Metodo de ensino alternativo chamado de arco de maguerez, com criatividade e bom gosto criamos um projeto especial para este método; o qual foi utilizado juntamente com uma pizza gigante, onde cada sabor era uma categoria, e cada recheio era um tópico.

1. UrináliseARCO DE MAGUEREZ
ACADÊMICAS: GABRIELE BEE E KAREN ZANFERRARI Unoesc - Farmácia
6ª Fase

2. ARCO DE MAGUEREZ

3. REALIDADE ANALIZADA
DayaneDayane
Laboratório de Análises Clínicas Santa CatarinaSanta Catarina
VideiraVideira
REALIDADE ANALIZADA
BrasilBrasil
Desde 1996
Tecnologia de ponta
Atende Hospitais
Excelência no Controle de Qualidade.

4. 1- Observação da realidade
“ O nosso maior problema é a coleta mal feita ”
“ Higiene não realizada adequadamente ”
“ Material explicativo não é utilizado, pois as indicações dos médicos e
enfermeiros parecem ser mais “verdadeiras” que as dadas pelo
laboratório ”
“ Médicos e enfermeiros mal informados da
importância da higiene íntima antes da coleta ”

5. 2- Pontos Chave
“Pouca conscientização pessoal da importância de coletar uma
amostra adequadamente para obter resultados corretos.”
“Resultado incorreto da amostra.”
“Amostra rejeitada”
“Pouco preparo do corpo clínico de saúde referente a coleta
de amostras.”

6. 3- Literatura/Teorização
“Provavelmente, o problema mais frequente consiste na
contaminação da urina de mulheres por secreções
vaginais ou vulvares” Ravel, Richard
“[...]Estas secreções podem contaminar a
urina com hemácias, leucócitos, proteínas e
bactérias.”

7. 3- Literatura/Teorização
“Algumas vezes obtém-se o tipo incorreto de amostra, outra possibilidade é
a de que a amostra devida não tenha sido colhida no momento apropriado ou de
maneira exata. Mesmo quando esses critérios são cumpridos pode aparecer no
laboratório uma amostra com identificação ou instruções inadequadas, ou o seu
transporte pode ser retardado o suficiente para ocasionar alterações. Por fim,
quando isso ocorre, a amostra pode não representar a melhor escolha para
determinada situação.”

8. 3- Literatura/Teorização
“[...]as amostras das quais dependem todos os resultados estão
sendo colhidas por indivíduos que podem não ter a menor ideia
de como executar sua tarefa;”
“A coleta de urina depara-se com problemas adicionais, visto que, mesmo quando
as orientações escritas ou verbais para a colheita são adequadas, o paciente pode
estar confuso, apresentar incontinência, ou não colher a amostra na sua totalidade,
sem rigorosa supervisão.”

9. Cultura de escarro, clamídias, urina e tuberculose
Amostra de sangue venoso para pH
Citologia do carcinoma uterino
Cryptococcus
Gardnerella vaginalis
Diabetes gestacional
Hormonio do crescimento
Efeito da hemolise sob amostras sanguineas
Herpes simples
Ácido láctico
Renina
Uroporfirina - I - sintetase
Amostras para vírus
Áreas problemáticas na colheita de amostras
Aldosterona
Cultura Bacteriana, anaeróbica
Hemocultura
Botulismo
Candida
Ravel, Richard – Laboratório Clínico 1932

10. 4- Hipóteses de solução
“Treinamento das equipes de saúde ( de postos, hospitais etc.)
responsáveis pelo atendimento ao público na parte laboratorial.”
“Tentativa de conscientização do público em geral que
costuma frequentar estes postos de atendimento a saúde.”
“Orientar os agentes de saúde, por possuírem mais contato com a
população, a levar as informações corretas sobre as amostras e falar a
importância REAL da boa coleta, e seus benefícios.”
COMO SOLUCIONAR O PROBLEMA

11. “Promover campanhas juntamente a semana do ENFAR – e o projeto
farmácia vai até você na praça para distribuir panfletos e orientações
referente a coleta adequada de urina, sangue, e demais fluidos corporais.”
“Orientar os laboratórios para dar ênfase na coleta correta, sem
constrangimento por parte do paciente e da recepcionista, tratar o
assunto de forma delicada e ao mesmo tempo natural. Falar de
forma de fácil entendimento do publico geral, com o auxilio de
panfletos.”
4- Hipóteses de solução

12. 4- Hipóteses de soluçãoRECURSOS
Os recursos utilizados para a realização das soluções apresentadas são
praticamente nulos, pois é necessário um treinamento na equipe. Este
treinamento irá refletir nas amostras enviadas ao laboratório.
Conversar com os responsáveis pela campanha
ENFAR, sobre a possível parceria entre o laboratório e
a universidade, o gera um benefício mútuo.

13. 4- Hipóteses de soluçãoQUEM SE BENEFICIA
Beneficio mútuo, tanto do paciente, quanto do
laboratório, quanto dos parceiros (Convênios com
prefeituras, empresas e hospitais).

14. 4- Hipóteses de soluçãoOBJETIVO DE RESOLVER O PROBLEMA
O objetivo geral de resolver estes problemas é que
quando eles estão presentes ocorrem muitos falso
negativos ou devolução de amostras, gerando
desconforto para o paciente e “prejuízo” para o
laboratório.

15. Conclusão geral
Usuário insatisfeito
Amostra é
recusada
Coleta
Inadequada
Usuário satisfeito
Tratamento
Resultado
Correto
Coleta
adequada

16. 5- Aplicação a realidade

17. Capa Miolo

22. Um oferecimento de: ACADÊMICAS:
GABRIELE BEE E KAREN ZANFERRARI