Este projeto visa promover a aprendizagem lúdica de crianças da Educação Infantil através de brincadeiras, jogos e teatro. Serão desenvolvidas habilidades como interação, criatividade e comunicação. As atividades incluem elaborar uma peça de teatro, listar brinquedos e brincadeiras preferidas, pesquisar brincadeiras do passado e confeccionar brinquedos.

1. Título: Brinquedos e brincadeiras
Público alvo : Educação Infantil
Justificativa:
O ato de brincar implica numa serie de benefícios para a criança, onde o movimento, a
interação, a criatividade e a comunicação são necessários para construção do
conhecimento, agindo assim sobre o meio que ela se encontra.
A partir desta necessidade encontrada, percebemos a importância de realizar-se este
projeto que visa desenvolver as competências e habilidades, buscando uma aprendizagem
significativa e prazerosa.
Objetivo geral:
Promover momentos de aprendizagem de forma lúdica, bem como, desenvolver a
interação das crianças afetivamente.
Objetivo especifico:
Elaborar uma peça de teatro com o envolvimento de todos;
Desenvolver o jogo simbólico;
Possibilitar momentos de interação livre entre os alunos;
· Aumentar o repertório de brincadeiras infantil,
· Participar de situações de socialização,
· Participar de jogos que sejam trabalhadas regras em grupo,
· Registrar de diferentes formas o brincar.
Conteúdos:
Utilização expressiva intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas
brincadeiras.
Percepção de estruturas rítmicas para expressar – se corporalmente por meio de
brincadeiras.
Participação em brincadeiras e jogos que digam respeito às tradições culturais de sua
família.
Participação em situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais.

2. Exploração dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos
artísticos.
Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para construção.
Uso da linguagem oral para conversar e brincar.
Observação e manuseio de materiais confeccionados por eles mesmos.
Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita.
Materiais utilizados:
Folhas de papel pardo ou cartolina;
Fantasias para o teatro;
Canetas hidrocor;
Folhas de oficio;
Lápis de cor;
Materiais diversos e recicláveis;
Metodologia:
Este projeto será desenvolvido durante 50 minutos por dia e durante duas semanas.
Cada momento proposto não terá um tempo especifico para ser realizado, cada
atividades pode durar mais de uma aula.
1º momento: Será proposto que os alunos realizem uma pequena peça de teatro onde eles
mesmo criarão a história, assim desenvolvendo o lado lúdico e o jogo simbólico.
2º momento: Será proposto que os alunos que sentem em roda e contem o quais
brinquedos que gostam mais e listar elas em um cartaz;
3º momento: Será proposto que os alunos que sentem em roda e contem o quais
brincadeiras que gostam mais e listar elas em um cartaz;
4º momento: Os alunos irão escolher brinquedos e brincadeiras do cartaz elaborado por
eles e brincarão com o que foi escolhido.
5º momento: Será proposto que os alunos pesquisem junto com as famílias sobre as
brincadeiras e brinquedos do seu tempo de infância.
6º momento: Serão lidos pela professora ou por alunos que já saibam ler as pesquisas e
junto com as crianças serão selecionadas algumas brincadeiras para que eles brinquem.
7º momento: Será proposto que as crianças desenhem algumas brincadeiras.
8º momento: será proposto para as crianças que confeccionem alguns brinquedos.

3. 9º momento: Exposição para os pais dos desenhos, brinquedos confeccionados e a peça
de teatro.
Avaliação
Devem-se criar pautas de observação para as situações de conversas, para as
brincadeiras e para os momentos de registro do projeto. A Avaliação deve ocorrer ao
longo de toda a sequência didática, levando em consideração tanto a participação das
crianças, como a adequação das propostas levadas a elas.