Apresentaã§ã£o do seminario 2

129 visualizações

Publicada em

APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO NA UFAL.

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
129
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
3
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Apresentaã§ã£o do seminario 2

  1. 1. “A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” alunas: josIlane da silva Flávia oliveira Franqueline Maciel orientadora: Ana Cristina tutora: Aline Ismar Período da intervenção: 3 dias ( 13 horas e 30 minutos)
  2. 2. Apresentação da instituição  Nome da instituição: Núcleo Infantil Alvina Lavínia Abreu  Período de funcionamento: Matutino e Vespertino  Público Alvo: Atendendo 117 crianças com idade entre quatro e cinco anos.  Turmas de crianças: Quatro Turmas
  3. 3. Justificativa O tema foi escolhido, pois acreditamos no potencial que a brincadeira pode proporcionar, é importante para impulsionar e aperfeiçoar a prática, afinal, propostas curriculares de qualidade deixam bastante claro que brincar é uma aprendizagem social, um conteúdo a ser trabalhado de maneira intencional para ampliar o repertório cultural das crianças. Brincar é a linguagem que as crianças usam para se manifestar, descobrir o mundo e interagir com o outro.  Segundo Almeida, M.T. P, 2000, o brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e complexa  Piaget (1975) mostra claramente em suas obras que os jogos não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem, enriquecem o desenvolvimento intelectual.
  4. 4. Objetivos:  Geral: O projeto A importância da Brincadeira na Educação Infantil tem em sua dimensão proporcionar as crianças um trabalho interdisciplinar de maneira prazerosa partindo da construção de brinquedos com diversos materiais, em dez sessões de aprendizagem e brincadeira que contribuam para o desenvolvimento das crianças, como também   desenvolver a coordenação motora global, desenvolvimento da memória e despertando a curiosidade. (Lúdico)  Específicos:  Ampliar o nível de brincadeira na escola;  Estimular as crianças para uma pratica educativa divertida variada;  Identificar, cores, texturas, formas, quantidades através do lúdico;  Ampliar o vocabulário das crianças;  Estimular as crianças para um novo olhar na escola;  Apresentar brincadeiras novas e socializar as que eles já conhecem
  5. 5. Metodologia:  A abordagem do projeto terá em seu público 20 crianças do Estágio 1 na escola Núcleo Infantil Alvinha Lavínia Abreu;  O projeto foi realizado de acordo com os horários estabelecidos pela instituição que serão durante o horário de aula das crianças previsto para: Tarde - das 13h30minhs às 17h00min.  O projeto contara com o aplicativo de 10 sessões sendo 03 ou 04 sessões para cada dia;  Período de 14/04 a 16/04;  Equipe realizadora do projeto: Flávia Oliveira, Franqueline Maciel e Josilane da Silva  Etapas: 1-Apresentção do projeto as crianças; 2-Desenvolvimento do projeto seguido do cronograma; 3-Finalizaçao e expectativas do projeto.
  6. 6. Discrição das sessões: o 4º sessão: Brincadeira da amarelinha; 1º momento: Montagem e pintura de um quebra-cabeça coletivo com a imagem da brincadeira da amarelinha; 2º momento: Brincar com a amarelinha; Nessa sessão as crianças demonstraram um raciocínio lógico, como também habilidades na pintura. o 7º sessão: Jogo com material dourado 1º momento: Apresentação e distribuição do material. 2º momento: brincando de formar desenhos usando a imaginação, utilizando o material dourado. Nessa sessão as crianças nos surpreenderam com a criatividade de produzir desenhos, como também o próprio nome.
  7. 7. Descrição das sessões: Fotos IMAGEM 1: CRIANÃS MONTANDO A AMRELINHA. IMAGEM 2: CRIANÇAS PINTADO A AMA RELINHA IMAGEM 3: CRIANÇAS BRINCANDO DE AMARELINHA IMAGEM 5 : CRIANÇAS MONTANDO DESENHOS COM MATERIAL DOURADO. IMAGEM 6: CRIANÇAS MONTANDO O NOME PRÓPRIO COM MATERIAL DOURADO IMAGEM 7: Números naturais pregado na parede. IMAGEM 4 imobiliário da sala; IMAGEM 11 imobiliário da sala; IMAGEM 8 RODA DE HISTÓRIA; IMAGEM 12 cartazes da sala; IMAGEM 10 crianças brincando de roda; IMAGEM 9 crianças manuseando os blocos mágicos;
  8. 8. Resultados: Os objetivos foram atingidos pois as crianças se divertiram ao mesmo tempo adquiriram conhecimentos das atividades realizadas; Nossa dificuldade na intervenção foi a indisciplina de alguns alunos. No geral a intervenção foi bem proveitosa, pois proporcionamos momentos de aprendizagem simplesmente brincando.
  9. 9. Impactos do projeto:  Na criança: As crianças como já citado se divertiram e praticaram brincadeiras que por alguns ainda desconhecidas. Para eles foi novidades os jogos pedagógicos, demostrando que não utilizavam esse tipo de material no cotidiano escolar.  Para os professores e gestores: Para ambas as partes o projeto foi de grande enriquecimento para a aprendizagem das crianças, pois perceberam que o material utilizado para as brincadeiras foi explorado obtendo resultados satisfatório, despertando a atenção e o interesse das crianças.  Para os estagiários: Foi possível perceber que aprimorou a socialização entre as crianças, como também a falta de conhecimento das mesmas sobre o material proposto, e nos surpreendemos com a desenvoltura ao realizarem as brincadeiras sugeridas.
  10. 10. Considerações finais “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” (Paulo Freire) Sugerimos que a escola disponibilize material lúdico para melhorar o rendimento na aprendizagem do aluno.
  11. 11. Referências  ALMEIDA, M.T.P. Jogos divertidos e brinquedos criativos. Petrópolis: Vozes, 2004.  ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação Lúdica - técnicas e jogos pedagógicos. São Paulo: Edições Loyola, 1987.  OLIVEIRA, Paulo de Salles. O que é brinquedo. São Paulo: Editora Brasiliense, 1990.  Piaget, J. A psicologia da criança. Ed Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.  ROSELY BRENELLI- Por que brincar é importante para as crianças pequenas

×