O documento discute como novas tecnologias influenciam a cognição humana e a educação. Instrumentos tecnológicos podem ser vistos como extensões do corpo que ampliam nossas capacidades, mas também geram novas demandas e transformam a subjetividade. Na educação, a internet é usada para plágio, pesquisa e construção coletiva de conhecimento, desafiando noções de autoria.

1. INSTRUMENTOS,
AGENCIAMENTOS
& COGNIÇÃO
(os alunos já não são como antigamente...)
Fábio Nogueira
Psicólogo (PUC Minas)
Especialista em Orientação Profissional
e de Carreira (Estácio de Sá)
MBA em Marketing (FGV)
Mestre em Psicologia (UFES)
Doutorando em Psicologia (UFES)

2. As formas híbridas da cognição
Erro da perspectiva positivista: HOMEM
NATURAL
Natureza X Cultura
1. Projeção orgânica
2. Computador como extensão
3. Novas tecnologias e produção da subjetividade

3. Teoria da projeção orgânica
• Inteligência é prática, busca ajuste a situações
concretas
• Instrumentos como acoplamentos, extensões (???) com
a finalidade de amplificar a capacidade biológica
• Instrumento é maximização da potência de
experimentação, equivocação e errância (!!!)
• Conhecer é construir um mundo e construir a si prórpio
(Umwelt – ambiente de vida)
• Vida é experiência
SER = FAZER = CONHECER

4. Tipos de instrumento (Bergson)
1. Instrumento que supre uma
necessidade operacional imediata
2. Instrumento que gera novas
necessidades, com potência
transformacional
– Sacia uma demanda, cria outras
demandas
– Produz ampliação do domínio cognitivo,
ampliação do devir humano

5. Tipos de instrumento (Bergson)
1. Instrumento que supre uma
necessidade operacional imediata
2. Instrumento que gera novas
necessidades, com potência
transformacional
– Sacia uma demanda, cria outras
demandas
– Produz ampliação do domínio cognitivo,
ampliação do devir humano

6. Tipos de instrumento (Bergson)
Quando o organismo resolve um problema,
ele não retorna a uma condição anterior,
mas cria algo novo (UMWELT).

7. Mas… isso não depende do
usuário do instrumento?!?
Que tipo de relação o sujeito
estabelece com a tecnologia?

8. Novas tecnologias e produção
da subjetividade

10. Novas tecnologias e
produção da subjetividade

11. E na educação?
1. Alunos usam internet como fonte de plágio
2. Alunos usam internet como fonte de
pesquisa
3. Alunos usam internet como fonte de
construção e divulgação do conhecimento
– Autoria se perde na rede coletiva

12. E na educação?
1. Alunos usam internet como fonte de plágio
2. Alunos usam internet como fonte de
pesquisa
3. Alunos usam internet como fonte de
construção e divulgação do conhecimento
– Autoria se perde na rede coletiva

13. Aprender a aprender
1. Saber especialista, rígido e pronto
2. Problematização ociosa, estudante
crônico e de baixa auto-estima
3. Pensar é acolher a incerteza

14. Aprender a aprender
1. Saber especialista, rígido e pronto
2. Problematização ociosa, estudante
crônico e de baixa auto-estima
3. Pensar é acolher a incerteza

20. “Desde pequeno tive de
interromper minha
educação para ir à escola”
“É um milagre que a
curiosidade sobreviva
à educação formal”

21. INSTRUMENTOS,
AGENCIAMENTOS
& COGNIÇÃO
(os alunos já não são como antigamente...)
Fábio Nogueira
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