Projeto Interdisciplinar Linux

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Projeto Interdisciplinar Linux

  1. 1. PROJETO INTERDISCIPLINAR “CIÊNCIAS E SAÚDE”
  2. 2. ESCOLA ESTADUAL 12 DE ABRIL Professoras : Emmannuelle Locatelli de Oliveira Maria da Luz Almeida da Silva Técnico do LIED: Diego Fernando Herman
  3. 3. <ul><li>Disciplinas: Linguagem, Matemática, códigos e suas tecnologias, Ciências Sociais e da natureza e suas tecnologias. </li></ul><ul><li>Turma: 6ª. Série A do Ensino Básico Turno: Matutino </li></ul><ul><li>Período: De 28 de Julho de 2008 a 19 de Novembro </li></ul><ul><li>Ano letivo: 2008 </li></ul>
  4. 4. APRESENTAÇÃO O Projeto Ciências e saúde será o resultado da interação professor, aluno e tecnologia. O ponto de partida são os conteúdos trabalhados com os alunos da 6ª série A no 2° semestre de 2008 na Disciplina de Ciências, Matemática e Informática Educativa. O trabalho será elaborado e desenvolvido de forma dinâmica promovendo o desenvolvimento dos alunos. Todo o processo transcorrerá de forma prazerosa e rica permitindo as crianças a explorarem novas possibilidades de aprendizagem.
  5. 5. JUSTIFICATIVA A finalidade da educação não é apenas formar trabalhadores, mas sim indivíduos completos dotados de competências e habilidades mais amplas e profundas, capazes de aprender a aprender e convencidos da necessidade de aperfeiçoar continuamente seus conhecimentos. É preciso contribuir para a formação de indivíduos autônomos, com capacidade de adaptar-se a mudanças constante e de enfrentar permanentemente novos desafios. A escola por ser veículo e instrumento de aquisição do crescimento intelectual do educando deve proporcionar meios para que tais veículos e instrumentos sejam utilizados da melhor maneira possível, já que contamos com auxílios de grande valia tanto da parte humana quanto da parte tecnológica.
  6. 6. Vale ressaltar que tudo que se realizará nesse projeto, anteriormente foi estudado e planejado pelos alunos em sala de aula, dando ênfase as doenças causadas por vírus; bactérias; fungos e protozoários, doenças que afetam o corpo humano como um todo. Após detectado que essas doenças aparentemente comuns podem chegar a ser fatal, se não prevenida e ou tratada de forma correta, empenhou-se em estudar meios para que soluções fossem encontradas. Concluída as pesquisas sobre as doenças e suas incidências no Brasil e regiões. Foi definido que se trabalharíamos o Projeto “Ciências e Saúde” focando Linguagem, Matemática, Ciências Sociais e da natureza, códigos e suas tecnologias; de forma interdisciplinar com o auxilio da Informática Educativa através do Laboratório de Informática Educativa (LIED) da referida Escola.
  7. 7. Tendo em vista que os alunos gostam de ver seus trabalhos prontos, mesmo que ainda não impressos, com o sentimento de terem construído algo importante. Ao priorizar a construção do conhecimento pelo fazer e pensar do aluno, o papel do professor é mais o de facilitador, orientador, incentivador da aprendizagem. Para tanto os docentes fazem uso de diversos recursos didáticos para atingir seus objetivos em seu trabalho pedagógico, tais como: Calculadora; Livros didáticos e para-didáticos; jornais, revistas e folhetos de propagandas; vídeos; computadores; internet; jogos, etc.
  8. 8. OBJETIVOS GERAL <ul><li>Pensar a Escola como um local onde se aprende, ou seja, &quot;... um lugar onde as pessoas descobrem continuamente como criar sua realidade e como podem modificá-la.&quot; Divulgando, alertando e conscientizando os alunos e a escola como um todo sobre as doenças que afetam os seres humanos e que muitas vezes podem levar a morte. Construir procedimentos para coletar, organizar, representar e interpretar dados, compreendendo os gráficos como forma eficiente de comunicação, análise e informação. </li></ul>
  9. 9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS <ul><li>Valorizar a pluralidade de manifestação cultural; Adotar atitudes de respeito mútuo e solidariedade em quaisquer situações lúdicas; Expressar sentimentos, sonhos, desejos, idéias e ideais; Compartilhar experiências; Adotar atitudes de repúdio ao ócio, ao vicio, agressividade, desânimo,etc. Sentir-se capaz de criar, elevando a auto-estima; Trabalhar de forma coletiva; Aumentar o desejo de auto-superação; Vivenciar a integração de conteúdos; Explorar os computadores do LIED, utilizando os programas: BrOffice.org.Writer, BrOffice.org.Impress, BrOffice.org.Calc, Internet, etc. Utilizar-se de mais um tipo de linguagem oferecido pela tecnologia atual; </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Saber expressar suas idéias e sentimentos numa perspectiva de interação social, utilizando-se da máquina, isenta de sentimentos; Desenvolver seu potencial de criatividade através da experimentação... Desenvolver a capacidade de múltiplos olhares, representações e interpretações do mundo... Ler e construir tabelas com a freqüência em porcentagem </li></ul><ul><li>Construir e interpretar gráficos de barras, de setores, etc. </li></ul><ul><li>Analisar e interpretar gráficos. </li></ul><ul><li>Calcular e interpretar média aritmética simples, ponderada e moda. </li></ul><ul><li>Conscientizar a comunidade escolar sobre a importância das vacinas e da prevenção. </li></ul>
  11. 11. METODOLOGIA <ul><li>Leitura dos conteúdos nos livros didáticos. Interpretação oral e escrita dos textos Pesquisa em revistas, jornais e Internet. </li></ul><ul><li>Trabalho dos alunos no Writer , Impress, e Calc. Site Google, Wikepédia entre outros </li></ul>
  12. 12. AVALIAÇÃO <ul><li>A avaliação dos alunos no decorrer do Projeto de leitura e construção observar-se-á em todos os momentos a assiduidade dos alunos e será um processo continuo que contemplarão momentos de trabalho individual e em grupo, atividades de expressão escrita e oral. Como produtos para avaliação os alunos deverão realizar as leituras propostas, produzir os textos pedidos, e construir slides. Durante a execução do projeto, mais uma vez vejo que os trabalhos interdisciplinares causam um ganho coletivo, ou seja, um professor ajuda o colega, não somente na parte pedagógica, mas também na motivação dos alunos e convencimento da importância da realização dos trabalhos em sala de aula e na sala de informática. </li></ul>
  13. 13. BIBLIOGRAFIA: <ul><li>http://pt.wikipedia.org/wiki/Vírus#Doen.C3.A7as_humanas_virais http://www.scielosp.org/ http://pt.wikipedia.org/wiki/Dengue#Casos_de_dengue_no_Brasil - acessado no dia 23/09/08 http://images.google.com.br/ IEZZI, Gelson. Matemática e realidade. 4 ed. Reform. São Paulo: Atual, 2000. </li></ul><ul><li>ERALDO. Matemática Atual. IBEP. 6ª série. </li></ul><ul><li>ANDRINI, Alvaro. Novo Praticando Matemática. São Paulo: Editora do Brasil, 2002. </li></ul>
  14. 14. LIED E. E. 12 de Abril e NTM

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