Modelo De Auto 4º

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Modelo De Auto 4º

  1. 1. odelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de Operacionalização (Parte I) Sessão 4 Formanda: Isabel Flosa
  2. 2. Nota introdutória A avaliação centrada no impacto do trabalho qualitativo da BE e nas aprendizagens e dos serviços prestados com eficácia, sendo também um processo que contribui para o sucesso e concretização dos objectivos da BE e da escola. Este processo avaliativo procura que se procede a uma articulação estreita entre os diferentes departamentos, professores e alunos na planificação e desenvolvimento de actividades educativas e de aprendizagem. Ao avaliarmos a biblioteca ficamos com a noção do que temos que melhorar e, para o conseguirmos, devemos incorporar essa avaliação no processo de avaliação da escola, que deve articular-se com os objectivos do projecto educativo da escola.
  3. 3. A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.2. Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital Indicadores Factores críticos de sucesso Actividades Evidências Calendarização Intervenientes A.2.1.  O plano de trabalho da BE Organização de inclui actividades de  Organização e actividades de formação de utilização com calendarização de formação de turmas/grupos/alunos e sessões de formação de  Utilização de utilizadores docentes no sentido de utilizadores com os metodologias de promover o valor da BE na docentes DT e TT das trabalho diversas escola, motivar para a turmas; pelos alunos na BE; utilização, esclarecer sobre  Produção de materiais  Organizar tarefas  Prof. Bibliotecários para a formação com diferenciadas de 1º Período  Professores DT as formas como está organizada e ensinar a outras BE; acordo com a 2º Período  Professores TT  Produção de materiais organização das Ao longo do ano  Alunos utilizar os diferentes serviços. (estatística) de apoio à formação de zonas funcionais da  Funcionárias utilizadores: BE;  A BE produz materiais - guia do utilizador informativos e/ou lúdicos de - folhetos apoio à formação dos informativos de utilizadores. apoio à pesquisa A.2.5.  Os alunos aplicam  Utilização de  Utilização de Impacto da BE no modalidades de trabalho metodologias de metodologias de desenvolvimento diversificadas (individual, a trabalho diversas pelos trabalho diversas de valores e pares ou em grupo) e alunos na BE; pelos alunos na BE;  Prof. Bibliotecários atitudes realizam tarefas  Organizar tarefas  Organizar tarefas Ao longo do  Professores DT indispensáveis à diferenciadas, de acordo diferenciadas de diferenciadas de ano  Professores TT formação da com a estruturação especial acordo com a acordo com a  Alunos cidadania e à e funcional da BE. organização das zonas organização das  Funcionárias aprendizagem ao funcionais da BE; zonas funcionais da longo da vida BE;
  4. 4.  Os alunos estabelecem entre si um ambiente de confiança e de respeito mútuo, cumprimento normas de actuação, de convivência e de trabalho, inerentes ao sistema de organização e funcionamento de BE.  Os alunos revelam valores de cooperação, autonomia e responsabilidade, conforme a uma aprendizagem autonomia, activa e colaborativa.  Os alunos demonstram atitudes de curiosidade, iniciativa, criatividade e reflexão crítica, necessárias a uma aprendizagem baseada em recursos.  Conselho pedagógico Comunicação dos  Conselho de Directores de Turma dados recolhidos  Placard da sala de professores  Inclusão dos resultados no relatório de actividades da BE e no relatório final de avaliação a enviar à RBE Os resultados da avaliação devem ser objecto de análise e reflexão em Conselho pedagógico para que sejam definidos rumos Reflexão sobre os estratégicos e acções para a melhoria, sempre em conformidade com o Projecto Educativo da Escola/Agrupamento, a missão e resultados da objectivos da BE; avaliação A auto-avaliação deve ajudar a melhorar o desempenho e a utilização da BE, promovendo a sua importância na comunidade edcativa. Identificação do nível de Situar a BE num dos níveis de desempenho definidos pelo documento da auto-avaliação concebido pela RBE desempenho Registar a auto-avaliação no quadro-síntese referente ao domínio seleccionado, apontando acções para a melhoria do desempenho; Registo da auto- Registar os resultados da auto-avaliação realizada no relatório anual da BE. avaliação

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