1. O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES:
Metodologias de Operacionalização (parte II)
Sessão 5 -tarefa 1
D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Instrumentos de Evidências Passíveis de Serem Extraídas
Indicadores Factores Críticos de Sucesso
Recolha de Evidências dos Instrumentos
D.1.1. a A escola inclui a BE na formulação e desenvolvimento a Excertos das • Os documentos institucionais do
Integração/acção da da sua missão, princípios e objectivos estratégicos e de determinações contidas na Agrupamento reconhecem e dão ênfase à
BE na escola/ aprendizagem. documentação missão e aos objectivos da BE; relacionam,
agrupamento. institucional que define os de forma directa, o trabalho da BE com o
a O professor bibliotecário tem assento no conselho objectivos e regula o currículo e com as aprendizagens; as metas
pedagógico. funcionamento da escola/ da BE estão em consonância com as do
agrupamento, referentes Projecto Educativo; evidenciam uma
p São desencadeadas acções com vista à partilha, à BE. organização baseada nos princípios
discussão e aprovação da missão e objectivos da BE nos estabelecidos pela RBE; divulgam a
órgãos de administração e gestão (conselho geral, à Aspectos contidos nos organização, o funcionamento, a gestão dos
director, conselho pedagógico) departamentos documentos que regem o recursos e os serviços prestados à
curriculares e demais estruturas de coordenação funcionamento da BE e comunidade.
educativa e de supervisão pedagógica. que se relacionam com
este item. • O PAA do Agrupamento inclui o PA da BE.
e O regulamento interno da escola contempla os • Número de actividades do Agrupamento
seguintes aspectos: e Registos de reuniões que se relacionam com a BE (em
- Missão e objectivos da BE; /contactos. parceria/prestação de serviços).
- Organização funcional do espaço; • Número de documentos emprestados às
- Organização e gestão dos recursos de informação; restantes Escolas do Agrupamento …
- Gestão dos recursos humanos afectos à BE; • A BE realizou (número) acções de formação
- Serviços prestados à comunidade escolar no âmbito do de Docentes/Educadores do 1.º
projecto educativo; Ciclo/Jardim de Infância.
- Regimento do funcionamento das BE.
• A BE reuniu com os Departamentos … para
- A BE adequa os seus objectivos, recursos e actividades delinear estratégias …
ao currículo nacional, ao projecto curricular de escola e • A BE reuniu com o Conselho de Directores
aos projectos curriculares das turmas. de Turma e estabeleceu algumas parcerias

2. O plano de desenvolvimento da BE acompanha, em de actuação a integrar no PCT.
termos de acção estratégica, o projecto educativo da • A BE reuniu com os professores da Área de
escola e outros projectos. Projecto/Estudo Acompanhado e colaborou
na definição do(s) projecto(s) …
e O plano anual de actividades da BE relaciona-se, em • A BE promoveu acções de formação dos
termos de objectivos operacionais, com o apoio ao utilizadores no âmbito de …
currículo, com o plano anual de actividades da escola e • A BE estabeleceu (número) contactos via e-
com outros projectos em desenvolvimento. mail com os docentes do Agrupamento,
para divulgar acções ou marcar reuniões.
• Para serem utilizados na sala de aula,
foram requisitados (número) livros, para
actividades de leitura; (número) de
documentos de referência para consulta;
(número) DVD/CV para exploração de
conteúdos; (número) jogos didácticos.
D.1.2. a Os órgãos de administração e gestão (conselho geral, e Documentos de gestão • Realizaram-se (número) reuniões da
Valorização da BE director, conselho pedagógico) apoiam as BE e envolvem- da escola. equipa/Professor Bibliotecário com o
pelos órgãos de se na procura de soluções promotoras do seu Director.
direcção, funcionamento. d Documentos de gestão
administração e da BE. • O Director aprovou e apoiou as seguintes
gestão da escola/ f Os órgãos de administração e gestão põem em prática propostas da BE: …
agrupamento. uma política de afectação de recursos humanos adequada d Entrevista/
às necessidades de desenvolvimento da BE. questionário ao director • A BE tem, em funções, (número)
(CK1). funcionário(s) e dialoga com o Director no
à Os órgãos de administração e gestão (director, sentido de integrar outros elementos e
conselho pedagógico) e os departamentos curriculares ( Excertos de actas de facilitar-lhes formação.
estabelecem estratégias visando a articulação entre a BE apresentação de
e as demais estruturas de coordenação educativa e de projectos/relatórios ao • A BE elabora o PDC e propõe ao Director a
supervisão pedagógica. conselho pedagógico; verba necessária para actualização do
determinações/ fundo documental.
s A escola contempla a BE e os seus recursos nos recomendações do
projectos e actividades educativas e curriculares. conselho pedagógico. • A BE foi contemplada com a seguinte verba
anual para o seu funcionamento, para a
p Os órgãos de administração e gestão atribuem uma c Registos de projectos/ renovação de equipamentos e para a
verba anual para a renovação de equipamentos, para a actividades envolvendo actualização da colecção: …
actualização da colecção e para o funcionamento da BE. trabalho na/com a BE.
a A escola encara a BE como recurso fulcral no t Estatísticas de
desenvolvimento do gosto pela leitura, na aquisição das utilização da BE.
literacias fundamentais, na progressão nas aprendizagens
e no sucesso escolar.

3. Os docentes valorizam o papel da BE e integram-na
nas suas práticas de ensino/aprendizagem.
D.1.3. e A BE funciona num horário contínuo e alargado que c Horário da BE. • O horário da BE:
Resposta da BE às possibilita o acesso dos utilizadores no horário lectivo e -acompanha o horário lectivo continuamente
necessidades da acompanha as necessidades de ocupação em horário c Estatísticas de das … às … horas
escola/ agrupamento. extra lectivo. utilização da BE. -não acompanha o horário lectivo
continuamente, encerrando …
e As BE no agrupamento são geridas de forma integrada, u Registos de reuniões -está aberta para além do horário lectivo nos
rentabilizando recursos, possibilidades de acesso a /contactos. dias… durante … horas
programas e projectos.
/ Registos de projectos / • Média diária de presenças - …
p Os recursos e serviços da BE respondem às metas e actividades. • Média diária de presenças nos intervalos -
estratégias definidas no projecto educativo, projecto …
curricular e outros projectos. a Questionário aos • Média diária de presenças no intervalo do
c A BE cria condições e é usada como recurso e como docentes (QD3). almoço - …
local de lazer e de trabalho. • N.º de turmas/período, em contexto de
d Livro/Caixa de aula - …
l A BE apoia os utilizadores no acesso à colecção, aos sugestões /reclamações. • N.º de alunos/período que vêm à BE:
equipamentos, à leitura, à pesquisa e ao uso da -Fazer pesquisas …
informação. -Estudar …
-Fazer T.P.C. …
i A BE planifica com docentes, departamentos -ler …
curriculares e demais estruturas de coordenação -requisitar livros …
educativa e de supervisão pedagógica. -elaborar trabalhos no computador …
-ver um filme/ouvir música …
e A BE desenvolve projectos com a escola/agrupamento. -conviver com os amigos …
• N.º de alunos apoiados …
e A BE assume-se como pólo de fomento e de difusão • Actividades realizadas no âmbito da
cultural. promoção da leitura: …
• Actividades realizadas no âmbito da
Literacia da Informação: …
• A BE desenvolveu (n.º de actividades) com
as restantes escolas do Agrupamento:
(descrição) …
• A BE desenvolveu os seguintes projectos
com as Escolas do Agrupamento: …
• A BE realizou as seguintes actividades
• A página e o blogue da BE divulgam as
actividades realizadas e promove a

4. participação da comunidade.
• Resultados do questionário QP3:
… % dos professores considera a gestão da BE
muito eficaz e capaz de favorecer o trabalho
com os alunos e a articulação com o currículo e
com o processo educativo e funcional da
escola;
… % … bastante eficaz …
… % … pouco eficaz …
… % … nada eficaz …
… % dos professores classifica o horário de
abertura da BE Excelente, … % Bom, … %
Satisfatório, … % Fraco.
(o mesmo para os restantes indicadores)
… % dos professores classifica de Excelente a
capacidade de liderança do professor
coordenador, trabalho com os departamentos,
docentes e alunos e desempenho ao nível de
gestão da BE;
… % dos professores classifica de Bom …
(o mesmo para os restantes indicadores)
… % diz que o balanço global do impacto da
BE na vida da escola e no apoio ao seu trabalho
enquanto docente é Excelente.
… % diz que o balanço global do impacto da
BE na vida da escola e no apoio ao seu trabalho
enquanto docente é Bom.
… % diz que o balanço global do impacto da
BE na vida da escola e no apoio ao seu trabalho
enquanto docente é Satisfatório.
… % diz que o balanço global do impacto da
BE na vida da escola e no apoio ao seu trabalho
enquanto docente é Fraco.
D.1.4. e A BE implementa um sistema de auto-avaliação e Informação recolhida • Realização do Top+ mensal: o número de
Avaliação da BE na contínuo. com recurso ao sistema requisições domiciliárias mensais é…; o
escola /agrupamento. automatizado de gestão número de requisições por turma
c Os órgãos de direcção, administração e gestão são bibliográfica. (gráficos); autores mais requisitados;
envolvidos no processo de autoavaliação da BE. títulos mais requisitados; leitores mais

5. a Registos de assíduos.
Os instrumentos de recolha de informação são observação,
aplicados, de forma sistemática, e no decurso do processo questionários, entrevistas • Foram catalogados (número) novos
de gestão. ou outros realizados no documentos distribuídos da seguinte
âmbito da avaliação da BE. maneira:
d A informação recolhida é analisada e os resultados da … % em suporte impresso; … % em DVD; …
análise/ avaliação originam, quando necessário, a â Excertos de % em CDR; … % em CD;
redefinição de estratégias, sendo integrados no processo documentação recolhida. … % dos documentos pertencem à área
de planeamento. temática ... (CDU); …
d Os resultados da auto-avaliação são divulgados junto • Aplicação do MAABE em diferentes
dos órgãos de direcção, administração e gestão (conselho momentos do ano.
geral, director, conselho pedagógico), estruturas de
coordenação educativa e de supervisão pedagógica, e da • Auscultação, em diversos momentos, da
restante comunidade, com o objectivo de promover e satisfação dos alunos em relação aos
valorizar as mais-valias da BE e de alertar para os pontos serviços prestados e da importância da BE
fracos do seu funcionamento. na vida escolar (apresentação das
percentagens das respostas).
f São realizadas actividades de benchmarking.
• No Conselho Pedagógico são apresentados
f A auto-avaliação da escola integra os resultados da os relatórios das actividades efectuadas e
auto avaliação da BE. respectivo balanço.
• No Conselho Pedagógico realizado na data
… o Professor Bibliotecário fez uma
apresentação dos resultados da AABE e em
conjunto com os conselheiros estabeleceu-
se a seguinte acção de melhoria…
O formando
António Tavares