Prof. Esp. Edmárcio - Plano de Aula campo - A importância e as ações antrópicas na Mata ciliar.

1. CUIABÁ-MT, TIJUCAL-SETOR II
ESCOLA ESTEVÃO ALVES CORRÊA
End.: Rua 230. Quadra 66. Setor II Número 51. CEP 78 088 – 260.
AULA CAMPO
A IMPORTÂNCIA E AS AÇÕES ANTRÓPICAS
DA MATA CILIAR DO RIO COXIPÓ
Diretor: Neves Rodrigues de Souza
Coord.: Leônidas Evangelista de Souza
Coord.: Sandro
Prof. Esp.: Edmárcio N. da Silva
Áreas: Humanas
Cuiabá – MT
Abril – 2016

2. DESCRIÇÃO:
Professor Coordenador: Edmárcio Neres da Silva.
Email: viaja.comigo@hotmail.com
Cel.: (65) 9644 - 6949
Disciplina ministrada: Geografia
Professor Adjunto:
DADOS GERAIS:
• Data: 01/04/16 (Sexta) e 02/04/2016 (Sábado).
• Grupos de Trabalho: 2º D, E / 3º A, B, C, D (Mat.).
• Roteiro de campo:
Sexta - (Turmas: 2ºD, E e 3º A) *Saída (14h: 45 min.) – E.E. Dr. Estevão Alves Corrêa / Parada – Mata
Ciliar do Rio Coxipó ao extremo Norte do Bairro Ypê. Retorno (16h: 45 min.). Horário previsto de *chegada
(17h: 10 min.).
Sábado - ( Turmas: 3ºB, C e D) *Saída (08h: 45 min.) – E.E. Dr. Estevão Alves Corrêa / Parada – Mata
Ciliar do Rio Coxipó ao extremo Norte do Bairro Ypê. Retorno (11h: 00 min.). Horário previsto de *chegada
(11h: 20 min.).
OBJETIVOS:
• De conhecimento:
- Colocar o aluno em contato com os processos da dinâmica natural e antrópicas da Mata Ciliar em questão e
com os fatores hidrológicos do afluente a partir de análise hidrográfica e biogeográfica, assim como estudo
da Geologia e pedologia do solo da Mata galeria.
- Estudar a exploração ilegal e inadequada do local por banhistas e pescadores amadores.
- Observar e analisar através da biogeografia as interferências naturais e antrópicas que ocorre a partir do
intemperismo químico (água), físico (insolação e vento) e biológico (flora, fauna e o próprio ser humano).
• De comportamento:
- Exercitar no aluno a prática de observação e descrição. Motivar e induzir a percepção, a
interpretação e a reflexão crítica das mudanças e transformações naturais e antrópicas ocorridas na área de
estudo.
- Problematizar os fatos, objetivando a busca de soluções e correções dos impactos ambientais e dos
desequilíbrios naturais e humanizados.
METODOLOGIA:
• Método
Uso do Método dedutivo - Partindo de conteúdos estudados na teoria (sala de aula) os alunos iram
observar, analisar, constatar e registrar “in loco” os fatos que confirmem o estudo prévio a partir da
explanação show ministrado no decorrer da prática de campo.
• Material pedagógico
Além do uso do uniforme com calçados adequados, serão de suma importância o uso de caderneta,
prancheta, caneta, lápis, borracha, trena e bússola. Fica a critério do aluno o porte de gravador, câmara
fotográfica ou qualquer outro meio de registro de imagem ou som.
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* Horários passiveis de mudanças conforme as condições intempêricas e organizacionais durante o percurso.

3. • Variáveis
Serão consideradas duas ordens de variáveis:
- Variáveis da Geografia física – Análise Hidrológica, Hidrográfica, morfológica, geológica, , paleontológica
e biogeográfica;
- Variáveis da Geografia humana – A ocupação e modificação do espaço natural, geográfico e morfológico e
os conseqüentes impactos ambientais ocasionados pela ação antrópica.
AVALIAÇÃO:
Estudo teórico em sala de aula dos conteúdos afins que no qual são pré-requisitos para a
fundamentação e o embasamento da prática in loco. Montagens do relatório de campo de forma sistemática
contendo inclusive uma representação de uma paisagem observada, também serão observadas e registradas a
participação e o comportamento individual e coletivo da turma durante o deslocamento e in loco.