecer. Descubra o que ela já
estudante fizer uma
sabe e, com o apoio de textos de
pergunta, esclareça A leitura e a análise de notícias e
Ciências e Português, fale do tema.
com simplicidade. obras literárias são boas formas de
Dica
conseguir informações sobre a
Saúde
Se não conhecer a conduta de homens e mulheres na s Procedimentos necessários em situações de
resposta, diga “não sociedade. Selecione alguns textos acidente ou ferimentos que possibilitem o conta-
sei, vou pesquisar”. para discutir com a turma. to sangüíneo.
Atenha-se ao que o s Repúdio à discriminação, respeito e soli-
Orientação
Sexual
aluno perguntar. s Concepções sobre o masculino e o femini- dariedade nas relações com os portadores do
Grandes no. As relações de gênero estão presentes em vírus HIV e os doentes de Aids.
explicações se qualquer situação escolar. O professor deve ficar
perdem ou geram atento e intervir de modo a questionar discrimi- Portadores do vírus da Aids podem
nações e estereótipos. apresentar ou não sintomas. Fale dos
História
angústia quando a
Dica
s O respeito pelo outro sexo, na figura das direitos de todos à cidadania e da
criança não está pessoas com as quais se convive. urgência em participar das ações
preparada. s O respeito às várias expressões do masculi-
para manter a vida dos contaminados
Acompanhe o ritmo no e do feminino.
e em combater o preconceito.
Matemática
em que seus alunos
buscam esse
conhecimento. Eles Faça a lista de dúvidas com a turma
vão conduzi-lo. Se ABER como
EM S truação;
houver psicólogo A professora Marise
Barbosa entrou na
bilhete obsceno. Um
garoto se masturbava. OS QU
ER
LUN úvidas: m ermatozó
ens ide ;
Arte
ou orientador 4a série do Educandário S A is d
“Ótimo”, disse Marise, EO esp .
educacional em sua Rainha da Paz, em nada surpresa. “Era O QU principa ; o que é o e ereção s
escola, informe-o ,a s ; A id
s
rbaç ã física
Goiânia, e se viu no meio sinal de que eles
m ordem undação a ; mas tu udanças primeiro lto.
sobre seu desejo de de um furacão. Dois queriam falar de sexo.” Ela sE a fec isinh as m pou o r adu
se dá sar cam stiam com enino ra erer vira r
Ética
alunos se socavam. “Ele pediu às crianças que
participar da u u m u a
pegou na minha bunda!”, fizessem uma lista do que como as se ang ê-las. Um por não q ento escol u .
orientação sexual nç d s, o
acusava um deles. Uma desejavam saber sobre o
sC
ria m enten as axila o rendi m elhor
dos alunos. garota havia recebido um assunto. Veja ao lado. ere asceu n
e qu e n s tõ es, sciplina m
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42 - PCN 1ª a 4ª série Resp u , a turm
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