1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
Marani Pereira Cassuriaga
Projeto de ação na escola: comunicação e educação na Web
Maritza Costa Moraes
Diana Adamatti
Berenice Vaht Vaniel
Tutor à distância: Valéria Ferreira de Oliveira
Plano de Aula

2. Tempo previsto: 4 Horas
Série prevista: 3º Ano do Ensino Fundamental dos Nove Anos
Disciplina: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Artes
Tema: Aprendendo com histórias infantis
Introdução:
Diante às transformações pela qual a sociedade está passando, frente o avanço das
tecnologias da Informação e Comunicação, e a influência destas no espaço escolar, cabe
a escola e consequentemente ao professor, a conscientização do uso destes recursos
tecnológicos no processo educativo.
As tecnologias da Informação e Comunicação são ferramentas significativas no
processo de aprendizagem dos alunos, aumentando o interesse, a participação, a troca de
experiência, oportunizando a construção de novos conhecimentos, dando dinamismo ao
processo ensino aprendizagem.
Outro excelente recurso pedagógico são as histórias infantis, abordando vários
aspectos como: imaginação, criatividade, senso-crítico, caráter e raciocínio.
As histórias infantis são um potencial criativo, oferecem a criança a possibilidade
de lidar com o diferente, promovendo a auto-estima, a autonomia e a capacidade de
lidar com o mundo em sua volta.
Assim podemos utilizar estes recursos pedagógicos para tornar o processo de
aprendizagem mais criativo, interessante, que estimule e possibilite situações de
construção do conhecimento.

3. Objetivo Geral:
Oportunizar aos alunos situações que estimulem a autocrítica, a imaginação, à
criatividade, o raciocínio, a produção de texto, a escrita, através da utilização de
recursos tecnológicos e de histórias infantis.
Procedimentos:
A aula terá inicio com a apresentação da história infantil A galinha ruiva, um vídeo
do You Tube, no computador, escolhido pelos alunos na aula anterior.
Após serão realizadas as seguintes atividades:
Língua Portuguesa
• Comentário sobre a história, como personagens e suas características, onde
aconteceu à história, o que mais chamou a atenção, se concorda com a atitude da
galinha, e os animais que não ajudaram a galinha ruiva agiram certo, por que,
mensagem da história...
• Escrever a história criando um novo final para a mesma.
• Leitura oral das histórias feitas pelos alunos.
• Copiar da história:
a) Um substantivo comum:
b) Um verbo:
c) O masculino de galinha:
d) Uma palavra dissílaba:

4. Matemática
• Situação problema:
a) A galinha ruiva juntou 3 dúzias de ovos, mas só utilizou 12 ovos para fazer o
bolo. Quantos ovos sobraram?
b) A galinha ruiva após a colheita do trigo, fez 10 quilos de farinha. Mas utilizou
apenas um quilo de farinha. Quantos quilos de farinha sobraram?
• A galinha ruiva e seus pintinhos comeram 2/4 do bolo. Representar em fração a
quantidade que eles comeram:
• A galinha ruiva começou a colheita do trigo às 8 horas e 30 minutos. Representar
no relógio a hora do inicio da colheita:
Ciências
• Características dos animais da história: (serão construídas com os alunos)
a) Gato-
b) Cachorro-
c) Vaca-
d) Galinha-
e) Pato-

5. Artes
Desenho sobre a história A galinha Ruiva, que depois será exposto no mural da sala.
Avaliação:
As atividades deverão possibilitar a participação, o entusiasmo, o interesse e o
entendimento do aluno sobre as mesmas, oportunizando a construção do conhecimento.
Recursos:
Humanos: professor e alunos
Materiais: Computador, folhas de ofício para desenhar, lápis de cor, canetinhas.
Referências:
Imagem
Disponível em < http:// revistaescola.abril.com.br/2008_plano85.jpg >
Acesso em: 27/04/2011
Disponível em:
http://lantec.fae.unicamp.br/tvdi/trabalhos/gomes.pdf
Acesso em: 26/04/2011
Disponível em:
http://www.google.com.br/search?hl=pt-
BR&source=hp&biw=1003&bih=512&q=youtube+video+a+galinha+ruiva+da+disney
&aq=f&aqi=&aql=&oq=
Acesso em: 26/04/2011

6. http://www.slideshare.net/upload
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