 O crescimento da modernidade: Educação e
Pedagogia
1592 - 1670
 Jan Amos Comenius nasceu em 28 de Março
de 1592 na Morávia (atual República Checa).
 Sua família seguia a seita dos Irm...
 Sua educação básica não fugia aos
padrões da época: saber ler,
escrever e contar.
 Ao terminar os estudos secundários
i...
 Iniciada a Guerra dos Tinta Anos em 1618.
Obrigou Comenius a deixar a sua igreja e a
entrar em clandestinidade.
 A part...
 A partir daí, e durante 42 anos, percorre a
Europa não católica, trabalhando sem
descanso pelo seu país e pelos projetos...
 O filósofo tcheco combateu o sistema
medieval, defendeu o ensino de 'tudo para
todos' e foi o primeiro teórico a respeit...
 Defendia uma situação de que deve se ensinar
seguindo o curso da natureza e procedendo do
simples ao mais complexo, do c...
 Apresenta Deus como fundamento e principio
de todo saber ao passo que quem realiza o
processo de aprendizagem são os pro...
 Apontado como uns dos principais autores dos
manifestos rosa cruzes. Opõem-se a prática de
educação mnemônica, e favorec...
 Da filosofia renascentista em particular,
Comenius deriva a concepção dinâmica e
evolutiva da natureza e a do homem como...
 A afirmação da necessidade da escola não
comporta por si só um juízo positivo sobre seu
funcionamento. A este respeito, ...
 Comenius afirma a origem de “uma educação
universal” que não faça diferença de sexo ou
de classe social. A sua concepção...
1. A escola maternal – para a infância, a
mais importante, a que prepara “o
terreno da inteligência.
2. A escola nacional ...
3. A escola de latim ou ginásio – para a
adolescência, cujo objetivo é “colocar em
forma a floresta de noções recolhidas
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 Tal convicção demonstra a pouca
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 Panscholia – A educação era desenvolvida
em todas as fases da vida, embora com
modalidades diversas para cada uma das
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 Pandidas Calia – A educação desenvolve
segundo os critérios da universidade (dando
“tudo a todos”), simplicidade (utiliz...
 A escola Pré-natal ou do seio materno –
tem por objetivo fornecer aos pais conselhos
úteis no plano moral e higiênico-sa...
 A escola da Velhice – é de preparação para
a morte e tem por objetivo “conseguir
finalmente que toda vida seja boa, enqu...
OUTROS MODELOS PEDAGÓGICOS
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 Cartesianismo
 Jansenismo
 Oratorianos
 Pequenas escolas de ...
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Comenius

  1. 1.  O crescimento da modernidade: Educação e Pedagogia
  2. 2. 1592 - 1670
  3. 3.  Jan Amos Comenius nasceu em 28 de Março de 1592 na Morávia (atual República Checa).  Sua família seguia a seita dos Irmãos Morávios, grupo religioso inspirado nas ideias de Jon Huss.  Aos 12 anos perdeu os pais e as duas irmãs, vitimados pela peste. Sendo cuidado sem muito carinho por uma família de seguidores da seita dos móravios.
  4. 4.  Sua educação básica não fugia aos padrões da época: saber ler, escrever e contar.  Ao terminar os estudos secundários ingressa na Universidade Calvinista de Herbon, Alemanha, onde estuda Teologia.  Ordenado sacerdote em 1616, dedica-se a atividades de ensino, estabelecendo-se em Fulnek.
  5. 5.  Iniciada a Guerra dos Tinta Anos em 1618. Obrigou Comenius a deixar a sua igreja e a entrar em clandestinidade.  A partir desta altura vai incessantemente procurando abrigo e proteção.  Nos dois anos seguintes morrem-lhe os filhos e a esposa, também vítimas de peste.  Em 1621 a cidade de Fulnek foi queimada e saqueada, tendo Comenius perdido toda a sua biblioteca e manuscritos.  Em 1628, expulso da Boêmia, onde esteve alguns anos, refugia-se na Polônia.
  6. 6.  A partir daí, e durante 42 anos, percorre a Europa não católica, trabalhando sem descanso pelo seu país e pelos projetos científicos e educacionais que o movem.  A concepção pedagógica de Comenius baseava-se num profundo ideal religioso que concebe o homem e a natureza como manifestações de um preciso desígnio divino.  No dia 15 de Novembro de 1670, Comenius morre em Amsterdã.  Deixou uma obra de cerca de 200 títulos, já com numerosas traduções e os seus textos usavam-se nas escolas de quase toda a Europa.
  7. 7.  O filósofo tcheco combateu o sistema medieval, defendeu o ensino de 'tudo para todos' e foi o primeiro teórico a respeitar a inteligência e os sentimentos da criança.  Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Uma concepção defendida por Comenius.
  8. 8.  Defendia uma situação de que deve se ensinar seguindo o curso da natureza e procedendo do simples ao mais complexo, do conhecido ao desconhecido.
  9. 9.  Apresenta Deus como fundamento e principio de todo saber ao passo que quem realiza o processo de aprendizagem são os professores e os livros.
  10. 10.  Apontado como uns dos principais autores dos manifestos rosa cruzes. Opõem-se a prática de educação mnemônica, e favorece a aprendizagem que ligue as palavras as coisas e parta da língua materna.
  11. 11.  Da filosofia renascentista em particular, Comenius deriva a concepção dinâmica e evolutiva da natureza e a do homem como gestor e mediador nas relações com a natureza, com a tarefa de reconduzi-la a Deus.  Sobre as bases desta concepção do homem, Comenius edifica o seu projeto educativo, isso faz dele o primeiro verdadeiro sistematizador do discurso pedagógico, aquele que relaciona organicamente os aspectos técnicos da formação com uma abrangente reflexão sobre o homem.
  12. 12.  A afirmação da necessidade da escola não comporta por si só um juízo positivo sobre seu funcionamento. A este respeito, a polêmica de Comenius contra a pratica didática da época é bastante dura.  Observando a ordem que reina no universo, o pedagogo morávio extrai os princípios que coloca na base do seu método: O sincretimo e a substancial unidade estrutural que caracteriza os seres humanos no curso do seu gradual desenvolvimento.
  13. 13.  Comenius afirma a origem de “uma educação universal” que não faça diferença de sexo ou de classe social. A sua concepção é um importante passo à frente, contemporânea à primeira afirmação da burguesia capitalista, em relação à concepção medieval de uma escola de estrutura linear, que parte das disciplinas mais simples para as mais complexas.  Comenius avança uma proposta de organização que prevê quatro graus sucessivos. As quatro scholae são:
  14. 14. 1. A escola maternal – para a infância, a mais importante, a que prepara “o terreno da inteligência. 2. A escola nacional ou vernácula – para a meninice, cuja finalidade é “fazer adquirir prontidão e esbeltez para o corpo, para os sentidos, para a inteligência”.
  15. 15. 3. A escola de latim ou ginásio – para a adolescência, cujo objetivo é “colocar em forma a floresta de noções recolhidas pelos sentidos para um uso mais claro do raciocínio”. 4. A academia para a juventude – cuja finalidade é “a formação da luz harmônica, plena, universal, que congrega sapiência, virtude e fé”.
  16. 16.  Tal convicção demonstra a pouca consciência que tinha Comenius da capacidade dos eventos que dominam a cena européia da época e do emaranhado de interesses econômicos e políticos que estão na sua base.
  17. 17.  Panscholia – A educação era desenvolvida em todas as fases da vida, embora com modalidades diversas para cada uma das fases: “Fazer de toda vida uma escola, dando a cada idade só aquilo para que é idônea”.  Pambiblia – A educação era realizada através de um estudo de todo o saber, não de forma enciclopédica, mas de maneira sistematicamente organizada e fazendo referência organizada e fazendo referência constante aos três reinos do conhecimento (o “mundo”, a “mente”, e a “revelação”). 
  18. 18.  Pandidas Calia – A educação desenvolve segundo os critérios da universidade (dando “tudo a todos”), simplicidade (utilizando “meios certos”) e espontaneidade (fazendo “tudo suave e agradavelmente como por brincadeira”).
  19. 19.  A escola Pré-natal ou do seio materno – tem por objetivo fornecer aos pais conselhos úteis no plano moral e higiênico-sanitário.  A escola Virilidade – destina-se à idade madura e tem a finalidade de orientar a “práxis” da vida do indivíduo através do temor de Deus e o empenho profissional.
  20. 20.  A escola da Velhice – é de preparação para a morte e tem por objetivo “conseguir finalmente que toda vida seja boa, enquanto boa será a sua conclusão”.  A escola da Morte – “Não se destina apenas aos velhos, mas a todos as idades”.
  21. 21. OUTROS MODELOS PEDAGÓGICOS  Port-Royal e os oratorianos  Cartesianismo  Jansenismo  Oratorianos  Pequenas escolas de Port-Royal

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