1. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO E FUNÇÕES DA LINGUAGEM Para haver comunicação, é preciso que alguns elementos estejam envolvidos no processo de interação. São eles:

2. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Os elementos da comunicação são: - Emissor ou destinador: alguém que emite a mensagem. Pode ser uma pessoa, um grupo, uma empresa, uma instituição. - Receptor ou destinatário: a quem se destina a mensagem. Pode ser uma pessoa, um grupo ou mesmo um animal, como um cão, por exemplo. - Código: a maneira pela qual a mensagem se organiza. O código é formado por um conjunto de sinais, organizados de acordo com determinadas regras, em que cada um dos elementos tem significado em relação com os demais. Pode ser a língua, oral ou escrita, gestos, código Morse, sons etc. O código deve ser de conhecimento de ambos os envolvidos: emissor e destinatário.

4. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Entretanto, há momentos em que determinados elementos estão em maior evidência que outros. Assim, temos o que chamamos de FUNÇÕES DA LINGUAGEM.

5. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Função emotiva: foco no emissor; Função apelativa ou conativa: foco no receptor/destinatário; Função Fática: foco no canal; Função metalinguística: foco no código; Função poética: foco na mensagem; Função referencial: foco no contexto/referente.

6. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS As funções da linguagem organizam-se em torno de um emissor (quem fala), que envia uma mensagem ( referente ) a um receptor (quem recebe), usando um código , que flui através de um canal (suporte físico). A funções da linguagem são as seguintes: - Referencial ou denotativa: seu objetivo é traduzir a realidade ( referente ), informando com máximo de clareza possível. Nos textos científicos e em alguns jornalísticos predomina essa função.

7. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Exemplo: Em 1665¸ Londres é assolada pela peste negra (peste bubônica) que dizimou grande parte de sua população, provocando a quase total paralisação da cidade e acarretando o fechamento de repartições públicas, colégios etc. Como conseqüências desta catástrofe, Newton retornou a sua cidade natal, refugiando-se na tranqüila fazenda de sua família, onde permaneceu durante dezoito meses, até que os males da peste fossem afastados, permitindo seu regresso a Cambridge.

8. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Este período passado no ambiente sereno e calmo do campo foi, segundo as palavras do próprio Newton, o mais importante de sua vida. Entregando-se totalmente ao estudo e à meditação, quando tinha apenas 23 a 24 anos de idade, ele conseguiu, nesta época, realizar muitas descobertas, desenvolvendo as bases de praticamente toda a sua obra. (Antônio Máximo e Beatriz Alvarenga. In. Curso de Física. São Paulo: Harbra, 1992. v. 1, p. 196.)

9. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS - Emotiva ou expressiva: o objetivo é expressar emoções, sentimentos, estados de espíritos. O que importa é o emissor , daí o registro em primeira pessoa. “ Estou tendo agora uma vertigem. Tenho um pouco de medo. A que me levará minha liberdade? O que é isto que estou te escrevendo? Isto me deixa solitária. “ (Clarrice Lispector)

10. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS - Conativa ou apelativa: o objetivo é convencer o receptor a ter determinado comportamento, através de uma ordem, uma invocação, uma exortação, um súplica, etc. Os anúncios publicitários abusam dessa linguagem. Os discursos autoritários também. O arauto proclamou: “ Meu estimado povo.Que as bênçãos de Deus, senhor todo-onipotente, desçam sobre vocês. Visando combater os gastos desnecessários e luxo. Visando dar igualdade geral ao país, com objetivo de eliminar invejas, rancores, entre irmãos, o Governo, em acordo com as fábricas de calçados, determinou que a partir deste momento será fabricado para toda a nação um só tipo de sapato, masculino e feminino. Fechado, liso e encontrável apenas na discreta e tão bonita cor preta.“ ( Ignácio de Loylola Brandão, Zero. )

11. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS - Fática: o objetivo é apenas estabelecer, manter ou prolongar o contato (através do canal ) com o receptor: As expressões usadas nos cumprimentos, ao telefone e em outras situações apresentam este tipo de função. — Como vai, Maria? — Vou bem. E você? — Você vai bem, Maria? — Já disse que sim! — Eu também. Está tão bonita!” — Ah, bem, é que eu... — Ah, é. (Dalton Trevisan)

12. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS - Metalingüística: o objetivo é o uso do código para explicar o próprio código. A língua, por exemplo, é um código; os sinais de trânsito são outro. “ Neste livro estamos analisando mecanismos da linguagem usando a própria linguagem. É o que acontece com textos que interpretam outros textos, com dicionários, com poemas que falam da poesia (como ‘Procura da poesia', Carlos Drummond de Andrade, visto no capítulo anterior), etc.”

13. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS - Poética: o objetivo é dar ênfase à elaboração da mensagem . O emissor constrói seu texto de maneira especial (como em ‘Roda viva'), realizando um trabalho de seleção e combinação de palavras, de idéias ou de imagens, de sons e/ ou de ritmos. Explora-se bastante a conotação. Não sinto o espaço que encerro Nem as linhas que projeto Se me olho a um espelho, erro — Não me acho no que projeto (Mário de Sá-Carneiro)

14. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS MODALIDADES DE USO DA LÍNGUA: FALA E ESCRITA Fala e escrita são modalidades diferentes de uso da língua. Apesar de terem alguns aspectos em comum, há um conjunto de características que são específicas a cada uma dessas modalidades.

15. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Como diferenças entre fala e escrita, podemos perceber que há, na fala, um maior envolvimento do falante com o assunto abordado e com o ouvinte. Percebemos o uso de marcadores linguísticos – certo?, ah, sabe?, né? – além de pausas, entonação, ritmo, alongamento, altura, gestos, olhar, riso etc. Por outro lado, na escrita, é possível perceber um distanciamento entre leitor e produtor do texto. Por isso, um texto escrito precisa ser claro, objetivo, coeso e coerente. Pode-se dizer que há,na fala, repetições, interrupções, uso de vocabulário mais econômico, frases inacabadas etc. A escrita, ao contrário, apresenta referências mais específicas sobre a situação apresentada, as repetições são evitadas etc.

16. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS - Linguagem e sociedade Seria possível a vida em sociedade sem linguagem? É claro que não. Nós, que vivemos em sociedade, precisamos da linguagem para sobreviver, ela é um dos fatores que nos une. A todo o momento, interagimos no meio em que vivemos e, para isso, a linguagem é fundamental. Podemos entender o conceito de linguagem de duas maneiras distintas. Na primeira, compreendemos linguagem como qualquer forma de comunicação. Nesse sentido, é pertinente dizer que todos os animais, sejam eles racionais ou não, apresentam a sua forma de comunicação, de acordo com características típicas de cada espécie. No entanto, muitas pessoas, quando fazem uso do termo “linguagem”, utilizam-no para se referir especificamente à capacidade humana de se comunicar. Desse modo, a linguagem é entendida como uma capacidade exclusivamente humana.

17. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Quando pensamos em linguagem, tomando como base o sentido restrito do termo, podemos dizer que linguagem é a capacidade do ser humano se comunicar por meio de um código. Observemos os exemplos (A) e (B) a seguir:

18. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Cartaz da campanha de repovoamento da Araucária. Disponível em: blog.tudosobreplantas.com.br/.../1184760867.jpg Exemplo (A).

19. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Disponível em: www.bichosdamata.com.br/imagens/planeta_terra.jpg Exemplo (B).

20. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS No exemplo (A), temos um misto de linguagem verbal , quando observamos as palavras utilizadas para estabelecer a comunicação com a linguagem não-verbal , quando observamos o desenho que faz parte do cartaz. No exemplo (B), temos apenas o uso de linguagem não-verbal , já que a comunicação se estabelece sem o uso de palavras. Há, portanto, dois tipos de linguagem. Dizemos que há linguagem verbal quando o código utilizado para a comunicação é a palavra , seja ela falada ou escrita. Podemos enumerar como exemplos de linguagem verbal um texto escrito em um jornal ou uma conversa ao telefone. No entanto, outros códigos, que não as palavras, podem ser utilizados como instrumentos de comunicação. Nesse caso, temos a linguagem não-verbal .

21. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS A escolha pela linguagem verbal ou pela não-verbal depende muito da intenção daquele que quer comunicar e daquilo que se quer comunicar. Em alguns casos, uma imagem, uma música (sem a letra, só a melodia) ou um gesto podem valer muito mais que algumas palavras. Conforme vimos acima, é fato que todos os seres humanos podem, ao mesmo tempo, usar linguagem verbal e linguagem não-verbal na comunicação.

22. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Vejamos o exemplo (C) a seguir: Disponível em: http://www.brandflakesforbreakfast.com/2007/01/will-it-ever-be-appropriate.html PARA A NATUREZA, TODO DIA É 11/09.

23. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Mas, afinal, o que é língua? Por terem relação com a comunicação humana, muitas pessoas confundem os termos linguagem e língua e acabam, em alguns momentos, utilizando os dois termos para se referir à mesma realidade. Embora muitas pessoas façam uso desses termos como sinônimos, do ponto de vista lingüístico, esses conceitos devem ser tratados de modos distintos. O conceito de língua é confundido com o conceito de linguagem por ser a língua o mais utilizado código comunicativo. Segundo Terra (1997:13), “a língua é um aspecto da linguagem. Trata-se de um sistema de natureza gramatical, pertencente a um grupo de indivíduos, formado por um conjunto de sinais (as palavras) e por um conjunto de regras para a combinação destes”.

24. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Nenhuma língua manifesta-se da mesma maneira em todo território em que é falada ou nas diversas situações em que é utilizada. Quando aprendemos a falar uma língua, adquirimos uma variedade que se manifesta através de determinadas estruturas linguísticas presentes na fala dos indivíduos que nos cercam. Essa característica variável das línguas é inerente a todas as línguas do mundo. No uso que o falante faz da sua língua, percebemos marcas que indicam a que grupo ele pertence. Desse modo, ao ouvir um falante produzir m/é/nino, já o classificamos como pertencente ao grupo dos nordestinos. Outro exemplo interessante é o chiado típico do falar carioca. Se um falante quiser se inserir em algum grupo social, um grupo de surfistas, por exemplo, não basta apenas usar um figurino típico de surfista (bermudão estampado, regata, chinelos), pois o modo como fará uso da língua poderá ser importante para sua inserção naquele meio.

25. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Quando pensamos em variação linguística, geralmente, limitamo-nos às diferenças regionais, às diferenças entre os mais variados grupos da sociedade ou entre pessoas de faixas etárias distintas. No entanto, independente das diferenças citadas, há uma variedade da língua considerada a modalidade de prestígio, que deve ser utilizada em determinadas situações comunicativas: a norma culta.

26. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Quando escrevemos um texto em ambiente de maior formalidade, por menor que ele seja, além de nos preocuparmos com seu conteúdo, temos uma grande preocupação com o modo como aquele conteúdo será apresentado ao nosso leitor. Esse monitoramento acontece porque as estruturas linguísticas de que nos utilizamos funcionam como raios X, capazes de dizer ao outro a que classe social pertencemos, a região de onde viemos, a profissão que temos etc. Uma vez que tratamos de norma culta, há algumas palavras/expressões que provocam dúvidas quanto à sua aplicação. Muitas pessoas confundem o uso do pronome

27. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS nós com a expressão a gente. Ambos os casos apontam para a primeira pessoa do plural, entretanto a gente avulta-se como expressão própria da oralidade em contextos informais. Em contextos que exijam maior formalidade, seja na modalidade falada, seja na modalidade escrita, deve-se optar pelo pronome nós . Além disso, deve-se ter cuidado com o uso de a gente no que concerne à sua concordância com o verbo. Esse deve vir no singular! Logo, frases como “ a gente fomos” devem ter o verbo no singular: “ a gente foi”. Ao empregarmos o pronome nós, a concordância faz-se normalmente no plural: “ nós fomos”.

28. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Outra característica interessante do Português reside no uso dos pronomes de segunda pessoa: tu/vós. Hodiernamente, é muito comum utilizarmos o pronome de tratamento você em lugar de usarmos o tu . No entanto, deve haver cuidado na hora de flexionar o verbo, pois os pronomes de tratamento, apesar de referirem-se a uma segunda pessoa (a pessoa com quem se fala), utilizam verbos de terceira pessoa. Quando optamos pelos pronomes tu/vós , precisamos flexionar o verbo na segunda pessoa (do singular e do plural, respectivamente). Logo:

29. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS a) Tu desejas algo? b) Você deseja algo? c) Vós desejais algo? d) Vocês desejam algo? Acrescentamos que, atualmente, há uma tendência em se utilizar o pronome vós, com certa frequência, em contextos religiosos, principalmente. Em outros contextos, ainda que formais, não há muita incidência desse pronome.

30. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS FUNÇÕES DA LINGUAGEM 01. Reconheça, nos textos a seguir, as funções da linguagem: a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." ( O Estado de São Paulo )

31. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS b) O verbo infinitivo Ser criado, gerar-se, transformar O amor em carne e a carne em amor; nascer Respirar, e chorar, e adormecer E se nutrir para poder chorar Para poder nutrir-se; e despertar Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir E começar a amar e então ouvir E então sorrir para poder chorar. E crescer, e saber, e ser, e haver E perder, e sofrer, e ter horror De ser e amar, e se sentir maldito E esquecer tudo ao vir um novo amor E viver esse amor até morrer E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)

32. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)

33. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS d) " - Que coisa, né? - É. Puxa vida! - Ora, droga! - Bolas! - Que troço! - Coisa de louco! - É!"

34. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights.“ f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano Ramos)

36. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS RESOLUÇÃO: a) função referencial b) função poética c) funções referencial e metalingüística d) função fática e) função conativa f) função emotiva g) função metalingüística

37. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem: "Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)

38. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS RESOLUÇÃO: Função emotiva

40. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS d) "Se um dia você for embora Ria se teu coração pedir Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra) e) "Olá, como vai? Eu vou indo e você, tudo bem? Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você? Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo...“ (Paulinho da Viola)

41. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS R ESOLUÇÃO: a) função referencial b) função referencial c) funções referencial e metalingüística d) função poética e) função fática

42. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS POÉTICA Que é poesia? uma ilha cercada de palavras por todos os lados Que é um poeta? um homem que trabalha um poema com o suor do seu rosto Um homem que tem fome como qualquer outro homem. Texto para as questões 04 e 05 (Cassiano Ricardo)

43. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 04. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior? 05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo.

44. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 04. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior? RESOLUÇÃO: Funções poética e metalingüística. 05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo. RESOLUÇÃO: Código, emissor e mensagem.

45. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 06. (CESUPA - CESAM - COPERVES) Segundo o lingüísta Roman Jakobson, "dificilmente lograríamos (...) encontrar mensagens verbais que preenchem uma única função... A estrutura verbal de uma mensagem depende basicamente da função predominante".

46. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS "Meu canto de morte Guerreiros, ouvi. Sou filho das selvas Nas selvas cresci. Guerreiros, descendo Da tribo tupi. Da tribo pujante, Que agora anda errante Por fado inconstante. Guerreiros, nasci: Sou bravo, forte, Sou filho do Norte Meu canto de morte, Guerreiros, ouvi.“ (Gonçalves Dias)

47. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Indique a função predominante no fragmento acima transcrito, justificando a indicação. RESOLUÇÃO: Função emotiva - predominância de 1ª pessoa.

48. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 07. (PUC - SP) "Com esta história eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia é um dia roubado da morte. Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida. As palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica, mórbida e obscura tendo como contratom o baixo grosso da dor. Alegro com brio. Tentarei tirar ouro do carvão. Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras. É uma fotografia muda. Este livro é um silêncio. Este livro é uma pergunta." (Clarice Lispector)

49. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS A obra de Clarice Lispector, além de se apresentar introspectiva, marcada pela sondagem de fluxo de consciência (monólogo interior), reflete, também, uma preocupação com a escritura do texto literário. Observe o trecho em questão e aponte os elementos que comprovam tal preocupação.

50. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS RESOLUÇÃO: Nesse fragmento de Clarice Lispector, além da preocupação introspectiva em fisgar elementos interiores, profundos, beirando uma revelação epifânica transcendental, há também a preocupação constante com a própria escritura do texto literário, usando-se a função metalingüística. A discussão ou abordagem da tessitura narrativa aparece em passagens como: "As palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica (...)", "Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras (...)" e "Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida".

51. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 08. (FATEC) O senão do livro COMEÇO a arrepender-me deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho que fazer; e, realmente, expedir alguns magros capítulos para esse mundo sempre é tarefa que distrai um pouco da eternidade. mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica, vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narração direta e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita e à esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem...

52. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Este trecho revela o estilo de: a) MANUEL ANTONIO DE ALMEIDA, ao usar uma linguagem pelativa, direcionada à reflexão crítica da obra romântica. b) GRACILIANO RAMOS, ao revelar a quebra da ordem cronológica da narrativa de suas obras, como reflexo coerente da instabilidade psicológica e espacial de suas personagens. c) MACHADO DE ASSIS, ao questionar o leitor quanto à linha lógica e impositiva do tempo velho da obra literária e, ao mesmo tempo, conscientizá-lo de um novo modo de ler. d) LIMA BARRETO, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em seus atos de loucura. e) CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, ao especular o tempo e a qualidade de vida do homem (leitor) em interação com o tempo da narrativa.

53. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Este trecho revela o estilo de: a) MANUEL ANTONIO DE ALMEIDA, ao usar uma linguagem pelativa, direcionada à reflexão crítica da obra romântica. b) GRACILIANO RAMOS, ao revelar a quebra da ordem cronológica da narrativa de suas obras, como reflexo coerente da instabilidade psicológica e espacial de suas personagens. c) MACHADO DE ASSIS, ao questionar o leitor quanto à linha lógica e impositiva do tempo velho da obra literária e, ao mesmo tempo, conscientizá-lo de um novo modo de ler. d) LIMA BARRETO, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em seus atos de loucura. e) CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, ao especular o tempo e a qualidade de vida do homem (leitor) em interação com o tempo da narrativa.

54. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 9. “Ela [ a língua ] varia no espaço, criando no seu território o conceito dos dialetos regionais. Também varia na hierarquia social, estabelecendo o que se chama os dialetos sociais. Varia, ainda, para um mesmo indivíduo, conforme a situação em que se acha (...), estabelecendo o que um grupo moderno de linguistas ingleses denominava os <<registros>>. Finalmente, uma exploração estética da linguagem, para o objetivo de maior expressividade, faz surgir o que se classifica como o <<estilo>>, desde a Antiguidade Clássica.” (CAMARA Jr., J. M. Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis, Vozes, 1988. p.17)

55. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS O trecho de Mattoso Camara Jr. refere-se: ao modo como os indivíduos equivocadamente se expressam. ao fato de todas as línguas naturais apresentarem uma variação. ao processo de mudança na língua ao longo do tempo. às características etimológicas de uma língua natural.

56. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS O trecho de Mattoso Camara Jr. refere-se: ao modo como os indivíduos equivocadamente se expressam. ao fato de todas as línguas naturais apresentarem uma variação. ao processo de mudança na língua ao longo do tempo. às características etimológicas de uma língua natural.

57. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 10. (TJ – RORAIMA) LP- I Hoje o “povo” é a base e o ponto de referência comum de todos os governos nacionais, excetuando-se os teocráticos. Isso não apenas é inevitável, como certo—afinal, se o governo tem algum objetivo, só pode ser o de cuidar do bem-estar de todos os cidadãos e falar em nome deles. Na era do homem comum, todo governo é governo do povo e para o povo, embora não possa, em qualquer sentido operacional do termo, ser exercido pelo povo.

58. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS Os governos dos Estados-nação ou dos Estados territoriais modernos erguem-se sobre três premissas. Primeira: eles têm mais poder que outras unidades que operam em seu território. Segunda: os habitantes de seus territórios aceitam sua autoridade mais ou menos de bom grado. Terceira: os governos podem prover aos habitantes de seu território serviços que, de outro modo, não seriam fornecidos com eficácia igual ou nem sequer seriam fornecidos—serviços como “lei e ordem”, segundo a frase proverbial. Nos últimos trinta ou quarenta anos, essas premissas vêm deixando de ser válidas. Eric Hobsbawm. A falência da democracia . In : Folha de S. Paulo , 9/9/2001, Mais! p. 5-6 (com adaptações).

59. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 10. Depreende-se do texto LP-I que a) o autor procura demonstrar a impossibilidade do sucesso dos Estados-nação. b) o governo nos Estados teocráticos não tem objetivo. c) a validade das três premissas enumeradas no segundo parágrafo sustenta os governos dos Estados-nação. d) todo governo deve ser exercido operacionalmente pelo povo e é destinado ao homem comum. e) os Estados territoriais modernos têm dificuldade para ter sua autoridade aceita por seus habitantes.

60. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 10. Depreende-se do texto LP-I que a) o autor procura demonstrar a impossibilidade do sucesso dos Estados-nação. b) o governo nos Estados teocráticos não tem objetivo. c) a validade das três premissas enumeradas no segundo parágrafo sustenta os governos dos Estados-nação. d) todo governo deve ser exercido operacionalmente pelo povo e é destinado ao homem comum. e) os Estados territoriais modernos têm dificuldade para ter sua autoridade aceita por seus habitantes.

61. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 11. Assinale a opção incorreta a respeito das estruturas lingüísticas do texto LP-I. a) De acordo com o sentido textual, o gerúndio em“excetuando-se” (R.1) pode, sem prejuízo da correção gramatical, ser substituído por excetuados . b) Na linha 2, se o advérbio “apenas” for deslocado para imediatamente depois do verbo “é”, o sentido e a correção gramatical da oração serão mantidos.

62. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS c) Na palavra composta “Estados-nação” (R.5), a idéia de nação deve ser compreendida como uma qualificação, uma restrição da idéia de Estado. d) As formas verbais “têm” (R.5) e “vêm” (R.9) são acentuadas de acordo com a mesma regra gramatical e, se concordassem com um nome no singular, não teriam acento gráfico. e) Na linha 6, os pronomes “seu”, “seus” e “sua” referem-se a “habitantes”.

63. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS c) Na palavra composta “Estados-nação” (R.5), a idéia de nação deve ser compreendida como uma qualificação, uma restrição da idéia de Estado. d) As formas verbais “têm” (R.5) e “vêm” (R.9) são acentuadas de acordo com a mesma regra gramatical e, se concordassem com um nome no singular, não teriam acento gráfico. e) Na linha 6, os pronomes “seu”, “seus” e “sua” referem-se a “habitantes”.

64. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 12. Considerando que são características da linguagem oficial a clareza, a concisão, a impessoalidade e o uso do nível formal da linguagem e que o texto LP-I faça parte de um documento oficial, assinale a opção correta. a) Como está, o texto pode fazer parte de um parecer, com o objetivo, por exemplo, de sustentar uma opinião técnica submetida a exame. b) Em um relatório, a linguagem precisaria ser mais formal, evitando-se, por exemplo, o emprego de aspas e alterando-se a regência de “prover aos habitantes” (R.7) para prover os habitantes . c) Em uma ata, a enumeração contida no segundo parágrafo deveria ser em tópicos, com a margem recuada, como mostrado a seguir:

66. PROAB 2010 AULA 1 PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS 12. Considerando que são características da linguagem oficial a clareza, a concisão, a impessoalidade e o uso do nível formal da linguagem e que o texto LP-I faça parte de um documento oficial, assinale a opção correta. a) Como está, o texto pode fazer parte de um parecer, com o objetivo, por exemplo, de sustentar uma opinião técnica submetida a exame. b) Em um relatório, a linguagem precisaria ser mais formal, evitando-se, por exemplo, o emprego de aspas e alterando-se a regência de “prover aos habitantes” (R.7) para prover os habitantes . c) Em uma ata, a enumeração contida no segundo parágrafo deveria ser em tópicos, com a margem recuada, como mostrado a seguir: