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MAABE: Metodologias de operacionalização (Parte-II) - D.2- Condições humanas e materiais para a prestação do serviço.     ...
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Tarefa 5.1

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Tarefa 5.1

  1. 1. MAABE: Metodologias de operacionalização (Parte-II) - D.2- Condições humanas e materiais para a prestação do serviço. 1 D. Gestão da BE D.2 - Condições humanas e materiais para a prestação do serviço Indicadore Factores críticos de sucesso Instrumentos de Evidências extraídas dos instrumentos, a integrar no s recolha de evidências relatório de auto-avaliação sugeridos D.2.1 *O professor bibliotecário exerce uma liderança *Auto-avaliação do *Participar em _% das reuniões de Conselho de Ano e Liderança forte e eficaz, promovendo: professor bibliotecário demais estruturas de coordenação educativa e do - O trabalho sistemático e a comunicação com a (CK3). supervisão pedagógica que discutam e definam os com os órgãos de direcção, administração e gestão objectivos curriculares com os quais a BE poderá professor (director, conselho pedagógico), departamentos articular a sua intervenção. bibliotecári curriculares e demais estruturas de coordenação *Questionário aos o na educativa e supervisão pedagógica. docentes (QD3). * Realizar análises comparativas da situação da escola/agru - Uma participação efectiva no conselho biblioteca/escola com o objectivo de identificar as pamento. pedagógico e demais estruturas de coordenação condições dissonantes do funcionamento/ de trabalho, educativa e supervisão pedagógica, garantindo a *Registos do trabalho relativamente ao previsto/planeado. integração e adequação dos objectivos e actividades articulado com da BE aos objectivos educativos e curriculares da departamentos e *Reforçar a acção da BE no apoio ao funcionamento da escola. docentes. escola e às actividades de ensino/aprendizagem. - Uma gestão integrada que rentabilize recursos e possibilidades de trabalho na escola. *Desenhar e planificar, conjunta e articuladamente com - Uma boa gestão dos recursos humanos, criando *Registos de os docentes, projectos/ actividades inerentes ao boas relações interpessoais com a equipa. projectos/actividades cumprimento dos diferentes domínios implicados no - A mobilização das comunidades educativa e desenvolvidos pela BE, funcionamento da BE. escolar para o valor e para o trabalho da/com a BE. em articulação com os - O trabalho articulado com os docentes. docentes. *Identificar e partilhar sucessos e insuficiências e - O apoio e o trabalho com as BE/escolas do problemáticas, partilhando-as com a direcção e com a agrupamento, garantindo igualdade de condições no *Observação escola. acesso aos recursos de informação e a actividades participante e registo de que facultem o apoio ao currículo e a formação opiniões. *Precisar em objectivos, integrando-os no conjunto de para as diferentes literacias. objectivos definidos pela escola, contidos no projecto - O apoio a projectos e a articulação com outros educativo e curricular e no plano anual de actividades.
  2. 2. MAABE: Metodologias de operacionalização (Parte-II) - D.2- Condições humanas e materiais para a prestação do serviço. 2 actores com intervenção pedagógica na escola (PTE, PNEP, PNL, outros). - A planificação estratégica e operacional relacionada com os resultados da avaliação, com os objectivos prioritários e o planeamento da escola. - A operacionalização de programas de formação para as literacias e actividades culturais que contribuam para as aprendizagens dos alunos e para o sucesso escolar. - A implementação da autoavaliação dos serviços, introduzindo um processo de melhoria contínua com impacto no processo de planeamento e em acções de promoção e marketing. D.2.2 *O professor bibliotecário afecto possui formação e *Currículos *O PB possui formação adequada para a função que Adequação competências adequadas ao seu conteúdo funcional, profissionais dos exerce. Formando a cada momento os elementos da dos nos termos da legislação vigente. membros da equipa. equipa. *A equipa é pluridisciplinar, adequada em número recursos e possui formação e competências adequadas seu *O PB mobiliza para a formação autónoma e não humanos às conteúdo funcional. *Horário da equipa. formal, recorrendo a ambientes digitais ou a contextos necessidade *O professor bibliotecário e a equipa, que deve formativos no seio da equipa. s de integrar pessoal não docente, asseguram uma estão funcioname integrada e serviços eficazes à escola/agrupamento. *Equipa é razoavelmente adequada em quantidade de nto da BE *O professor bibliotecário e a equipa têm uma *Questionário aos recursos e de conteúdo funcional de acordo com as na atitude proactiva que: induz comportamentos de docentes (QD3). necessidades identificadas, criando condições de acesso e uso dos recursos; garante uma mediação funcionamento à BE e serviços de biblioteca do escola/agru eficaz entre as necessidades dos utilizadores e as agrupamento. pamento. fontes de informação; promove as possibilidades de trabalho facultadas pela BE. *O PB apenas leva em itinerância actividades *O professor bibliotecário e a equipa formam os estruturadas da biblioteca a todas as escolas alunos para o uso da BE, para as diferentes agrupamento. literacias e acompanham-nos em trabalho orientado na BE. *Os _% dos professores avaliam a BE como__. *O professor bibliotecário e a equipa trabalham
  3. 3. MAABE: Metodologias de operacionalização (Parte-II) - D.2- Condições humanas e materiais para a prestação do serviço. 3 articuladamente com outras BE/escolas e com o exterior. D.2.3 *A BE reflecte e integra os normativos definidos *A BE é muito pequena para o nº de utentes diários. Adequação pelo ME/RBE. Tem boas condições de iluminação (durante o dia), da BE em *A BE disponibiliza condições de espaço capazes * Documentos mobiliário adequado às suas funções. de responder, no seu funcionamento, às solicitações caracterizadores da termos de da comunidade escolar e a uma utilização BE (planta, espaço às diversificada. equipamentos, outros). *Organizar o espaço da BE em zonas funcionais necessidade *A organização do espaço e dos recursos permite (sugeridas pelos normativos da RBE), muito flexíveis s da uma utilização integrada e flexível e o trabalho devido à exiguidade do espaço. escola/agru individual e em grupo. * Registos de pamento. *O mobiliário é adequado em termos de ergonomia, observação do quantidade, cor, altura à faixa etária e necessidades funcionamento. *Livre acesso vs preferências dos utilizadores. dos alunos, proporcionando boas condições de *_% dos docentes percepciona a área como …; _% o acomodação e o acesso livre dos utilizadores à * Questionário aos mobiliário como…; _% a organização como…; a documentação. docentes (QD3). funcionalidade da BE como…;. * Questionário aos *_% alunos utilizam e divulgam, junto dos colegas o alunos (QA4). acervo, avaliando-o como …; *Horário e distribuição das actividades ao *_%dos alunos consideram o espaço da BE …; _% longo do dia. avaliam o horário como…; * necessidade de solicitar junto dos órgãos de administração e gestão o alargamento dos 76m2 da BE, porque são utilizados em média por mais de 100 alunos/dia.
  4. 4. MAABE: Metodologias de operacionalização (Parte-II) - D.2- Condições humanas e materiais para a prestação do serviço. 4 D.2.4 * Os equipamentos são suficientes para as * Inventário de * equipamentos reciclados da EB2,3 insuficientes. Adequação necessidades locais e para responder aos serviços equipamentos Quatro computadores funcionais, 11 cadeiras,… dos de biblioteca que a BE realiza no agrupamento. existente. computador * Os equipamentos respondem em actualidade, *A BE está bem equipada ao nível de jogos educativos, es e adequação e funcionalidade aos desafios que o e da literatura. equipament paradigma actual coloca e ao trabalho e uso da * Questionário aos os documentação em diferentes suportes. docentes (QD3). * Todos os computadores estão ligados à internet. tecnológico * Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e vídeo/ s ao DVD são adequados em número e condições de trabalho da funcionamento às necessidades dos utilizadores. * Questionário aos * Os computadores têm uma utilização média diária de BE e dos * O número de computadores responde à procura e alunos (QA4). X. utilizadores às solicitações da escola/agrupamento. na * O hardware está actualizado e o software escola/agru responde às exigências das solicitações. * registo de utilização * Necessidades de ser atribuída verba especifica à BE pamento. * O professor bibliotecário rentabiliza dos equipamentos. do 1º ciclo (ou que haja uma gestão transparente dos possibilidades de afectação de recursos e de recursos). trabalho no contexto do desenvolvimento do PTE ou de outros projectos na área das TIC. * A BE funciona em rede (Intranet e Internet) e explora as potencialidades que as redes facultam. * A BE recorre a diferentes tipos de ferramentas: WEB, plataformas (LMS) ou outros dispositivos da WEB2, para incentivar o diálogo e desenvolver processos formativos ou criativos com os utilizadores e com o agrupamento. Trabalho realizado por Mª Etelvina Lamas

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