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1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE S. JOÃO DA TALHA -ESCOLA SECUNDÁRIA S. JOÂO DA TALHA
PLANIFICAÇÃO ANUAL – SOCIOLOGIA – 12º ANO – Prof _ Leonor Alves - 2015/2016
TEMA 1 – O QUE É A SOCIOLOGIA?
TEMA 2 – SOCIEDADE E INDIVÍDUO
CONTEÚDOS OBJETIVOS
ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES
RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
Atividades de
diagnóstico e
integração dos
alunos
 Avaliar o conhecimento dos alunos sobre os
temas a abordar;
 Esclarecer o modo de funcionamento e de
avaliação a desenvolver;
 Sensibilizar os alunos para os conteúdos a
lecionar;
 Proporcionar a melhor integração possível
entre os discentes.
 Diálogo orientado: prof./aluno e
aluno/aluno;
 Leitura e análse de textos;
 Recolha e tratamento de dados;
 Análise de esquemas e acetatos;
 Realização das actividades e ficha de
trabalho.
7
 Observação dos alunos
na sala de aula;
 Correcção das
actividades e da ficha de
trabalho;
 Auto-avaliação da
participação no estudo de
caso.
1. Sociologia e
conhecimento
da realidade
social
 Dar uma definição de Sociologia;
 Identificar algumas áreas sociológicas
específicas;
 Identificar a interdependência entre os
domínios natural e social;
 Justificar a complexidade da vida social;
 Reconhece na interdisciplinaridade a atitude
metodológica das ciências sociais;
 Reconhecer no senso comum um dos
obstáculos epistemológicos;
 Indicar formas de ultrapassar os obstáculos
epistemológicos;
 Reconhecer na rutura com o conhecimento
presente uma forma de a ciência progredir.
 Diálogo orientado: prof./aluno e
aluno/aluno;
 Leitura e análise de textos;
 Análise de transparências, quadros,
gráficos, esquemas e acetatos;
 Recolha e tratamento de dados;
 Realização de actividades e ficha de
trabalho;
Power Point.
15
 Observação dos alunos
na sala de aula;
 Correcção das
actividades e da ficha de
trabalho;
 Auto-avaliação da
participação no estudo de
caso;
 Avaliação formativa.
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2. CONTEÚDOS OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
2. Metodologia da
investigação
sociológica
 Descrever o processo de investigação
cientifica;
 Caraterizar as estratégias de investigação
sociológica mais comuns;
 Enunciar as técnicas de pesquisa sociológica
mais comuns;
 Indicar vantagens e inconvenientes
relativamente a cada técnica;
 Utilizar as técnicas mais convenientes em
função dos casos a investigar.
 Diálogo orientado: prof./aluno e
aluno/aluno;
 Leitura e análise de textos;
 Análise de transparências, quadros,
gráficos, esquemas e acetatos;
 Recolha e tratamento de dados;
 Realização de actividades e ficha de
trabalho;
Power Point.
18
 Observação dos alunos
na sala de aula;
 Correcção das
actividades e da ficha de
trabalho;
 Auto-avaliação da
participação no estudo de
caso;
 Avaliação formativa.
3. Socialização e
cultura
 Definir cultura de um grupo como um
conjunto organizado de maneiras específicas e
exclusivas de pensar, sentir e agir, exteriores
ao indivíduo;
 Demonstrar a relação entre os elementos
materiais e imateriais da cultura;
 Explicar a dificuldade do indivíduo em
afastar-se do seu padrão de cultura;
 Questionar a ação do etnocentrismo na coesão
social;
 Reconhecer a relatividade cultural.
 Diálogo orientado: prof./aluno e
aluno/aluno;
 Leitura e análise de textos;
 Análise de transparências, quadros,
gráficos, esquemas e acetatos;
 Recolha e tratamento de dados;
 Realização de actividades e ficha de
trabalho;
 Power Point.
14
 Observação dos alunos
na sala de aula;
 Correcção das
actividades e da ficha de
trabalho;
 Auto-avaliação da
participação no estudo de
caso;
 Avaliação formativa;
Avaliação sumativa.
FIM DO 1º PERÍODO 54
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3. TEMA 2 – SOCIEDADE E INDIVÍDUO
TEMA 3 - OS PROCESSOS DE REPRODUÇÃO E MUDANÇA NAS SOCIEDADES ATUAIS
CONTEÚDOS OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
4. Interação social
e papéis sociais
 Reconhecer a socialização como um processo
permanente de transmissão cultural;
 Relacionar socialização com integração
social;
 Explicar o papel de alguns agentes de
socialização.
 Diálogo orientado: prof./aluno e
aluno/aluno;
 Leitura e análise de textos;
 Análise de transparências, quadros,
gráficos, esquemas e acetatos;
 Recolha e tratamento de dados;
 Realização de actividades e ficha de
trabalho;
 Power Point.
12
 Observação dos alunos
na sala de aula;
 Correcção das
actividades e da ficha de
trabalho;
 Auto-avaliação da
participação no estudo de
caso;
 Avaliação formativa.
5. Instituições
sociais e
processos sociais
 Relacionar ordem social com controlo social;
 Reconhecer no controlo social a função de
reprodução social;
 Identificar as instituições sociais como
elementos de reprodução social;
 Reconhecer na mudança social alterações
estruturais na ordem social;
 Explicar a ação social no processo de
reprodução social e mudança social.
 Diálogo orientado: prof./aluno e
aluno/aluno;
 Leitura e análise de textos;
 Análise de transparências, quadros,
gráficos, esquemas e acetatos;
 Recolha e tratamento de dados;
 Realização de actividades e ficha de
trabalho;
18  Observação dos alunos
na sala de aula;
 Correcção das
actividades e da ficha de
trabalho;
 Auto-avaliação da
participação no estudo de
caso;
 Avaliação formativa.
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4.  Power Point.
CONTEÚDOS OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
6. Globalização
 Reconhecer a globalização como um
fenómeno complexo;
 Explicar a importância das tecnologias de
informação e comunicação no processo de
globalização;
 Reconhecer que os benefícios da globalização
não atingem todos os países;
 Justificar a necessidade de políticas globais na
gestão do ambiente;
 Reconhecer que o processo de globalização
implica mudanças sociais.
 Diálogo orientado: prof./aluno e
aluno/aluno;
 Leitura e análise de textos;
 Análise de transparências, quadros,
gráficos, esquemas e acetatos;
 Recolha e tratamento de dados;
 Realização de actividades e ficha de
trabalho;
 Power Point.
18
 Observação dos alunos
na sala de aula;
 Correcção das
actividades e da ficha de
trabalho;
 Auto-avaliação da
participação no estudo de
caso;
 Avaliação formativa;
Avaliação sumativa.
FIM DO 2º PERÍODO 48
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5. TEMA 3 – OS PROCESSOS DE REPRODUÇÃO E MUDANÇA NAS SOCIEDADES ATUAIS
CONTEÚDOS OBJECTIVOS
ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES
RECURSOS
TEMPO AVALIAÇÃO
7. Família e escola
 Indicar as funções da família;
 Relacionar as funções da família com a
necessidade de reprodução social;
 Reconhecer a família como grupo primário;
 Indicar novos tipos de família;
 Justificar as novas funções da família na
modernidade;
 Reconhecer a escola como agente de
socialização;
 Caraterizar os tipos de socialização
proporcionados pela escola;
 Justificar a escola como aparelho de
reprodução social;
 Justificar a escola como reprodutora das
desigualdades sociais.
 Diálogo orientado: prof./aluno e
aluno/aluno;
 Leitura e análise de textos;
 Análise de transparências, quadros,
gráficos, esquemas e acetatos;
 Recolha e tratamento de dados;
 Realização de actividades e ficha de
trabalho;
 Power Point.
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 Observação dos
alunos na sala de aula;
 Correcção das
actividades e da ficha de
trabalho;
 Auto-avaliação da
participação no estudo de
caso;
 Avaliação
formativa;
8. Desigualdades e
identidades sociais
 Reconhecer a existência de desigualdades
sociais;
 Definir classe social;
 Identificar formas de mobilidade social;
 Explicar o papel dos novos movimentos
sociais na mudança social;
 Caraterizar o papel das migrações na
sociedade atual;
 Explicar o significado de diversidade
 Diálogo orientado: prof./aluno e
aluno/aluno;
 Leitura e análise de textos;
 Análise de transparências, quadros,
gráficos, esquemas e acetatos;
 Recolha e tratamento de dados;
 Realização de actividades e ficha de
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 Observação dos
alunos na sala de aula;
 Correcção das
actividades e da ficha de
trabalho;
 Auto-avaliação da
participação no estudo de
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6. cultural;
 Distinguir sexo de género;
 Distinguir vários conceitos de pobreza;
 Distinguir pobreza de exclusão social.
trabalho;
 Power Point.
caso;
 Avaliação
formativa;
 Avaliação sumativa.
FIM DO 3º PERÍODO 28
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7. cultural;
 Distinguir sexo de género;
 Distinguir vários conceitos de pobreza;
 Distinguir pobreza de exclusão social.
trabalho;
 Power Point.
caso;
 Avaliação
formativa;
 Avaliação sumativa.
FIM DO 3º PERÍODO 28
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